维护社会公平导学案

1、新密市市直二初中八年级思品人教版第四单元第九课第二框维护社会公平主备：马会娟审核：裴福菊一、学习目标通过分析课本案例，说出对待不公平现象的正确做法。结合课本 106 页“历史剧”的表演，说出如何公平的合作？二、学习重难点学习重点：理智面对不公平现象学习难点：理解公平的社会性、相对性。三、学习策略（一）导入：先和大家分享一曲清官谣 （点击，放清官谣的歌曲同时屏幕上出现歌词）教师：这是哪部电视剧的主题曲？教师：结合歌词，哪位同学说一说，这首歌它想要表达什么样的主题呢？学生：教师：（引导学生分析歌词的含义，及时点评并小结）正是因为我们认识到了公平对个人和社会发展的重要作用，所以我们才要自觉地去维护它

2、，那么如何维护社会公平？今天，就让我们一起搭乘“维护社会公平”专列，一路去探讨，去领悟吧！（二）自主学习目标：完成自主学习题内容：课本 103-106 页内容时间： 8 分钟方法：结合问题自主学习课本 103-106 页，用铅笔画出你认为的正确答案， 如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记，待会儿师生共同解决。检测题：为什么没有绝对公平？如何正确对待不公平现象？公平合作的意义。（三）质疑除了检测题中的问题，你还能提出哪些问题？（四）小组交流、提问展示一学习方式：先仔细阅读课本 103、104 内容并独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流提问方式：报号展示方式：主动回答情境活动一：请同学们看案例：案

3、例：阅读并思考课本103、104 页案例，提问：1、回答课本案例的相关问题。2、面对不公平，我们该怎样采用公平合理的方法解决？先独立思考，再同桌间交流，学生主动站起回答。（五）点评精讲小组代表主动站起针对以上问题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价（六）小组交流、提问展示二学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流、阅读课本 105、106 页的案例，提问：合作中我们应承担什么责任？（七）点评精讲小组代表主动站起针对以上问题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价（八）巩固练习基础题：【单项选择】1、对公平理解正确的是（）A朱门酒肉臭，路有冻死骨，是社会的不公

4、B贫富分化是社会现象，没有什么不公的C公平与否决定与金钱的多少D只要我们努力就能达到绝对公平2一些地方取消进城务工子女义务教育阶段入学限制，这样做能够（）A使他们享受平等的教育权利B使他们享受平等的政治权利C加快城市教育发展速度D提高农民工的素质提升题：3、在我国，目前还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。这表明（）A公平总是相对的B公平有时是相对的，有时是绝对的C我们应创造条件，努力达到社会的绝对公平D公平总是绝对的4审视人类社会发展的历程，我们不难发现任何社会都会存在一些不公平的现象。这是因为公平总是受到（）A人的认知水平的制约B人的科学文化水平的制约C人

5、的劳动能力的制约D一定社会条件的制约拔高题：材料分析题：小皮喜欢打篮球。这一学期学校要组建篮球队，小皮兴冲冲地去报名，但体育老师嫌他个子矮不让他加入。小皮很伤心，觉得老天对他太不公平了，让他个子这么矮，朋友小齐劝他说： “个子矮好。”1）如果你是小齐，你会说出矮个子的哪些优势？2）这对我们面对生活中的不公平有何启示？（九）学习反思，建构知识用自己喜欢的方式建立本课的知识框架，并掌握基础知识。四、作业布置：在互联网上查找我国政府为维护社会公平所做的努力，并写下你的感想。五、归纳总结：小结一下本节课所学的内容，谈谈自己有什么收获。关于本节内容还有什么自己感到疑惑的问题提出来大家一起讨论。清代 “红

6、顶商人 ”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥泞；走过了失败，就走向了成功！一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会成功。正如郑板桥所具有的人格和精神：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”梦想在，希望在，人就有奔头；愿奋斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，无论我们面对怎样