幼师新上岗培训心得体会

1、幼师新上岗培训心得体会我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深 深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有 位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说 过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可 以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一 条基本准那么。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切好的教育方法，一切好的教育艺术， 都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为 一名教师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一 些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们 的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐

2、浴 下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批 评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是 关心你、保护你的，是为你着想才如此严格要求这 样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪， 而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不 苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于 传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间 通过精神的交流，到达思想感情上的联系和信赖，教师真 挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。翻开幼儿的心 扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道， 这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱

3、”的关键算是完全的健康，在这些方面。各位老师相应的列举了很 多身边的事例，更加深了我们的印象。在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈， 我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己 的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将 来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和保护，从不以家 长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼 儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感 情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会 招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强， 对他们的好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和 风细雨，说服教育

4、。U!K U!K 了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要 细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感 的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破 口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进 行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好， 老实，可贵。五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱 护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是 所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限， 这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温 暖，相互影响、帮助、扩大和深

5、化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地 爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀 幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要 求，对后进生要给予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊 重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉 献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成 效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是 通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰 富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿 的心灵。之后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧

6、：世界 也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心 灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我 们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片 园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以 使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。幼师培训心得体会篇2在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到 了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉 又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同 课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的 疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收 获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养 分，想把这

7、些理念和知识带回去和大家提供。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼 儿教师的专业开展，音乐教学游戏化与学习品质培 养，追寻快乐的足迹幼儿教师心理素质及优化途 径，落实纲要精神提升教育质量，尊重规律 科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个 专业的幼儿教师，语言教育观与幼儿园语言教育变 革，基于问题的幼儿教育行动研究，幼儿园科学 探索活动基本要素与问题，游戏精神关照下的幼儿园 区域活动，幼儿心理健康与教育，“幼儿教师专 业成长”课例研究工作坊等。专家们独到的见解引领着 我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰 我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗

8、，在听讲座的过程 中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留 下了深刻的印象：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研 究“，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用 案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详 细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研 究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其 实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但 这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个 讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让 自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这 条

9、幸福的道路上来。冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的 幼儿教师的讲座，使我再一次认识了幼儿的开展规 律、重新认识了什么是科学的幼儿开展观、专业化教师的 的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼 儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教 育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、 学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然 开展规律，又要将儿童的开展纳入合乎社会要求的轨道， 专业化的教师要了解儿童的兴趣和开展的需要，把握儿童 开展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发 展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺 乏，理论支持力量的缺乏。

10、教师只有做到专业化才会令人 信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量， 才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原那么， 坚持以幼儿为本、以幼儿开展为本，不再偏离。侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长课例工作坊， 更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师 是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后，执 教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨 论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员那么从教育科学的 角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对 教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关 的建议和意见，

11、这为我今后组织教研活动提供了教研模 式。跟随虞XX教授重新解读纲要，理解纲要的核 心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验 性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的 时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞 XX教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授幽默幽默轻松活 泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们 介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我 们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美 术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教 授那么让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博 学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师

12、沙 龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩 了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些 操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼 儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤；幼儿园 教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理 健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进 幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的交流中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西 师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖 南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当 专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出

13、回应， 引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑 性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于 胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我 脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太兴旺的地方，老师们的 专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发 展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有 又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业 精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时， 有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时 间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的， 怎样才能加速老师的成

14、长，让每个孩子受益，这个是我一 直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时 候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书记录实践 反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈 到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游 戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法， 无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天 的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提 醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学 习，不然一定会被时代所抛弃。三、心动后的行动有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激动，回 去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是 这次的国培

15、我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省 正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以 下几个方面向园领导和教师们反应到学到的理念和知识， 结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基 于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动 做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园 以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客 观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。 培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进 一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手

16、 段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思 中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收 获。最后，我想对国培工程组的所有工作人员说声：谢 谢！广西师大的教师们，你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧 源老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至 的关怀，谢谢你们！幼师培训心得体会篇3进入到幼儿园来实习，我也是先进行了培训，而这次 的培训也是让我学到很多的东西，更加的知道如何的去和 孩子们相处，去把教学的一个工作给做好，我也是有一些 培训的一个心得体会。在工作上面，对孩子们要保护孩子，真心的去对待他 们，那么他们也是会真心的来对待你，会认真的听你的讲 课，而不是觉得作为幼儿老师就是

17、一份工作，而是需要自 己全身心的去投入进去，我也是喜欢孩子们，想做这份工 作，所以也是学了这个专业。来到了我们幼儿园，在培训 里，老师也是讲到了，只有对每一个孩子都是去保护的， 那么在教学的时候，也是会更容易把知识给教好孩子们， 孩子们喜欢老师，上课也是会是更加的愿意来听，更加的 会有主动性，而不仅仅只是被动的来学习。那样我们的工 作也是会开展的更加的顺利，工作里面也是会更有成就 感。除了做好工作，我们也是需要不断地去学习，在培训 里老师也是给我们讲课，我也是学到很多的东西，同时也 是明白自己只是实习，和优秀的老师是有很大的差距的， 除了工作经验的积累，也是需要自己多去学，多去积累知 识，才能

18、把工作做得更好，教好孩子们的，而学习一直都 是不能去停止的，而不仅仅只是在学校学了就行了的。到 了工作上面，更是要有目的性的去学，以前学的更多的是 理论的一个知识，而在工作里面更多的也是要去学工作的 方法，如何去提高工作的效率，并且也是更加的有针对 性。培训里，我也是看到了自己和优秀老师的差距，让我 明白，自己的实习，要更加的努力，只有把这次培训里学 到的去运用，并且在工作之中渐渐的积累经验，那么自己 才能真的做好一名幼儿教师。在培训里我也是学到了很多 的方法，而这些也是真的只有去用了，才能自己掌握到， 而不是老师说一遍我就会了，同时每个老师都是有自己一 套的教学方式和方法，自己也是要多去尝试

19、，多去运用， 然后形成自己的一套，才可以更好的去教，去陪伴孩子们 成长，孩子们的成长其实也是我们的进步，我们工作经验 的一个积累。培训结束了，我也是要进入到工作的岗位，去认真的 做好每一件事情，和孩子们好好的相处，一起去把孩子们 教好，让他们是得到更好的成长。幼师培训心得体会篇4转眼间，这次的幼儿园教师全员培训已经结束，很荣 幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而意义 非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培 训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释 了成为一名优秀的幼儿教师。作为一名幼儿教师，首先，我喜欢这一职业，那么， 幼儿教师的职业素养该如何培养呢？西安文理学院的舒荣老 师为我们讲解了该职业的变化几开展，而作为幼教工作者 我们要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的职业，这是一个 美丽的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们 快乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种幸福，珍惜自 己的职业。教育在不同经济和社会中开展变化，所以教育纲 要也在不断改变，现在，教育纲要的目标已有不 同，新纲要提出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一 位，其次才是能力与知识的培养，有句俗话；“良好的态 度是至关重要的，所以我们要