桥边的老人YYP课件

1、说说小说分类：按篇幅：长、中、短、微创作原则：现实主义 浪漫主义 时代：古代小说、现代小说、当代小说 国别：中国小说、外国小说 题材：言情 武侠 科幻 魔幻 侦探 历史 纪实 表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本小说三要素：人物、情节、环境人物描写手法： 按内容:语言 动作 肖像神态 心理 细节 环境（景物） 按技巧:工笔 白描 侧面 正面 环境：自然与人文（社会）情节模式：（序幕 ） 开端 发展 高潮 结局 （尾声）桥边的老人海明威老人与海 一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,但他的精神是不可战胜的。温故而知新 他， 一个以保卫西班牙共和国为己任

2、的战士，一个跟随一支秘密队伍走遍法兰西各地的战地记者，一个老渔夫、一个漂亮的拳击家、一个能打飞鸟的优秀射手、一个惟一活着阅读过自己的讣文和唁电的人。 海明威传奇海明威 他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。 美国著名的文学评论家马尔科姆考利在一篇文章里也称海明威为“这头老

3、狮子”，生动地概括了海明威性格中刚毅、勇敢和坚韧的一面。 相关链接冰山理论海明威曾在午后之死中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”桥边的老人学习目标1、迷惘的一代本篇的迷惘在哪里？2、冰山理论本篇中水面的1与水下的的73、描写技巧4、叙述角度与人称 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民

4、正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本第五纵队，并创作了长篇小说丧钟为谁而鸣。桥边的老人关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。整体把握：（1）人物： 作者主要描写了两个人物，一个是主人公桥边的老人；一个是线索人物我。 老人是个怎么样的人？ “我”是谁？（2）情节：（3）环境：初读小说：（1）人物： 作者主要描写了两个人物，一个是主人公桥边的老人；一个是线索人物我。 老人是个怎么样的人？ “我

5、”是谁？（2）情节：即将战争前，在一个相对平静的环境下，围绕劝离与不走而展开的“我”与一位老人的对话，从而展示了这位孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，表现出 -（3）环境： 以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极具写实效果的画面。局部阅读（一）：环境描写 以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极富写实效果的画面。 讨论：这一段环境描写在文中的作用？ 渲染战争将临的气氛；点明主旨，变现了战争的残酷性；交代地点、人物；衬托出老人的孤独与无知。局部阅读（二）：人物塑造 讨论：小说描写老人的主要方法。 主要是通过语言描写和细节描写，另外还有情态描写、动作描写等。1、从中你读出了

6、什么？ 老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园。 “微笑”作者隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。 2、呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明了什么？ 说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈，内心何其苦涩和悲哀！ 讨论：分析这几段文字对于人物塑造及主题表现的作用？ 通过语言描写、情态描写，来表现老人对家乡的热爱，同时也表现了对家乡遭遇战火的无奈，从而表现出战争对于普通老百姓说造成的创伤，点明主旨。4、你能从这几句

7、唠叨词中读出些什么？ 读出老人的生活现状，老人的孤独。他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活很凄凉。可战争却要他离开他的家园他的亲人，连最后一点温情也要抹去。读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和痛。读出了老人的善良，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物。读出老人内心的痛苦，不能安度晚年，要在战火中逃离家园。读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无把握。他顾及动物不关心自己，不想走。 讨论：分析这几段文字对于人物塑造及主题表现的作用？ 通过语言描写，来表现老人对动物安危的担忧，体现了老人对生命的珍视，富有强烈的人文情怀。 反衬出战争对生命的摧残与漠视，表达了对战争的控诉。 讨论：这

8、位老人连自己的生命都难以自保，为何还念念不忘他的那几只动物？ 在老人眼中，动物的生命和人类的生命是一样可贵的，老人博大的爱心，闪耀着人性的光辉。 与残害生命的战争形成了鲜明的对比。生命何其可贵，战争多么残酷！四问政治6、其中隐藏了作者什么观点？ 挑起战争的是政治家，人民是无辜的受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的政治家。7、与老人命运相关的句子还有哪些？ “谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “坐了下去”也就意味着老人凶多吉少的未来。8、明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？ 老人因为体力不支，疲惫不堪。 老人还有对故园的留恋，有

9、对未来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。(1)他为什么不对我讲了？或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意；或许他不再期待别人来分担他的忧虑； 或许表明他决定听天由命，不再逃亡了。(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？-冤-怨我”与老人的问答有多处矛盾，试举例说明？并分析为什么会产生这种“答非所问”的对话？ 举例：（1）“我”问老人的家及政治态度时，老人的“敷衍”；（2）老人问“我”动物能否挨过炮火，“我”的心不在焉。原因： 两人身份不同。“我”作为反法西斯战士，关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况关

10、心；而老人远离政治与战争，内心关注的是与自己相伴的动物的生命。小说的结尾有什么表达作用？1、与开头呼应，点名故事背景（法西斯挺进）2、渲染气氛，烘托心境（天色阴沉，乌云密布）3、象征手法，暗示中心（复活节，幸运）这篇小说中的“老人”具有怎样的形象特征？ 作品开篇通过 “浮桥”上忙着逃命的车辆、人群的各种动作以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极富写实效果的画面，以及后文对于“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”等动作的描写，剔透地写出生活现实，烘托出了在人们竞相逃命之际，一个朴实憨厚善良的老人形象。通过其好似不断在重复着同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政

11、治又不懂战争，一个简简单单的老人，一个最普通的人在战争时的心态，这与包括“我”在内的其他人面对战争的那种一心想着撤离的恐慌，形成鲜明的对比。这时的老人就好像一名即将坐化的老僧，表现不出一丝对死亡的畏惧，然而并非他不恐惧死亡，而是他根本不知道战争的来临，死亡的即将到来，将主题表现的淋漓尽致。老人充满爱心，其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨在呼唤人性与爱的回归，斥责非正义战争给世界带来的灾难。其一，作者运用以点带面的写法，老人是饱受战争苦难的典型代表，老人的遭遇非常具有典型性。他热爱家乡，被迫逃离家园。为了逃避战火，他流离失所，疲惫不堪，这也正是所有人民遭

12、受战火的普遍表现。“桥边的老人”一人的遭遇，也就反映了当时全体人民的遭遇；老人的愿望，也正是全体人民渴望和平的愿望。其二，写作的切入点小，写作过程更容易驾驭。以极为简洁的笔墨，反映出一个大的主题，这也显示出作者高超的写作水平。文章的主题要表现战争的罪恶，为何仅写“桥边的老人”一人的遭遇？品析鉴赏人物形象文章刻画出一个朴实憨厚善良的老人形象。 老人充满爱心，其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨在呼唤人性与爱的回归，斥责非正义战争给世界带来的灾难。“我”的形象“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及催促老人离开这

13、些细节，还是可以看出，“我”是对老人同情的，对战争厌恶的。 老人形象 小说主旨叙述分析 介绍叙述视角。 小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叙述角度，这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。作者一叙述者一人物三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。 介绍叙述人称。 、叙述视角可以分为全知视角和有限视角。全知视角基本上是叙述者等同于作者，他超越小说的所有人物和事件，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运。全知视角的叙述一般采用第三人称的叙述方式。请看莫泊桑项链中的一个片断： 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命

14、运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明， 优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。、有限视角是现代小说的一大贡献，这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物，采用的是第一人称或者第三人称的叙述方式。第一人称我的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公我就是故事的讲述人，叙述者和人物重叠。、有限视角与全知视角的区别是什么？

15、全知视角的的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论及对人物心理的描写；有限视角的叙述者则只介绍故事的部分情节，把其他部分内容隐藏起来 “我”是谁？由“我”来说这个 故事好处和缺点各有哪些？1、“我”是谁？ 课文有关介绍：“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。”“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”叙述视角推测：“我”也许是名战地记者，也许是名抗击法西斯的战士。 2、由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？答案要点(红色字是关键)：（1）由“我”来讲述故事，给读者一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。（

16、2）由“我”来讲述故事，故事的每一情节都是“现在进行时”，使读者对下一个情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。(3)由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、经历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。第一人称在文章中的妙处第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。依据“我在事件叙述时地位的轻重，常常表现为”：1“我”是见证人如祝福中的“我”，都是只起事件的见证人的作用。2“我”是重要人物如故乡中的“我”。技法借鉴补充内容 老人只是战争中的小人物和弱者。他是千千万万无辜受害者的代表。残酷的战争来了，将他

17、的家园、亲人都无情地撕碎。所以通过对这样一个小人物的刻画，更能展现出战争的罪恶，对于表现小说的主题具有重要作用。讨论：小说塑造”老人“这一形象的意义冰山理论总结：5.本段小说的叙述语言有何特点？语言简约，不事渲染，淡化主观色彩；包含丰富的内容，给人强烈的视觉感受。渴望 在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人类历史的一个独特的篇章。据统计，从地球上出现文明以来的5000多年中，人类先后发生了15000多次战争，有几十亿人在战争中丧生，在这5000多年中，人类只有300年是生活在和平环境中。 一部漫长的人类社会发展史，就是一部血淋淋的人类战争史。而战争的根源，说到底，就是人类中极度自私、贪婪

18、、残暴之本性所铸成，所以战争是应该诅咒的，而更应该诅咒的则是人性中的顽劣与丑恶。因而，人类对于战争的书写，不能总是去歌颂战争的雄壮及其最后的胜利者，更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录，而更需要通过战争的残暴、战争的无情以及战争中人们关系的极端复杂性，来烛照人性中常常隐藏着的那些正面与负面。 谈谈你对战争的解读？这篇短小的小说是由“我”来讲述的。那“我”是谁？ “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”推测：我也许是个战地记者；也许是与法西斯对立的阵营中的战士。由“我”来说这个故事有何特点？1.由“我”这个小说

19、中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。2. 由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。3. 由“我”来讲述故事，“我”所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、他的经历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。小说的叙述发表方式有两种：A.有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常采用第一人称。 我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。文题解读 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936

20、年7 月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥 的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本第五纵队，并创作了长篇小说丧钟为谁而鸣。 与前两部反映战争的作品不同，桥边的老人关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命、价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。二、阅读训练与能力提升思路释解 这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。 小说首段进行场面描写，介绍故事发生的

21、环境。主体部分由对话构成情节，通过对话，将老人的内心之痛刻画入微；最后一段交待结局，既是对背景的再次点明，又有一定的象征意义。 文章的构思和取材是巧妙和独特的，它不是以战火纷飞，血腥残酷的战争实景来表现该主题，而是以在战争即将到来前，一个相对平静的环境下，一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地揭示出了战争的残忍、罪恶。 在小说的情节安排上，作者通过将撤离人群的逐渐稀少、远去，战争越来越近的紧张感与老人从始至终的缓慢平和的语调，与战争毫不相干的谈话内容冲突着，把小说一步步推向高潮，让人不禁为老人的安慰担忧，也更深刻的感受到主题。 点拨这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角便是有限视

22、角，叙述者只了解故事的部分情节，通常用第一人称。 小说还有一种视角是全知视角。请看莫泊桑项链中的一个片断： 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。细读小说的主体部分（对话部分），看看作者隐藏了什么？ （一）“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。那是他

23、的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物，”他对我解释。 “噢，”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”“微笑”作者隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。 （二）“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“最后几辆大车”没赶上，就意味着老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是“我”对老人命运的深深担忧。 与老人命运相关的句子还有哪些？ “谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又

24、在路旁的尘土中坐了下去。“坐了下去”也就意味着老人凶多吉少的未来。讨论：明知此处即将成为战场，“我”两次劝老人离开，老人为什么不走？（1）“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”老人因为体力不支，疲惫不堪。（2）“那边我没有熟人”。老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。（三）“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们

25、会怎么样？” 因为在这简单的疑问背后深深隐藏着老人对动物的同情、担忧。 老人“没家”，也就意味着没有亲人，那些动物是与他相依相伴的。但是，战争来了，人们自顾自的逃离，动物是最无助的，被人们抛弃在战火中。 讨论：这位老人连自己的生命都难以自保，为何还念念不忘他的那几只动物？作者这样安排和构思的意图是什么？ 在老人眼中，动物的生命和人类的生命是一样可贵的，老人博大的爱心，闪耀着人性的光辉。与残害生命的战争形成了鲜明的对比。生命何其可贵，战争多么残酷！（四）“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”讨论：这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？ “只是”意味

26、深长。这里交织着一种“怨”与“冤”的情感：我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？在这个“只是”中隐藏着的是对战争的控诉。 “冰山理论”（叙述用“减法”，即叙述简洁） 海明威认为冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。所谓“冰山理论”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把作者自身的感受和思想情绪最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉却隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。因此，“冰山理论”应包含两层含义：一是文本的简洁，即“少”；二是叙述者的不动声色，即“静”。品析鉴赏老人形象 作

27、品开篇通过“戴钢丝边眼睛”、“尘土”、“浮桥”已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极富写实效果的画面，又佐以后文对于“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路边的尘土中坐了下去”等动作的描写，剔透地写出生活现实，烘托出了在人们竞相逃命之际，一个朴实憨厚善良的老人形象。通过其好似不断在重复着同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政治又不懂战争，一个简简单单的饲养员，一个最普通的人在战争是的心态，这与包括“我”在内的其他人面对战争的那种一心想着撤离的恐慌，形成鲜明的对比。这时的老人就好像一名即将坐化的老僧，表现不出一丝对死亡的畏惧，然而并非他不恐惧死亡，

28、而是他根本不知道战争的来临，死亡的即将到来，将主题表现的淋漓尽致。 老人充满爱心，其形象闪耀着普通的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨在呼唤人性与爱的回归，斥责非正义战争给世界带来的灾难。品析鉴赏“我”的形象 “我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。第一段末尾的那句“他太累了，走不动了”，以及“我”与老人的对话中插入的一句“那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”，都是“我”的揣测而已。尽管如此，我们通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及催促老人离开这些细节，还是可以看出，“我”是对老人同情的，对战争厌恶的。主旨提炼 桥边的老人实

29、在是一篇小品：仅由一幅画面、一段对话构成，格局之小，笔法之简练，在宏大战争主题的小说林中，可以说微不足道，但桥边的老人仿佛一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良对生命的尊重与对和平的渴望。 对战争的谴责和对和平的渴望。小说关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了谴责的对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。3“我”是主人公如日记、书信、游记，自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说，故事中的“我”。譬如，鲁迅不是狂人，但在写狂

30、人日记时却用“我”来叙述，代替了“狂人”，有力地揭露了中国封建家族制度和吃人的旧礼教。第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。能更好地展示一个人的心理世界，使感情表达得真切感人。 我站在那里，尽量不把头露出来，唯恐被他们看见。我拿起望远镜进行观察，发现他们不下三十人，并且已经生起了火，正在煮肉。至于他们怎样煮的，煮的又究竟是什么肉，我就不得而知了。这时，只见他们正手舞足蹈，围着火堆跳舞。他们做出种种野蛮难看的姿势，按自己的步法，正跳得不亦乐乎。 正当我观望的时候，从望远镜里又看到他们从小船上拖出两个倒霉的野人来。这两个野人大概是他们事先放在船上的，现在拖上岸来准备屠杀了。我看到其中一个被木棍或

31、木刀乱打一片，立即倒了 请看鲁滨逊漂流记片段第一人称叙述 英国作家笛福的鲁滨孙漂流记，就是用的第一人称叙述，通篇都写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，而读者有时简直觉得变成了鲁滨孙本人，在荒岛上生活；或者似乎是鲁滨孙在荒岛上孤身生活的惟一目击者。尤其是鲁滨孙作为第一人称叙述，可以十分详细地描写他的心理活动。这就加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。 赏析： 首先，采用第一人称，给了我们一种“亲历”的感觉，显得比较客观，增加真实感和亲切感。其次，由“我”来讲述故事，每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，抓住读者的心。第一人称的写法，对于心里活动来说，描写得会更细腻，更有可信性

32、，也更直观的给读者以强烈的撞击，让读者也感觉到，自己就是主人公 . 第三人称叙述优点是所叙述的对象可不受特定时空的限制，因而反映的生活面极为宽广。缺点是缺乏真切感，不易抒发作者和人物的内在情感。它也常常需要第一人称叙述来弥补自己的缺陷。美文佳作欣赏回忆爸爸美格雷戈里海明威我至今不能忘怀的那个人是个善良、淳朴和胸襟开阔的人。我们总是叫他爸爸。这倒并不是怕他，而是因为爱他。我所了解的那个人是个真正的人我满18岁了，已中学毕业，我想考大学，我在反复考虑我的前途我的问题使爸爸十分高兴，他给我开了一张必读书的书单。于是我开始了学习。爸爸又建议我说：“好好看，深入到人物的性格和情节的发展中去，此外，当然喽

33、，看书也是一种享受。”在哈瓦那度过的那年夏天，我读完了爸爸喜欢的全部小说，从哈克贝利历险记到一个青年艺术家的肖像。有时，我也像爸爸一样，同时看两三部小说。此后爸爸就让我阅读短篇小说大师莫泊桑和契诃夫的作品。“你别妄想去分析他们的作品，你只要欣赏它们就是了，从中得到乐趣。”有天早晨，爸爸说：“好吧，现在你自己试着写写短篇小说看，当然喽，你别指望写出一篇惊人的小说来。”我拿过爸爸的一只小型的打字机来，他那时已不用这只打字机了。我慢慢地打出了一篇短篇小说，然后拿给父亲看。爸爸戴上眼镜，看了起来。我在一旁等着。他看完后瞟了我一眼。“挺好，吉格。比我在这个年龄时写得强多了。只有一个地方，要是换了我的话，我是要改一改的。”接着他给我指出了需要修改的地方爸爸微微一笑，他好久没有对我这样笑过了。“你走运了，孩子。要写作就得专心致志地钻研，律己要严，要有想象力，你已经表明你是有想象力的。你已经做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧。想象力在相当长的时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。”爸爸常讲，在他动笔之前：总是清清楚楚地意