足球教学考核评价完整

1、足球教学考核评价（优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）附件:足球水平一足球评价方案水 平年级项 目性 别技术指标评价等级测试方法和要求 水平一1至2年级足 球男50米10s15s20s25s30s学生进行50跑，根 据时间给出相应 分数颠 球65432单脚颠球1分钟， 累计次数为最后 得分原 地 踩 球3025201510学生双脚原地踩 球30s累计次数为 最后得分。夹 球 跳252015105学生火球跳1分钟 累计次数为最后 得分足球水平二足球评价方案水平年级项 目性 别技术指标评价等级测试方法和要求 水 平 二3 至4 年 级足球男25乘以4折返 跑16s20s25s30s35s学生进

2、行50米快速折返跑， 教师根据时间给出相应分 数。5米踢 准25152010155-93-5带有分数的标志物，学生五 米之外踢准，累计五次总共 得分为最后分数运球过杆射门54321学生运球过杆后进行射门， 教师记录时间，最后以完成 射门为动作停止记录时间女双 脚 向 前 踩 球998060401030s向前踩球，超过特定米 数就会后相应的分数迎 面 脚 内 侧 停 球准 确 无 误姿势 舒展停的 稳基 本 停 到停 不 到 球学生两两一组进行测试，教 师根据观察给出想应分数。颠 球107543颠球一分钟，累计颠球次数 为最后得分足球水平三足球评价方案水 平 年 级项 目性 别指标评价等级测试方

3、法和要求 水 平 三5 至6 年 级足 球男脚内 侧5 米踢 准1611753学生踢地滚球至带有分数的小 门内，最后累计5次后计算总分运球 过杆6个射门10s15s20s25s30s学生运球过6个杆射门，2次机 会,看学生完成所用时间进行 给分50 米乘 以4 折返 跑3540455055学生进行50米乘以4的折返 跑，以所用时间为组后得分双脚 问前 踩球10s20s30s35s40s学生双脚依次踩球向前滚动 20s最后以测出距离给出分数女掷界 外球108642学生在边线向场内:掷界外球， 以达到的米数为最后得分迎面 脚内 侧停 球动 作 舒 展准 确 无 误停的稳基 本 停 到停 不 到学生

4、迎面脚内侧停球，教师根 据动作的完成度给出相应分数颠球107643学生进行单双脚颠球一分钟， 最后累计点球数为最后分数。课程纲要基于课程标准的教案评价要点（征求意见稿）崔允淳研制，未经许可，不许影印、学期或模块课程纲要评价要点结构维度1、一般信息：提供的一般信息是完整的，至少包括：题目（如一年级（上）语文课程纲要）;开发者（人名、单位）;课程名称；适用年级；教材；课时或 学分2、正文内容：包括：背景；目标 ；内容；实施；评价；所需要条件（如有必要 的话）；具体呈现时，也可以将内容与实施合并在一起陈述。3、整体印象：通过整合学科课程标准、教材、教参和学情，完整、清楚地 说明了一个学期或模块的课程

5、设计；不能写成具体的教学参考.内容维度4、背景：提供该课程与前后内容的关系；相关学生已有知识与认知特点5、目标：源于课标与学生研究；描述学习后之关键结果的表现；告诉别人通过此内容的学习如何指向学科素养或关键能力； 一般4 6条，每条至多3句；按目标叙写规范，每条按三维陈述；相类似的陈述方式如：通过什么方式学习什么， 理解或会做什么，提高或体会什么.6、内容：第一课时分享；教材处理依据目标、学情、条件；课时安排合理， 有利于学生学习和目标达成；包括复习、考试时间7、实施：所选择的教与学的方法与目标匹配；创设有利于学习的情景；学习 方式多样；以资源、活动、事件来陈述，体现学科化、本学期或模块化。8

6、、评价：评价框架（评什么、怎么评、谁来评）的设计与结果解释与目标匹 配；成绩结构及来源（过程与结果）；/、及格的依据，以及相关补修补考政策。9、一致性：关键目标在内容、实施和评价部分的落实情况；内容处理与实施 设计是否有利于学生产生更好的表现；评价框架与目标的一致性。10、所需条件：有特殊要求的课程须说清楚所需要的知识、资源等条件，这 些条件是必需的且是可得到的格式及提交说明所有字体均为宋体，有特别需求可用斜体；一级标题用三号，二级标题用小四，正文为5号宋体字，行间距为最小值或 1。0,全文控制在3页A4纸之 内页面设置为自动格式；表格米用word自带格式，通过工具栏中的“插入 一表 格”来绘

7、制；按规定的时间、规定的邮箱提交；以 word附件形式提交，提交时以“姓名 +标题”作为附件 word文档名、基于课程标准的教案评价要点结构维度1、一般信息：提供的一般信息是完整的，至少包括：题目 （教案）;开结构维度发者（人名、单位）；主题（教什么）；来源（如一年级语文（上）第几课）； 课时（共几课时，第几课时；也可以递交一份教案，包括 2或3课时的，但不 能超出3课时）2、正文内容：包括：对应的课程标准要求；背景分析；目标；评价任务；教学过程；所需要条件（如有必要的话）3、整体印象：通过整合学科课程标准、教材、教参和学情，完整、清楚地说 明了杲一主题（知识点）教学的专业活动设计内容维度4、

8、课程标准要求：按一对一、一对多、多对一的路径，从课程标准中摘录 相应的要求5背景分析：通过教材分析，判断该知识或技能的课程地位；通过学情分析，判断相关学生的知识或经验基础6、目标：分解或具体化课程标准的要求；结合学情；描述至少三分之二学生能达到的关键结果；这些结果是指向某学科素养或关键能力的；教案目心般3-5条，每条至多3句；按目标叙写规范，每条按三维陈述；相类似的陈 述方式如：通过什么方式学习什么 ,理解或会做什么，提高或体会什么。7、评价任务：任务叙述清晰；明确指向某条目标；评价方式多样；必然会引出目标达成所需要的行为表现8、教学过程：教学环节清楚,有利于学生的学习；预设的评价任务必须镶嵌

9、 在教学过程中，而且安排合理；学习活动设计与安排聚焦目标达成，学习方 式多样；突显课堂中的“在学习、真学习”；方法选择体现学科性。9、一致性：关键目标在评价任务、教学过程部分的落实情况；学习活动设计与方法选择是否有利于目标达成10、所需条件：有特殊要求的教学须说清楚所需要的资源等条件，这些条件是必需的且是可得到的格式及提交说明所有字体均为宋体，有特别需求可用斜体；一级标题用三号，二级标题用小四，正文为5号宋体，行间距为最小值或1。0,全文控制在3页A4纸之内页面设置为自动格式；表格米用word自带格式，通过工具栏中的“插入-表格”来绘制；按规定的时间、规定的邮箱提交；以word附件形式提交，提

10、交时以“姓名+标题”作为附件 word文档名小学四年级足球“追赶超越”教学计划一、学情分析：该学段学生身体处在较快的发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调 能力等方面相对于水平一的学生要强很多，有了一定的认知思考能力和自 主学习能力。因此根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会 适应五个领域要求，选择直观性、身体全面发展，因材施教、循序渐进等 原则，让学生自主学习，促进学生学习足球。二、教学内容分析：小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、 传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强，容易激发学生 对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。三

11、、教学目标：1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。2、通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质， 增强身体协调能力、控制能力。3、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志 品质，陶冶情操。4、通过组织足球比赛使学生感受和体验到参加足球运动的乐趣，具有 活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、 团结协作的精神。四、教学重点与难点：1、本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球 动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。2、脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技

12、术 动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感 觉。五、教学措施：1、利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握2、利用足球游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性。3、利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。4、利用语言激励学生，提高练习的效果。5、通过观看足球比赛视频让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性.同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价6、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害 事故的发生一旦发生伤害事故及时向领导汇报并作好妥善处理。六、教学进度计划表（附后）小学四年级足球教学计划进度计划表周次教 学