体育教学心得体会三篇

1、第 第 页体育教学心得体会三篇 体育教学心得体会三篇 体育教学心得体会我认为新课程下的老师更像吹醒万物的春风，所到之处，学校内外千树万树梨花开；也像滋润禾苗的春雨，随风潜入夜，润物细无声。最近，从同学的眼神及体会中，可以看出我在实施新课程中是有进步的。在这课程改革的大潮中，在这无限美妙的春光里，怎样做才能使我们紧随时代的步伐，永不停息呢？第一，我要了解同学，走进同学的内心世界，参与他们多彩的生活，想为同学所想，急为同学所急。当同学把什么奥秘都告知老师时，我们的教育就胜利了。在平常的教学活动中，我们的想当然，许多时候并不符合同学的实际状况，有时把同学看低了，有时把同学看高了。如何精确地把握这个度

2、，就要掌控现代儿童心理学和教育学，不断探究、不断总结。第二，课堂是师生互动的阵地，老师要仔细备课，不能成为教材的奴隶。在课上，师生要共创生动的教材，让生命焕发出制造的光芒，把发言权留同学，把时空留给同学，把有效的学习时间留给同学。老师要细心设计教学方案，敏捷处理教材，要提高驾驭课堂的本事，让每一次课堂教学活动都有灵光出现。第三，静心勿燥，永久敬业。老师是清贫的，我们承受着其他职业所没有的压力，如改革的压力、升学的压力、经济及精神的压力等等，市场经济的大潮也时时在冲击我们。但由于我们是老师就要意志顽强，能经受住各种诱惑，不断升华自己的人格。我相信，同学不会忘却我们，满园的春色也不会忘却我们。我们

3、是春风，要唤醒同学沉睡的心灵；我们是春雨，要浇灌幼苗健壮成长。作为一名体育老师，无论其身体素养怎么好，技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必定有其自己的专长。本人在体育教学中，就常常遇到这样的一个问题，就是同学各有各的爱好和爱好，同学的爱好和爱好是多种多样地。所以，同学不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来援助。如：有的同学喜爱篮球；有的同学喜爱乒乓球；有的同学喜爱踢毽子；有的同学喜爱看各种体育竞赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素养高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很简单。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育老师要充分认识到作为体育老师，需

4、要具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会涌现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得同学们的信任、欢迎。体育老师还要跟随时代的不断进展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育老师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新技能，对自己的制造有清楚的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出制造的天赋和新奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给同学，使同学感受到体育的氛围、产生极大的爱好。努力学习新课程，更新知识，建立新的知识结构与技能结构，由过去的侧重传授运动技术转变为加强现代化体育科学理论与方法的传授，由技术型向智能型转变，由传习运

5、动技艺向终身受益的体育教学转变，成为同学进行体育实践的组织者，同学科学熬炼的询问者。体育教学心得体会努力激发培育同学学习爱好，使同学享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻同学负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过：胜利的教学，所需的不是强制，而是激发同学学习的爱好。怎样激发培育同学的学习爱好呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱爱好悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是同学对新知识企盼的爱好来源。在教学中抓住同学的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发同学学习爱好，使同学产生剧烈的求知欲。如在教绪言一节时可向同学展示体育科学的进展历史和21世纪

6、化学进展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使同学体验到处有体育的真情实感，与此同时奇妙地协作体育训练设置问题，使同学在观测赞叹疑问中感受体育世界的神奇和新颖，使他们从一开始就憧憬学习体育，加强对体育学科的爱好。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且同学熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让同学去思索、去分析、去找为什么，使同学一上课就爱好盎然，沉醉在乐学的气氛中。二、诱导探究激爱好诱导探究，培育同学科学立场，科学的学习方法，技能及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，需要考虑到同学通过多种途径操作、观测、设计、争论等查找问

7、题的答案，进一步探究新知识的爱好，整个环节应当在老师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让同学动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育知识的爱好。不但大大激发了同学的学习爱好，而且培育了同学科学的立场和探究问题的方法，效果甚佳。三、研讨释疑增爱好同学通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。同学在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，老师只要给以恰当的诱导、点拨，让同学充分发表看法，开展激烈的争论、仔细思索、质疑辩难，使探究更深入，这样同学获得的知识就会更加全面，更加深刻，其科学的学习立场就会得到培育和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使同学参加整个学习过程中加强了同学学习爱好，胜利的喜乐。使同学心情倍增，效果良好。总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化练体