高校声乐教学与民族音乐文化的融合

1、高校声乐教学与民族音乐文化的交融我国民族音乐内涵相当丰富，包含着非常多的民族文化元素。但目前的高校声乐教学中还没有非常重视这一局部的教学。因此，加强高校声乐教学与民族音乐文化的交融，对于音乐的开展与文化的开展而言，都有着相当重要的意义。一、我国民族音乐开展的背景与状况一民族音乐开展的社会背景和现状。在我国民间音乐艺术中，存在着大量的小调、民歌等，这极大地丰富了我国音乐，在很大程度上增强了我国音乐的特色性。当前，由于我国民族音乐的极大开展，人们对它的喜欢程度在不断进步。并且，民族音乐也在通过各种舞台或形式，越来越多地进入人们的视野。民族音乐之所以受到人们的喜欢，是因为它具备优美的旋律，非常动听。

2、而且还具备非常强的民族或地方特色，给人较为新颖的感受。同时，民族音乐也属于我们国家和人民非常珍贵的非物质文化遗产，具有非常丰富的内在美。无论从审美、欣赏还是流传的角度来讲，都具有非常高的价值。二民族音乐开展的教育现状。在当前的高校声乐教学中，民族音乐并没有被当成是主要的教学内容，反倒是西洋美声唱法成了主角。然而，民族音乐也具备一些区域性或者说地方性特点。在我国现代音乐开展的过程中，由于起步晚，导致主流音乐的开展速度和流行程度远远超过民族音乐。盡管有个别高校提倡通俗与民族唱法，但不少音乐老师与学生仍然不太重视，觉得这样的唱法科学性缺乏。而在目前很多高校的声乐教学排序方面，民族语通俗唱法仍然是排在

3、美声之后，这也是民族音乐不能快速开展的一个缩影。二、我国民族音乐同高校声乐教学交融的意义一有助于推动我国民族文化的开展。在当前经济全球化的形势下，我们国家与世界各国的联络和对话进一步加强，也包括文化的交流。这导致西方国家各方面的文化不断涌入国内，对国内文化造成一定的冲击影响。由于当代大学生长期受到西方文化的感染，已经在思想观念甚至价值观念上都发生了一些改变，这些改变是西方文化影响的结果，导致他们对西方文化产生了一定的依赖性。此外，这种情况也大量存在于教学工作者身上。有鉴于此，将民族音乐交融到高校声乐教学内容当中，既可以为高校声乐教学注入新颖元素，也能促进更多的可以表达我国民族特色的音乐作品被创

4、作出来。这对激发高校学生的民族自豪感有促进作用，对我国民族文化的开展也有极大的推动作用。二推动我国高校声乐教学积极开展。在目前的高校声乐教学中，尽管所拥有的教学资源相当丰富，但是创新意识缺少却是一个较为普遍的现象。在声乐教学过程中，局部声乐教学者由于专业素养等方面的因素，在进展民族音乐教学的过程中，不可以非常准确的把握声乐教学的内在精华，或者抓不住民族声乐的精华所在。这些都导致他们无法找到科学合理的教学方法，将丰富的民族音乐知识传授给学生，这使得声乐教学质量的提升受到了很大的阻碍。从这个层面来讲，将民族音乐融入到高校声乐教学，可以是学生更多地理解我国民族文化，重视民族音乐。并且可以从民族音乐中

5、得到一些新的想法或者灵感，使高校声乐教学展现出其独特和多样的一面，从而不断向前开展。三促进创新型音乐人才的产生。目前，我国音乐正在迅速开展中。在这样的形势下，对高校声乐教学就提出了更高的要求。2它要求高校培养出社会所需要的音乐人才，主要是创新型音乐人才。借助创新型人才的音乐才能，丰富音乐开展的元素，这也符合音乐的多样性和音乐多元化开展的要求。我国民族音乐交融到高校声乐教学中，可以改变高校声乐教学中单一的西方声乐教学形式。在丰富声乐教学的同时，促进新型教学理念的产生，让学生可以见识到我国民族音乐的魅力，拓展自身视野，从而具备发现新问题的才能。这可以帮助学生形成新的声乐观念，培养独立考虑问题和解决

6、问题的才能，从而推陈出新，促进创新型音乐人才的产生。三、我国民族音乐同高校声乐教学交融的措施一建立一支声乐素质较高的老师队伍。在高校声乐教学改革开展过程中，我国民族音乐想要交融到声乐教学首先需要得到老师队伍的认可与重视。这样，民族音乐才能在高校声乐教学中得到有力的推广和普及，并形成对高校学生的积极影响。3因此，一支声乐素养较高的师资团队对于民族音乐的交融而言，显得非常重要。对于高校声乐教学的老师来讲，不仅需要专业的声乐文化知识，还要有丰富的教学经历。并且可以从这些经历中去发现新的一些技巧，比方合适学生在民族音乐方面演唱的内容。同时，我国是个多民族国家。各个民族的音乐都具有自己的民族特点和地方特

7、色，老师应当多下功夫，对不同的民族音乐进展研究分析，汲取其中的精华局部，找到它们与主流音乐教学的共同之处以及切入点。并根据学生才能和特点的实际情况，制定有利于学生声乐方面开展的方案，促进学生在学习中不断进步。除此之外，声乐老师还应该妥善利用先进的教学技术和设备，比方多媒体等，借此来丰富教学方式和内容，为声乐教学课堂带来活力，也使自身掌握更多的教学手段，努力成为一名专业的、声乐素养高的、师德师风过硬的老师。二构建民族特色课程体系。对于高校声乐教学，除了民族音乐的理论知识教学外，还需进展一定的理论操作。让学生将自己所学的理论知识，拿到实际生活中去验证、创造，并发现问题。2这样的理论教学经历，可以帮

8、助学生将自己从书本带到真实的创作中去体验，为今后的创作和演出打下必要的基矗这就要求高校声乐教学构建一套较为完好的民族特色课程体系，为学生打造一个良好的民族音乐学习理论平台。在实际操作中，老师应当结合实际的教学情况，组织一些活动，帮助学生进展民族采风。学生通过这样的活动，不仅可以在很大程度上缓解学习压力，还可以实在体会到不同民族的特色与文化，有助于学生积累丰富的现实材料，为日后的创作及演唱积累经历。另外，本文由论文联盟搜集整理高校声乐教学中，声乐教材也具备这相当高的价值。声乐老师不能忽略教材的作用，相反地，更应该充分使用教材，挖掘其中的音乐价值，结合民族音乐，构建起一套完善的民族特色声乐课程体系

9、，将校园特色和民族音乐文化充分展现出来。有鉴于此，高校声乐教学课程就应当结合当地或者相邻的少数民族特色，在进展声乐知识教学的同时，还要尽可能地展现学校的声乐教学优势与特色，培养特色人才，为高校学生今后的开展打下基矗三民族音乐的融入需借助现代化教学手段。在高校声乐教学过程中，不仅需要专业素养高的老师，还需要借助现代化科学技术来辅助教学。声乐老师根据声乐课程的情况，准备相应的一些原唱资料。这样，学生在听这些原唱资料的时候，可以从歌声和韵律中感受和捕捉民族文化元素，从而增强对民族音乐的理解，产生出一定的灵感。比方，在歌曲?珠穆朗玛?播放的时候，将事先制作好的视频资料播放给学生看。视频中高大巍峨、白雪

10、皑皑的珠穆朗玛峰耸入云霄，加上歌曲的高昂激扬，将学生的心神带到珠穆朗玛，让学生深切体会到民族文化中的美。从而，有助于学生在更深层的意义上去感受民族文化给音乐带来的改变，为今后的音乐灵感打下理念基矗除此以外，老师还应向学生分析民族和西方唱法，并将两种长发需要注意的事项讲述出来，如此一来，通过现代化教学手段的妥善运用，可以加快民族音乐与高校教学的交融。四培养学生传播音乐文化的才能。在高校声乐教学中，不管是进步声乐教学质量，还是进步学生在音乐方面的素养，其最终目的都是为社会群众培养符合要求的声乐人才，并效劳于社会群众。就这点看来，一位在声乐方面的优秀人才，不仅要具备高超的技巧，还要与时俱进，符合社会

11、群众的要求。这样，才能夠在声乐道路上越走越远。所以，老师在教学时，应时刻重视学生声乐情操的培养。有主与学生在今后的成长和开展道路上，更好地利用自己的音乐才能，效劳于社会群众。从另一个层面来看，科学合理的教学方法也是相当重要的，这可以帮助学生进一步理解民族音乐，对于声乐教学与民族音乐的交融具有推动作用。1另外，还应当优化教学构造。因为高校声乐培养的目的不仅仅是单纯的声乐知识和技巧的培养，而是要求学生可以在知识的学习中综合全面地开展，进步学生学习声乐文化效劳于社会群众的意识。完毕语：在高校的声乐教学中，已经不可以单纯地把声乐教学当成一门普通高校课程来对待了。假如是这种观念，将无益于高校声乐的开展。目前的声乐教学中，还不太重视民族音乐，这对于我国文化和音乐