试论高等师范院校公共体育课队列队形的教学

1、试论高等师范院校公共体育课队列队形的教学论文摘要：队列队的教学是高等师范院校公共体育课教学的重要内容是培养新时期合格师范生的需要。通过合理有效竹教法手段使学生全两掌握队列队形成的根本知识.技术和技能，是进步队列队形教学质全的关剑论文关键词：高等师范院校公共体育课队列队形教学队列队形既是学校体育课教学的内容又是老师合理组织教学完成特定任务的教学手段高等师范院校公共体育课的队列队形教学，更可作为师范生技能培养的手段能加强学生政浩思想和优良品德教育船增强学生体质能锻炼学生的体型和体态，船进步学生队列操练和口令指挥才能，作为一项实用体育技能便于学生将来成为一名老师特别是班主任有较强的才能组织学生开展集

2、体活动。如何在教学中通过旨理有效的教法手段使学生全面掌握队列队形的根本知识、技术和技能，是进步队列队形教学质量的关键。本文采用教学经历总结法、访问调查法、文献资料研究法进展研究。一高等师范院校公共体育课队列队形教学的主要内容队列队形练习的根本术语是：1原地队列操练瑟指挥方法，如立正看齐，报数，向壶、右、后转等。2行进队列操练及指挥方法、如各种步法瑟其互换，行进问各种转法等。3队形变换及指挥方法，如一(路)变二列(路)瑟复原等。二队列队形教学在高等师范院校公共体育课教学中的作用1进展共产主义思想品德教育强化专业思想高等师范院较公共体育课教学中队列队形练习不能便是谭的组织形式必须与学生的思想品德教

3、育严密联络，要求学生一切行动昕指挥，不怕苦、不怕累坚决执行命夸，服从组调动，严肃认真、精种振作、思想集中互帮互学、关心巢体，保持队伍整齐、肃静自觉遵守队列纪律表达“团结、紧张、严肃、活泼的优良作风和师范生的精神风貌。通过严格、全面、有针对性的n列队形教学，对学生进展共产主义思想品德教育，强化专业思想培养符台将来老师职业所必须具备的思想道德。2锻炼学生的反响才能、判断方位才能集中注意力才能培养学生良好的平衡感、节奏感和协调性造都有助干学生上好体育谭有助干学生更好地掌握专业知识。3促进学生身体正常发育，形成正确的身体姿势太学生仍处于生长发育期，身体形志的可塑性较强，通过队列队形练习，培养正确的站立

4、、行走姿势，为日后成为一名老师打下良好的形象根底4通过卧剜队形练习中的指挥才能锻炼培养学生的组织才能和胆量，克制羞涩心理，敢于指挥全班同学进展队列操练，不断体会，运用正确的发音方法、自信而有力的腔调、准确的站位和身体姿志，进步指挥技巧，为将来成为-_名老师特剐是班主任，在组织学生开展集体括动时，有较强的才能指挥队伍，树立威信。三高等师范院校公共体育课队列队形教学的特点l突出教材的思想性。队列队形练习车身有很强的思想性，根据高等师范院校公共体育课教学的目的任务教学中充分开掘和利用队列队形教材的思想性对学生进展教育，培养学生的组织纪律性和集体主义梢神，培养学生的革命时代精神，培养学生团结、紧张、严

5、肃、活泼的优良作风。2标准化与灵敏性相结台。队列动作一般按照?中国人民解放军队列条令)的规定要求，统一标准严格要求，表达了动作技术的科学性和实用性但由于体育教学的需要和对象的特点需从实际出发灵敏掌握。倒如体育教学中行进的步幅与队列条令的规定适当缩小，照顾矮十学生，以免动怍牵强、紧张，破坏动作效果。3个体与集体的统一性。队列队形练习要求每个操练者动作标准、标准，这样才能保证集体动作的整齐划一。个体动作准确是集体动作整齐的前提，集体动作整齐是个体动作准确的表达教学中既强调个体动作的准确，又强调集体操练的协同一致飙而进步学生队列队形的学习质量。4教学内容的多功能性。队列队形教学的每一内容都包含了多种

6、教材的固索如“立正的教学，可对学生进展思想品德教育，可以锻炼学生的注意力、反响力，可以培养学生良好的身体形态，可培养学生动作操练才能和口令指挥才能表达了教学内吝的多功能特点。5教学效果的可比性。队列队形的教学效果可通过提问抽查、示范表演、考棱等形式进展比拟，既可比拟操练效果，也可比拟指挥效果，既可对学生单独比拟，也可按横排、纵队、全班进展比拟。通过多种开式的操练比拟进一步进步教学质量。四队列队形教学的根本方法和要求l老师必颓做到以身作那么，梢冲饱满、严肃、认真、姿态端正、动作标准、口令准确，做学生的楷模2严格要求学生，加强思想教育。学生往往对队列队形练习不重视，觉得既辛苦叉枯燥，这就要求老师把

7、思想教育浸透到各教学环节中去，适时运用袁扬与批评，联乐队列融形练习对将采工作理论的积极意义，进步学生的认识，调动学生学习的积极性和自觉性。3分解动作练习和完好动作练习台理进展，细致、简洁、正确讲解动作的技术要领对容易出现错误的技术环节进展有针对性的练习，博学生的动作操练更标准准确。转贴于论文联盟.ll.4操练时分练与台练相结台。在单个动作教学时以分练为主台练为辅分小组进展动作纠正；协同动作练习时台练为主分练为辅，在台练中检验和改良进步单十动怍质量5指挥能由的培养是高等师范院校公共体育课队列队形教学的重点，老师要敦会学生正确的指挥技巧，包括指挥员的站位、身体姿态，更重要的是指挥员的口令，让学生明

8、确区分珂令和动争，声音必颓明晰、短促、宏亮、有力，学会运用胸音和腹音的发音方式，同时要求学生在队列队形指挥练习中严肃认真、精神饱满、自信大方五队列队形教学的根本形式根据教学目的任务结台师范生特点，高等师范院校公共体育课队列队形教学的形式是多样的。1把队列队形教学内容按一定的顺序安排在不同学期不同课次进展教学，通过教学使学生掌握卧列队形练习的基率术语、操练方洼、指挥技巧等。2课中安排一定的时间让学生进展队列队形的集体操练、分组操练、一对一操练有分有台，老师巡棍学生练习情况井予以辅导，使学生进一步进步操练才能和指挥才能3通过提问抽查、示范表演、考核评定等灵敏多样的形式对教学效果进展检查强化学生对知

9、识的掌握和进步学生的学习兴趣。4通过课中集队、工程轮换等队伍调动形式强化学生队列队形练习的意识，强化学生的动作标准性。六队列队形教学应注意的问题1老师要努力进步自身操练和指挥的才能，动作标准口令准确不能模棱两可，更不能随意要做学生的学习典范。2思想教育措施要得力队列队形的教学要重视加强学生的思想教育通过有效的方法得力的措旖结合学生实际进步学生对队列队形学习的兴趣和积极性，才能保证教学的顺利进展。3队列队形的教学不能搞形式技术的各细节要讲解清楚匣复练习，努力进步学习的操练才能和指挥才能。4不良的气候环境进展队列队形练习是对学生进展思想教育的好时机组织学生在酷暑、严寒、风雨中进展适量的练习能有救地磨练学生的意志培养