Scratch20入门中文使用教程

1、范文典范指导学习少儿编程SCRATCH2入.0门中文使用教程目录：Scratch的简介1课下载与安装2课初识Scratch2.Scratch基础课程3课让角色动一动4课键盘控制5课迷宫程序6课会飞的巫婆7课三角形的面积8课造型切换-人物走动9课移感人物教师进阶使用10课判断人物地点Scratch进阶课程-打蝙蝠3-1第一节课3-2第二节课3-3第三节课word版本整理分享范文典范指导学习scratch进阶课程2-打地鼠4-1设计背景、铁锤及地鼠4-2撰写地鼠的程序4-3撰写铁锤程序4-4分数的计算接球游戏5-1设计球部份的程序5-2人物部份的程序5-3程序计分5-4扣分的构思怎样分享SCRAT

2、CH作品怎样把sb2文件转变为swf格式的flash文件word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程1.Scratch的简介Scratch是MIT(麻省理工学院)发展的一套新的程序语言，可以用来创建交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很合适8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完好支持中文界面，更方便使用，完好不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。官方网站：目前已经推出2.0版本，支持在线和离线模式。因为外国网站速度较慢，gateface门面，已经集成了scratch的程序，因此只需安装了伽卡他卡电子教室（15.5以上版本）或这个gatef

3、ace5.5以上版本，都有scratch，不用此外安装。（伽卡他卡电子教室集成了gateface，scratch在gateface的门面编写器里，点击相应按钮，就能够启动scratch）Gateface门面中，集成的是离线程序，能够不用登录scratch网站，在本机使用。搜寻伽卡他卡电子教室或许gateface都能够到官网或许华军下载。分享SCRATCH作品的方法：方法1：放到网站共享。SCRATCH网站，能够上传sb2格式的文件，这样，他人经过接见SCRATCH网站来接见你的作品，需要在SCRATCHword版本整理分享范文典范指导学习注册账号，分享上传时需要登录账号。方法2：gatefac

4、e门面，将sb2格式文件转变为swf格式的flash文件，放在gateface门面空间页面里，他人直接接见门面空间，就能看到你的作品。1-1下载与安装假如已经安装了伽卡他卡电子教室15.5以上版本或许gateface门面5.5以上版本，不需要此外安装离线版本，直接从gateface门面编写器里启动离线程序即可使用。在线版本不用安装，直接登录SCRATCH网站使用。第一登录官方网站页面：点击DownloadScratch按钮假如年纪小于13岁直接点击：ContinuetoScratchdownload1依据操作系统，选择下载。（示例为Windows操作系统,点击1ScratchInstaller

5、1.4.exe)选用寄存文档地点6）下载达成履行安装程序7）选用安装目录，一般采纳默认值就能够8）选用开始菜单的资料夹，采纳默认值就能够9）接下来就开始进行安装，达成后按NEXT10）安装达成后，系统会寻问能否启动Scracth及在桌面成立捷word版本整理分享范文典范指导学习径，采纳默认两个都选，按Finish(11)启动Scracth后是英文界面，两秒钟后Scracht会依据操作系统自动变为中文界面。假如没有变换，能够选择语言。word版本整理分享范文典范指导学习1-2界面介绍以下就Scracth的整个操作界面做一个介绍：1234865971011标题栏：显示目前文件名菜单栏：主假如与文件

6、相关的选项工具条：控制角色大小及复制、删除显示模式：分为阅读模式和全屏模式word版本整理分享范文典范指导学习程序指令区：分为八大类角色资料区：显示角色的详尽资料脚本区：程序的编写区，利用拖曳的方式在此写程序控制按钮：控制程序的播放和停止舞台区：角色演出的地方，作品最后体现出来的地方新建角色按钮：三种新建角色的方法（自建、导入、随机）角色列表区：角色歇息室，所有的角色都在这个地方程序指令分类：动作：挪动、旋转、地点指定、传回.外观：切换造型、背景、显示文字、殊效、.声音：播放声音、乐器音效画笔：下笔、笔颜色、大小、色彩控制：当键按下、等候、频频、广播(讯息)、假如.侦测：传回地点值、接触、距离

7、、时间、音量数值与逻辑运算：加减乘除运算、大小判断、余数、取整数变量：指定变量、变量加减(3)指令及程序码区(Script)word版本整理分享范文典范指导学习当我们点选指令分类后，底下的指令区会跟着改变，如图我们点选侦测分类，底下就会出现侦测分类的所有指令，中间的程序码区也就是我们写程序的区块，把我们的指令拖曳至程序码区。造型：我们能够自行画出角色的各样造型或许使用导入方式，先使用别的画图软件绘制作后导入。也能够载入不一样的对象到造型区中。但同一时间只会出现一种造型。右下方对象代表上场角色，能够多个同时出现。造型能够透过复制后编写来改正其样子，以下列图的cat就有二个造型。word版本整理分

8、享范文典范指导学习5)声音：对象的声音能够透过麦克风来录音或导入方式从文件导入来使用(也可使用内键的音效文件)6)工具列及舞台：选择工具后再点对象，复制、剪下、缩放的动作。程序以按下绿旗键，开始履行程序，红色按钮则是停止。word版本整理分享范文典范指导学习中间空白大地区则是舞台，物品都会在上表演。角色及背景：舞台背景则体现目前舞台的背景，点选舞台，接着选背景后按导入就能够取自然、户外.等背景则能够使用自画、导入及随机方式来加入物品角色word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程2-1第1课让角色动一动指令积木拖曳到程序区，并按次序给排好、还有就是换成喜爱的角色。撰

9、写程序第一先点选要动作的角色，接着点选“脚本”，而后透过指令分类选用你要的指令积木，把指令积木拖曳至程序区，把次序排好(使用鼠标拖曳就能够改正其次序)。改换角色word版本整理分享范文典范指导学习使用工具的剪刀把小猫剪下，接着按下导入按钮，会出现Animals，Fantasy.，比如翻开Fantasy文件夹会出现以下列图好多可爱的图，选用后角色就会出此刻舞台上。让角色动一动当点选绿旗时角色会向后挪动一段距离。小朋友能够自行俢改角色，看一看向后挪动的步数及显示的反响。word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程2-2第2课-键盘控制本课来学经过键盘来控制角色挪动，主假

10、如让我们认识事件触发才会有动作，当绿旗被按下，会先将物品移到坐标(0,0)。第一是坐标舞台的中心是(0,0)，水平为X轴，垂直为Y轴。X轴：中心点往右是(+)，中心点往左是(-)Y轴：中心点往上是(+)，中心点往下是(-)认识到坐标后才能控制角色在舞台地点及挪动。word版本整理分享范文典范指导学习接着分别定义键盘的上下左右键的动作往上：当按下“上移键”，向长进10步往下：当按下“下移键”，向下进10步往左：当按下“左移键”，向左进10步往右：当按下“右移键”，向右进10步word版本整理分享范文典范指导学习word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程2-3第三节课

11、-迷宫程序完好程序如上，等一下我会说明整个程序的细节部份，第一先在画布上画出一的路径，能够是直线也能够是曲线，接着在终点处画上一个黑色的地区。点选背景，接着点选编写，使用画图工具画出一个路径，画笔的粗细自行调整，不要太细。word版本整理分享范文典范指导学习点选角色，接着点选程序开始撰写程序先由控制指令分类拖曳，当绿旗被点一下至程序区，也就是当绿旗word版本整理分享范文典范指导学习点一下开始程序履行移到到x:y，就是角色置于x:-220，y:150处。在侦测指令类点一下计时器，在舞台会多个什时器向来计时。在控制指令分类中拖曳重复履行至程序区，表示重复履行内的程序会向来重复履行。整个舞台的坐标

12、以下列图，中心在正中央，左右x轴是240，往右是(+)，往左是(-)，上下y轴各180，往上是(+)，往下是(-)。word版本整理分享范文典范指导学习在重复履行中包括有四部份：角色有可能走出舞台就看不到了，因此先从动作指令类拖曳碰到边沿就反弹，接着拖曳面向.下拉点选鼠标游标，也就是让角色都向来面向鼠标的游标，最后拖曳挪动2步，就是一次挪动2步。在控制指令类拖曳假如至挪动2步之下，接着从侦测指令类拖曳碰到颜色点选会出现滴管，请选用舞台的空白区，碰到颜色就会变为白色，接着拖曳角色置于x:-220，y:150处，也就把角色移回原点。在控制指令类拖曳假如，从侦测指令类拖曳碰到颜色点选会出现滴管，请选

13、用舞台的黑色终点区，碰到颜色word版本整理分享范文典范指导学习就会变为黑色，在外观拖曳说.()秒，也就碰到黑色终点就说过关，接着止停止履行程序，程序就不会往下履行。控制指令类拖曳假如，接着拖曳数值与逻辑类的()()，接着把计数器拖曳到前面()，后边的()填上15，也就大于15秒就会秀出时间到.而后停止程序履行。能够让小朋友自行设计路径，角色自选，事件也能够自订，比如有些小朋友会在路径再加上一些小蓝点增添过关难度。教课要点：老师只需解说部份，学生的能力是无穷，能够做出好多让你想不到的成效，教scracth真得很风趣，学生也学得很快乐。word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门

14、中文使用教程2-4第四节课-会飞的巫婆这一节课要来讲随机出现，因为下一节课要让小朋友写一个打地鼠的小游戏。先点选舞台-背景-汇入，选用Nature土里的图，而后空白那张删除，按图右侧的(x)把舞台的猫给删除，请使用工具箱的剪刀点一下猫便可删除了，接下来使用开启档角色开启三个角色，物品太大能够使用工具箱的放大或减小工具来调整。word版本整理分享范文典范指导学习点选角色-程序，接着开始来针对角色写程序当按下绿旗开始动作随机挪动到x及y(x在-240到240之中随机取个数，y在-180到180之中随机取个数)word版本整理分享范文典范指导学习接下来向来重覆履行(外循环)在-10至10取一个角度，

15、这样一来鱼儿游起来比较传神重覆履行十次，每次移到十步，碰到边绿就反弹(内循环)你会发现内循环履行完后会跳到外循环，又重覆.注意要调整角色只同意左、右翻转，才不让角色倒着挪动在程序码上按鼠标右键，选用复制后拖曳至另一个角色，就会将程序码套用到该角色上word版本整理分享范文典范指导学习达成后就能够试看看成效，好多小朋友会加上音效及文字说明，有的还会放大减小，只好说小朋友太强了。word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2.入0门中文使用教程2-5第五节课三角形面积国小六上数学有圆面积，因此这一节课先让小朋友来实做三角形面积的程序。第一先画一个三角形，假如感觉不美，能够加上一张底图，接着新

16、增三个变量，分别是三角形底，三角形高，三角形面积。2)将三角形底及高二个变量设成滑杆，也就是变量上按鼠标右键，选滑杆。word版本整理分享范文典范指导学习3)接下来开始写程序，将将变量(.)的值设成(.)分别设定将三角形的底、三角形的高，变量面积则一定注意，要设为(底*)/2。4)先将三角形底*三角形高相乘，再放到()/2中，才不会出问题word版本整理分享范文典范指导学习最后测试，拉着三角形底及高的拉杆，后按下绿旗测试结果上完后出个题目给小朋友做，梯形面积呢？结果二十位小朋友有十五位左右有做出来，讲真的太强了，小朋友一教就会，下礼拜打算出个9X9乘法给小朋友试看看。word版本整理分享范文典

17、范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程2-6造型切换走感人物这一课我们要教小朋友做人物切换，告诉小朋友在何时能够切换物品的外型，就像在玩玛莉兄弟时在某个时间或某个触发点会变大、戴上帽子.第一先汇入一张自己喜爱的背景图开启角色档，这一次我选一个动作有连续的人物图档，以下列图，能够看到人物的脚部有分解动作word版本整理分享范文典范指导学习接着切换到造型的地方，我依序把五个图汇入，共五个word版本整理分享范文典范指导学习以下列图我先选左脚三个动作后再选右脚二个动切换程序，让小朋友知道挪动3步，等候0.2秒再换下一个造型，假如没有设定等候0.2秒人物会走很快，小朋友自己改正。word版本整

18、理分享范文典范指导学习完好以下列图，让人物向来走，因此要使用到重复履行，内有五个造型的切换，依序，结果大部的小朋友都有做出来，好多小朋友都选其余物品来练习，也都做得不错。注意一点，人物碰到边就返回，还有要限制人物只同意左右翻转word版本整理分享范文典范指导学习word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程2-6-1移感人物进阶使用今日教六年级也来试看看写这个小程序，趁便教了一下判断if的功能及比较大小。以下列图，新增了一张有张桌子的背景图，让小朋能透过判断角色位标来决定能否改变方向，所从前半部的程序同样，主假如后半部的判断。我们的想法：假如角色的x位标大于150或许

19、小于-135时改变方向180度，以下word版本整理分享范文典范指导学习图：达成后会以下：让小朋友测试看看，改变挪动的步数或许等候的秒数。word版本整理分享范文典范指导学习今日上课碰到一个问题就是小朋友把人物放在大于-135上，开始报行程式时，人物会向来改变方向而无行进，你自己想想为何？word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程2-7判断X坐标这一课开始要进入比较进阶的课程，我们要开始加入判断，也就IF和Then了。先汇入一张背景图并插一个人物2)撰写程序：先做上下挪动，透过Y坐标的改变，往上键就是Y坐标-5，往下键就是Y坐标+5word版本整理分享范文典范指导

20、学习往右就一定改变面向及判断X坐标能否大于240，假如是，就让人物从左侧出现，一般的电动都是这样。设定人物只好左右翻转最后您就能够使用上下左右键来控制这个人物了，这个礼拜上完这个课程发现小朋友很喜爱这一课，他们会欢自己喜爱的人物及背景，接下来就能够做下一个练习，一个随机的球，让这个人去追，追到就给分或出声word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程3.Scratch进阶课程-1-打蝙蝠这个是进阶课程，因为程序比较复杂了，因此这个课程分了三节课才讲完。我都是上完课才写教材，这样才知道进度及学生的接受度。这个课程我是安排在高年级，五、六年级同时上，发现六年级还是比较OK

21、。您能够将高年级好的作品拿来给低年级竞赛，得奖者由高年级的程序撰写者来颁奖，会是个不错的点子。课程中使用打蝙蝠，假如您感觉这样对生命教育有疑虑，您便可以考虑使用无生命的飞盘或球等也能够。word版本整理分享范文典范指导学习3-1第一节课先展现一个完好作品与学生议论程序的规画：1)背景对准器：分二个造型角色：四种会飞的物品，分别是加一分，加二分，加五分及扣十分，并议论何者是加五分，何者减十分。时间限制：大家一致设定30秒接着第一节课只需能达到以下目标即可使用绘制新角色画出对准器的二个造型并调整大小汇入背景图word版本整理分享范文典范指导学习撰写程序：让对准器跟着鼠标挪动并判断能否按下滑鼠，假如

22、按下滑鼠就切换到造型二绘制对准器的二个造型，一个为黑色中空，第二个造型为红色实心的，注意小朋友在绘制第二个造型时能否使用造型的绘制。好多小朋友会使用绘制角色的绘制工具，特别注意。角色的绘制工具：会画出一个新的角色造型的绘制工具：会画出同一个角色不一样的造型，您能够举例说明，一般电玩里的人物在碰到特点状况会改变，但它仍是同一个角色。撰写对准器的程序：word版本整理分享范文典范指导学习程序一开始必定要切换到造型一，也就是中空的对准器透过重复履行的循环来让对准器跟着鼠标挪动，接着透过IFTHEN的判断来看看鼠标的状态，假如是按下滑鼠就表示开枪了，因此要切换到造型二，接着问学生，不然呢？学生都会回答

23、，松开就回到造型一。达成后就测试试看程序，学生都会很吃惊！真得跟着我的鼠标，按下后还会切换造型。word版本整理分享范文典范指导学习3-2第二节课在第二节我们就来撰写蝙蝠部份：先透过开启角色档案来插入物品至舞台中，接着使用减小工具来调整大小至合适地点程序部份我们先撰写第一只的蝙蝠，其余的就使用复制方式，把蝙蝠的程序码复制过去即可。2-1)先让蝙蝠随机在舞台中出现，因此把移到x:()及y:()拖曳至程序区，因为x在240与-240间，y在180与-180间，因此就请您使用运算的在()到()间随机选一个数，先拖曳二个至程序区，分别填上240、-240，与180、-180。而后先把y的程序码拖曳至y

24、:()word版本整理分享范文典范指导学习中，接着再拖曳x:()的程序码，这个是有技巧的。拖曳y时按后的个，拖曳x时按前面的在来拖曳才能简单把程序码卡上，这时学生提示的2-2)让蝙蝠能够任意移到，因此使用循环来向来履行2-3)再使用一个内循环来让蝙蝠移到50步就改变一个角度，同样是随机在30与-30间。2-4)记得把碰到边沿就反弹加至程序中，才不会蝙蝠飞不见了。计分：3-1)在使用变量，新增一个变量为分数，在程序一开始把分数归零3-2)程序一开始让蝙蝠出现3-3)当按下滑鼠有打到蝙蝠时(用颜色判断)，分数就加一分，而后把蝙蝠隐蔽一秒后再初现这个地方同样要使用循环判断word版本整理分享范文典范

25、指导学习我们在设定对准器时有二个造型，此中的第二个造型就是使用红色，因此您使用碰到颜色这个判断时的滴管要去点一下该瞄准器的第二个造型，这个也要一点技巧。先点选对准器，而后点击第二个造型，在角色区就会出现第二个造型。切换到蝙蝠的程序码区，此时就能够透过滴管至选用角色区的对准器了。这是学生讲的。达成后就让小朋友测试试看程序能否能正常履行。word版本整理分享范文典范指导学习3-3第三节课撰写时间部份：我们把程序写在对准器部份，点选对准器程序，新增以下的程序码，把计时器启用，在程序一开始把计时器归零，重复判断时间是否超出我们所设定的，假如是就停止履行。新增其余角色，点选蝙蝠，将程序码拖曳至其余角色上

26、就达成复制，而后再改正得分部份，有的二分，有的扣分。word版本整理分享范文典范指导学习SCRATCH2入.0门中文使用教程4.scratch进阶课程2-打地鼠基础课程中都是简单几个步骤(程序)就能够达成一个作品，到了进阶课程就一定有更多的细节要注意。本进阶课程以打地鼠这的小游戏来让小朋友练习1)自己设计背景自己设计铁鎚打中地鼠的记分方式地鼠的出现及隐蔽时间跟着老师，一同着手达成这个好玩的游戏.word版本整理分享范文典范指导学习4-1设计背景、铁鎚及地鼠先首汇入一个背景，在此，老师开启Sports的playing-field，在草地上使用圆工具画出一些地洞，以下列图：接着使用绘制新角色工具来

27、画出铁鎚，请画出准备时的铁鎚及敲打时铁鎚。先画出准备时的铁鎚，透过造型的复制-编写-转旋工具来改正word版本整理分享范文典范指导学习最以后办理地鼠，主角您能够自行决定，老师选了一只小猴子，接着点选造型的编写，使用橡皮擦工具将身体去除，以下列图：word版本整理分享范文典范指导学习透过造型的复制-编写-画笔工具来改正被铁鎚打中时的造型word版本整理分享范文典范指导学习4-2撰写地鼠的程序第一使用复制方法来复制所有的地鼠，调整所有地鼠的地点针对第一只地鼠来撰写程序word版本整理分享范文典范指导学习透过重复履行的循环来向来让地鼠隐蔽及出现场隐蔽及出现是透过随机方式，至于等候的秒数则能够自行决定

28、及调整以下这部份能够留到第二节再来配合铁鎚程序一同写，在此站长我先来说明一下使用重复履行，当碰到角色1(铁鎚)才做动作，做什么动作呢？接着判断能否碰到角色1(铁鎚)的造型2(打下时的造型)，假如是就把地鼠的造型切到2(被打中时的造型)等候0.2秒后切到角色1后(不然等一下出现都会是造型2)立刻隐蔽记分部份临时先不要考虑，等小朋友都达成以上程序再来议论。你可能会发现履行的结果都只有第一只的地鼠有动作，其余的都不动。我们要先针对第一只来撰写程序，假如第一只都能正常运作后，再使用复制方式，将第一只的程序码copy到其余的地鼠即可。word版本整理分享范文典范指导学习4-3撰写铁鎚程序铁鎚的程序就简单

29、多了，让铁鎚跟的鼠标挪动，当按下滑鼠后改变其造型，立刻又回到造型1word版本整理分享范文典范指导学习4-4分数的计算产生一个变量score在程序开始履行时将分数归0每打到一下就加一分接着将程序码复制到其余的地鼠，开始测试这个游戏吧!最后还能够增添一个计时器，设定一个时间来计时。让小朋友谈谈程序有那些弊端.word版本整理分享范文典范指导学习接球游戏这个单元要来设计一个会挪动的人物接空中落下的球，构思：1)一个有连续走动动作的人物从空中落下的球计分，接着白球加几分，接到其余球扣几分先准备一个背景、一个球、一个人物含五个造型以下列图word版本整理分享范文典范指导学习5-1设计球部份的程序构思：让球先隐蔽在x:-240240，y=170，的一个地点随机出现让球向来往下掉3-1)因此用重复循环来判断y位标能否是小于-1703-2)让球的y位标减10因为等一下还会设计其余物品掉下来增添游戏的复杂度，因此一定设定球是随机出现，在02秒间出现，这个