高中通用技术第一单元结构与设计稳固结构的探析(第1课时)2课件苏教版必修2

1、第一单元 结构与设计稳固结构的探析（第1课时）结构与稳定性结构的稳定性。影响结构稳定性的主要因素。 按教学内容分配，本教学设计的教学时间为45分钟，是“稳固结构的探析”第一学时的教学设计。 结构与稳定性 采用表演杂技进行教学导入，以引起学生的注意并激发学生的兴趣； 使用“请”、“愿意”等商量的语言和协商的语气，营造平等的、民主的教学氛围，提高学生参与的积极性； 课堂真正体现以学生为主体，把课堂交给学生，把时间还给学生，提高教学效果； 安排适量的“学生思考”、“马上行动”与分组技术试验，让学生始终处于一种手脑并用的积极的思维状态；既注意培养学生独立思考，主动探究，也注意培养学生合作学习； 教学所

2、展示的图片都是身边随处可见的，自制的演示结构也是生活中常见的悬臂式结构，让教学贴近生活，提高学生的学习兴趣。 准确把握教学要求，但教学内容和教学案例又不拘泥于教材，把教材中的一些实例作为学生的阅读内容以扩大学生知识面。 新课导入通过“神五”、“神六”、“神七”进行爱国主义教育，通过图片五（摩托车一边载物一边载人，用人来进行平衡）进行安全教育。结构与稳定性结构与稳定性结构与稳定性结构与稳定性一、什么是结构的稳定性？ 结构的稳定性是指结构在外力作用下维持其原有平衡状态的能力。 这种性质是结构的重要性质之一，也是一个结构能够安全、正常发挥其作用（功能）的前提。 媒体曾经报导了某地有21幢楼房一天到晚

3、摇晃，造成这些居民没有安全感，后来查明是附近的锻造厂在进行锻压工作时引起的。 结构与稳定性2009年6月27日早晨5时30分左右，上海市闵行区一在建13层住宅楼整体倒塌，造成一名民工死亡。所幸此楼尚未竣工交付使用，未酿成更大的居民伤亡事故。结构与稳定性结构稳定性大小的度量 一个结构，使其失去原有平衡状态的力越大就说明这个结构的稳定性越好，维持原有平衡状态的能力越强；反之，则稳定性不好，维持原有平衡状态的能力越弱。结构与稳定性二、影响结构稳定性的主要因素思考1：如下两图为同一个拍摄支架，分析哪种结构更稳定？为什么？结构与稳定性影响结构稳定性的主要因素一结论1：结构重心位置的影响。（重心低，结构稳

4、定性更好）思考2：有如下两个纸杯平放在桌上，分析哪个纸杯更稳定？为什么？结构与稳定性 马上行动1：有如下三个支架，分析哪种结构更稳定？为什么？将 结论填入下表。图9图10图11结论2：结构底座的影响。（与地面接触所形成的支撑面越大，结构的稳定性越好）影响结构稳定性的主要因素二结构与稳定性马上行动1：请同学们根据自己的生活经验，比较图9、图10、图11等三个结构的稳定性大小。将结论填入下表。 结构形状图9结构图10结构图11结构稳定性比较 结构与稳定性影响结构稳定性的主要因素三结构的形状的影响。（相同的构件，相对位置不同，结构的稳定性不同）影响结构稳定性的三大因素结构的重心位置结构与地面接触形成

5、的支承面的大小结构的形状小结其他因素结构与稳定性马上行动2：如下三种静态结构图，分析它们受到的外力有哪些？不稳定的主要原因是什么？并填入下表。三、静态结构稳定性分析结构与稳定性马上行动2：结 构受到的外力不稳定的主要原因广告牌落地灯水 桶重力、风力重心偏高、风过大重力、推力底座不够重，支承面不够大，重心偏高重力、推力支承面较小，重心偏高结构与稳定性课外探究静止结构保持稳定的需要什么条件？结构与稳定性四、运动结构的稳定性 稳定性既然是指结构在外力作用下维持平衡状态的能力，而由物理学我们知道，平衡状态包含静止的平衡与运动的平衡两种状态。因此结构的稳定性除有静态稳定性外还有动态稳定性。并且结构在运动

6、状态下的稳定性与静止时是不同的。 结构与稳定性 陀螺结构与稳定性 枪 膛结构与稳定性五、不稳定结构的应用 并不是不稳定的结构都是不好的结构，在有些领域，人们利用不稳定的结构来实现某些功能。 思考4：列举出生产和生活中有哪些利用不稳定结构的事例？ 例如：地震仪、硬币竖放、多米诺骨牌、站在球体或圆柱体上进行杂技平衡表演等。结构与稳定性六、课堂分组试验注意：各组由组长分工，应有记录人员，操作人员，观察人员等，试验完后填写手中的试验报告。结构与稳定性试验报告要包含的基本内容为什么做这个试验？怎样做这个试验？ 得到什么结果？从试验结果能得到什么结论？一试验目的；二试验准备；三试验装置；四试验过程；五试验

7、结果；六试验总结。结构与稳定性试验报告一、试验目的：探究结构的稳定性与结构形状的关系，并验证“【马上行动一】”的结论。二、试验准备：尺寸为903020毫米的板1块，直径为2.5毫米、长度为10毫米的铁杆1根（上端钻孔），直径为2毫米、长度为85毫米的铁杆1根，吊篮1个，配重块若干。三、试验装置：见图9、图10和图11。四、试验过程： 分别按图9、图10、图11装好试验装置后，按顺序分别给三个装置添加配重块，直到装置翻倒，记录翻倒时的配重块的数量（重量），填入下表（表三）试验结果一栏内，对试验结果进行科学分析，把分析内容填入表三。结构与稳定性试验结论：结构的形状不同，其稳定性不同。试验结果：试验

8、方案试验装置试验结果原因分析一见图九配重块加到 块时翻倒 结构的形状不同，实际上引起了结构重心位置的改变，从而造成结构的稳定性不同。图十装置不管配重块加到多少，其重心不会超出底板与地面接触所构成的支承面内，因而理论上不会翻倒 二见图十配重块加到 块时翻倒三见图十一配重块加到 块时仍不翻倒结构与稳定性七、课堂总结 这节课我们一起学习了结构稳定性的概念（结构在外力作用下维持其原有平衡状态的能力），一起探究了影响简单结构稳定性的主要因素（结构的重心位置、结构与地面接触形成的支承面积、结构的形状等），了解到运动结构与静止结构的稳定条件不同，生产和生活中可以利用结构的不稳定实现一些功能应用。做了一个小试验并学习了试验报告的撰写。 通过这堂课的学习，若同学们能够自己提出问题，并自己设计试验装置来进行探究和验证，写出试验报告，这堂课就达到了目的。结构与稳定性1观察高层建筑用的塔吊，并思考：要保证和提高其稳定性，可以采取哪些措施