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1、第 第 页人教版三年级语文下卖木雕的少年听课感想评课稿 听课反思 本节课是我第一次听徐老师的课，执教的又是我所任教英语的班级，所以听课过程中我形成了以下几点思索。首先是同学的“学”。我们都了解，该班同学的基础相对较差，所以要解决一些难度较大的问题是有点困难的。因此，在这节课堂上，老师抛出的一些问题，回应寥寥无几。这时我就想，得不到孩子回应的问题有意义吗？尤其是对于程度低的孩子，这样的问题对于他们来说目的何在？所以我认为课堂上问题的恰当表述和适时抛出很关键。例如，在这节课导入部分，老师的最末一个问题是整体感知课文大意：“课文讲的是谁和谁的故事？”我们欣喜地发觉，孩子们的小手像雨后的春笋一般纷纷举

2、起。我想虽然这是一个简约的问题，但对于他们来说却是很令人骄傲的事情，由于他会回答老师的问题，能够举手。此时此刻，同学对课堂的积极性就提高了，也更有自信了。我认为，激发了同学学习的爱好，课堂效率也会跟着提高。再如第二环节，老师范读之后，向同学提问：“听了课文之后，你感觉怎么样？”首先，感觉这个概念过于笼统，小孩子听不懂老师问题的意思，其次，这篇课文讲的是一个故事，又不是写景的文章，老师所要问的感觉是什么意思呢？而且有些时候，感觉是只能感觉不能言表的，尤其是语言积累甚少的小孩子。这时，孩子们缄默了，茫然了。我想这样的问题，对于这些孩子是毫无作用的。与其让他们说出模棱两可的感受，还不如让同学通过读来

3、表达。对于读，即使程度差一点的孩子，把一段话读正确还是会的。另外同学的学习习惯方面。本堂课，同学的课堂纪律很不错，即使他们听不懂或者不感爱好的内容，都照样端端正正地坐好，并且努力地听着。假如说平常的语文课上他们并不是很仔细的，那么今日的课堂正说明，这些孩子特别聪慧懂事，知道有听课老师要表现更好。要知道，同学的留意里集中的时间最多也只有25分钟啊！正如很多前辈所说：孩子的潜能是特别大的，可不要小看他们。依据我平常上英语课的阅历，我认为这班孩子其实很纯真，可以通过降低学习难度，让同学有学习的成就感，激发学习爱好来提高学习技能和水平至少也可以让他们喜爱上语文课。这里就要提到老师的“教”。例如，“买一个吧！夫人，您买一个吧！练读，读出诚挚的语气”这个环节我认为设计得很好。难度并不大，同学完成起来比较简单，这样同学的积极性就会提高；通过表达诚挚的语气也能理解少年的心情和人物特点；目标能够顺当达成，同学学会了读，带着不同语气和心情读句子，这就是同学得到的进展，也是教学的效果。最末，我认为老师对同学适用真诚的评价语、赞颂的眼神、

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