XXXX年高考质量分析-漳州课改网引领互助．反思网站首

1、 2010年高考文科综合（历史科）试题特点和对2010届高三历史复习的反思 平和一中历史备课组 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%B8%DF%BF%BC 高考是 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%D1%A7%C9%FA 学生 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%B8%DF%D6%D0 高中阶段最重要的 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%BF%BC%CA%D4 考试，是社会关注的热点，也是 HYPERLINK /index.php/class/vi

2、ew/id-%BD%CC%D1%A7 教学质量的重要体现。 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%D1%D0%BE%BF 研究高考 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%CA%D4%CC%E2 试题， HYPERLINK /index.php/class/view/id-%B7%D6%CE%F6 分析应考工作的得与失，无疑会对今后的工作具有 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%D6%B8%B5%BC 指导意义。一、试题特点 1立足知识识，突出能力力，在平稳中中求发展。试试题突出历史史学科基本

3、能能力的考查。选选择题基本上上考查“阅读读和提取信息息”、“调动动和运用知识识”两项能力力。非选择题题则综合测试试考试说明明所规定的的四项能力要要求。试题注注重对学习过过程与方法的的考查。如选选择题第166、20、223题等重点点考查学生对对论证方法的的掌握；第117题考查史史学理论与方方法；第411题C考查通通过提取材料料中甘地经济济思想的信息息并加以评价价的能力。2关注社会热热点问题，强强调社会热点点与学科知识识的有机结合合。试题具有有鲜明的时代代性。第177题强调历史史研究要与时时代同行；第第18题展示示新中国在处处理重大国际际问题中所秉秉承的“求同同存异”原则则；第38题题既体现世界界

4、文明的多元元性，又从全全球视野看中中华文明的曲曲折发展历程程，其中第(4)问要求求总结20世世纪80年代代以来中国与与西欧人均GGDP强劲上上扬的共同经经验，更凸显显了时代性；三道选考题题蕴含着对民民族关系、政政治民主化、经经济发展与社社会和谐等具具有现实意义义的热点话题题的关注。选考题关注注热点话题。3、加强学科科间综合渗透透：试题对学科科内知识的综综合考查典型型体现在第338题中。其其考查的范围围涵盖政治、经经济、思想文文化三个模块块。试题继续续坚持跨学科科知识融通的的命题导向。如如选择题第115题“明代代福建商品经经济”在选项项中糅合了地地理知识，第第24、255题用上海世世博会与中国国

5、茶文化为载载体形成题组组，分别考查查历史、政治治学科知识，第第20题更是是融历史、地地理、物理学学知识与研究究性学习于一一体。非选择择题第37题题(地理)、339题(政治治)都涉及历历史素材，第第38题以经经济学图表资资料为素材，综综合运用多学学科知识加以以解读、分析析，在巩固去去年高考历史史学科命题探探索成果的基基础上，加强强了学科间的的渗透与交叉叉。3强调调历史材料的的运用，历史史学科特色明明显。 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%D4%C4%B6%C1 阅读、调动和和运用各种资资料是历史研研究、历史教教学的基本方方法。20110高考历史史题坚持运用历

6、史史材料，构建建试题情境。试试题材料十分分丰富， 命题者不仅仅要求考生通通过材料，理理解题目主旨旨，更要求他他们能够提炼炼出材料中的的 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%D3%D0%D0%A7 有效信息，解解决问题，体体现论从史出出的原则。4关注史学成成果，提升学学生认识。试试题尊重教材材、依托教材材，但更尊重重历史学科学学，依托史学学成果建构新新的问题，潜潜移默化地引引导学生认识识和看待历史史。试题突出出文明史观、整整体史观(全全球史观)、现现代化史观等等新史观的应应用。第133题“日本平平假名与中国国草书”考查查中华文明的的扩展与传承承，第16题题“唯

7、适之安安”、18题题“求同存异异”、23题题“华盛顿顿邮报评论论”均体现全全球史观与整整体史观等。这这些新史观在在第38题和和选考题的命命制中也得到到了鲜明的体体现。5、试试题体现地方方特色：今年年的历史试卷卷巧妙挖掘反反映我省区域域经济特色和和宝贵精神遗遗产的命题素素材，彰显福福建卷之地方方特色。如第第15题闽闽部疏记载载的明代福建建商品经济的的活跃、第116题严复手手书“唯适之之安”所反映映的维新思想想、第24题题近代电报业业。又如第15题闽闽部疏记载载的明代福建建商品经济的的活跃、第116题严复手手书“唯适之之安”所反映映的维新思想想、第24题题近代电报业业与福建茶叶叶价格变化的的关系等

8、。66、坚持以学学生为本，体体现人文关怀怀。试题设计计构思新颖，立立意恰当。具具有一定的选选择性 。语言表述述直白、清楚楚，没有无效效信息的干扰扰。 二、对20110届高三历历史教学的思思考 1指导学生生全面地、牢牢固地掌握学学科知识是应应对高考的根根本。 就是要求我我们上好每一一节课，不猜猜题押宝。 HYPERLINK /index.php/class/view/id-%BD%CC%CA%A6 教教师在指导学生复习过程程中应稳扎稳稳打，依据“课课标”和“考考试说明”落落实知识要点点、认识知识识结构。要通通过引导学生生对历史知识识进行深入的的理解和探究究，记忆知识识要点，通过过把握知识间间的联

9、系，认认识基本的知知识结构。2重视学科能能力的的提升升。在全面落落实考试说说明中各项项能力考核目目标的基础上上，特别应注注重训练学生生解读历史材材料和从材料料中提取有效效信息解决问问题的能力。以以教材以外的的新材料构建建试题情境，考考查学生学习习水平，应该该是“一纲多多本”现实下下高考发展的的基本趋势。对对此，我们要要有充分的准准备。3应注意在教教学中渗透对对现实性问题题的思考。根根据高考历史史题的特点，我我们应引导学学生关注现实实问题与历史史知识的整合合，而整合的的落脚点应放放在现实问题题在历史上的的发展轨迹上上。4加强审题和和答题方法的的训练。教师师应指导学生生探索审题、答答题的思路和和方

10、法，在理理解试题要求求及考查意图图上下功夫，杜杜绝背题应考考。训练学生生在阐释问题题时做到论从从史出。 2010.992010年福建建高考英语科科质量分析平和一中杨巧安安一、试卷情况： 1体现现课标理念，严严格执行教学学大纲和考纲纲的要求，立立足语境运用用。 试试题严格执行行了教学大纲纲和考纲的要要求的，遵循循了英语学科科命题的原则则。试卷在命命题原则、能能力检测趋向向、题型结构构等方面体现现了“稳中出新，稳稳中有进”的特点。就就是强调稳中中求变，注重重交际，突出出能力，强调调应用。整个个试题选材生生活化，具有有时代性。试试卷难度控制制得当，立足足语境，强化化运用。试题题未出现过多多的纯语法题

11、题，而是都放放在特定的语语境中考查。 2重视视基础知识，强强化文化意识识 对对考生知识面面的考查紧扣扣考纲，将语语言作为一个个载体，考查查对自然科学学、社会生活活等各方面的的知识和具有有时代性的语语篇的理解能能力，既注重重测试英语语语言和文化基基础知识，又又突出考查语语言综合运用用能力。试题题着眼双基，突突出交际性，定定位语篇，注注重知识的覆覆盖面，重视视综合文化素素质的考查，着着力考查学生生运用英语分分析和解决问问题的能力。二、试卷特点分分析1、听力部分 听力部分分难度一般，但但能直接捕捉捉到信息的题题目较少，大大部分需要考考生在听的基基础上进行推推理，才能作作答。2、单项选择单项填空题中涉

12、涉及到的话题题包括上海世世博会、志愿愿者现象、SStepheenHawkking最新新科学探索、青青海玉树地震震、校园及交交通安全以及及冰岛火山的的影响。这些些都突出了贴贴近生活，关关注社会热点点，富有时代代感。题目灵灵活，体现了了在语境中进进行语言学习习的理念，但但考查的知识识点又比较基基础。其特点点有：难度适中。考考查内容均为为考纲中所列列的语法项目目但是难度都都在学生能解解决的范围之之内。仍然突出动动词考查。基础化和生生活化。对思维和分分析能力要求求较高。侧重重特定语境运运用语言的考考查。3完形填空完形填空题语篇篇描述在美国国出生的华人人学习汉语的的经历和趣事事，反映其对对中国语言文文化

13、传承的反反思。选择的的是考生比较较熟悉的话题题，篇章的难难度不大，着着重考查考生生的语言基础础知识和对语语篇的理解能能力。4阅读理解 试题所选语料真真实、语言地地道、原汁原原味，没有偏偏颇，突出文文化导向，重重视中西方文文化的双向了了解，并且体体裁多样、题题材丰富，改改写贴切，最最大限度地保保留原语料韵韵味，使用较较多高级词汇汇和丰富的语语言结构。如如阅读理解所所选语言材料料的题材有人人物传记、电电视传媒、低低碳减排、校校园生活、美美国印第安民民族文化等，融融知识性、时时代性、社会会性、文化性性于一体。所所有的设题语语言精炼，五五篇阅读短文文词汇量计11563词，设设题词数为7731词。试试题

14、选材和设设题也具有典典型性和新颖颖性。如阅读读理解(A)篇中的设题题要求考生推推测conccludinng-graaph，设题题新颖，考查查考生发散性性思维能力。阅阅读理解(DD)篇的MEEMO体裁首首次在我省高高考试题中出出现。 5短文填词短文填词重点测测试考生在整整体语篇理解解的基础上，综综合运用英语语语法、词汇汇以及正确拼拼写单词的能能力6书面表达作文是一道半开开放试题，是是以“WATERRFORLIIFE”这一主题的的交流活动为为情景，力求求让考生围绕绕着全球水资资源缺乏的话话题，按照题题目中的图片片提示对水资资源短缺的原原因进行简要要分析并提出出解决办法。考考生在进行表表述他们看法法

15、的过程中，明明白保护水资资源和保护环环境的重要性性，进一步增增强考生的节节水意识和环环保意识。简简洁的图片以以及英语关键键词提示不但但减少学生翻翻译、摘抄原原句的可能，而而且给考生留留有思维拓展展的空间，让让绝大部分学学生有话可写写，较好地检检测学生自由由表达、学以以致用的能力力。浅析2010年年福建省高考考数学试卷福建省平和第一一中学 林宝宝金2010年的高高考已落下帷帷幕，对高考考数学卷的分分析和研究仍仍在继续。认认真细致地分析和总结结，对以后特特别是20111届高三年年数学的教学学和复习，能能起到引导和和明确方向的的作用，对提提高教学成效效、多出人才才大有裨益。纵的来看，省高考数学试卷延

16、续了近几年的基本考点，考试内容立足高考主干知识模块：函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率与统计，突出基础、突出主干、突出知识的重组，关注新课程“关注过程、突出探究、强调运用、追求开放与多样”的理念；据初步统计，数学主干知识的占分比例在文理科中约为88%。根据2010年数学高考考试说明和高考试卷的实际，结合平时的教学实践，我罗列以下浅见，供同仁参考。 一、 高考数学学卷的题目“不离其宗”。 对照高高考的“指挥棒”2010年年数学高考考考试说明，2010年高考数学卷的题目完全在数学课程教学要求和命题限定的范围，可谓考试不是为了难倒教师和考生，而是为了科学选拔人才。全卷难易程度中等偏

17、上，结构、题型基本弘扬福建省高考考自主命题注注重数学基础础知识、基本本思想、基本本运算方法考考查的一贯风格，主主干内容、重重点内容、重重点知识的运运用、化归思思想、解题策策略全面考查查。与此同时时，试卷命题题有效地贯彻彻落实课程改改革的理念，拓拓宽考试视野野，突出能力力立意，着重重考查学生的的探究学习能能力、创新能能力，化繁为为简、化难为为易的能力，思思维变通的能能力，多角度度、换角度考考虑问题的能能力以及心理稳定定能力；设计计不同坡度的的试题，适当当科学地增加加考试的难度度（个别题目目难度偏大）、深度度和区分度；有力有效区区分不同能力力层次的考生生，促使优秀秀考生能力的的积极发挥。尤为明显的

18、是，数学考卷增加新增内容与创新性试题的占分比例，设计了适量的、没有现成解题模式的创新性问题，考查考生数学能力和素养。如文15与理10、15题。合理设置探索性开放式试题，考查了考生的探究能力，如理17、理18、理19、理20、 文20、文21文22是“存在型”探索性问题，要求考生根据题目要求探索结论成立的条件是否存在；理18是方案设计问题，符合题设条件的方案不止一种，属于结论开放性问题；理18、理19、理20、文19、文21及文22等都有多种解法，考生可根据自己的思维习惯，以不同的思考角度探索解决问题的方法，实现“殊途同归”。理13和理19、文9等题则取材于考生熟悉的学习、生活实际，考查考生对相

19、关数学知识的理解水平，检测考生知识迁移现实情景能力，应用知识分析问题、解决问题的能力。 二、高考数学卷卷的特点“新、广、转转、分”。 1、数学学试卷的题目目较 “新”。新型题目综合合性较强，对对思想方法要要求较高、较较灵活。学生生应考后的反反映，“与平时训练的模拟题题、测试题有有些差异，题型型较新，有难难度”。“新”题的出现影影响部分学生生答题心理。如，理科选择题题第10题、填填空题第155题都是较难难的题目，学学生花在上面面的时间较长，个别学学生甚至没有时间间答完考卷；一些平时成成绩较好的学学生遇到此类类题目后心慌慌意乱，情绪绪低落，一定定程度上影响响了后面两场场科目的备考考和发挥。考考生觉

20、得题型较新新、解题相对棘棘手还有理科科第8、9、18、220题。2、数学试卷覆覆盖的知识点点体现在“广”。 选择题、填填空题、解答答题等试题涉涉及高中数学学的各种基础础知识，知识识间的交叉、渗渗透和综合，网络化的知识体系。2010年考查查主要内容：章节题号(理科)题号（文科）1集合与简易易逻辑9、158、12、2函数4、10、155、19、2207、21、2223数列3、11、15520、174三角函数1、14、2、10、166、5平面向量7、8、11/1886不等式8、16、2115、7直线和圆的的方程2、212、148圆锥曲线与与方程2、7 、17711、13 、1199.直线、平面面、简

21、单几何何体6、12、1883、6、2010排列、组组合、二项式式定理1311概率、概概率与统计13、16 、2009、14 、22012导数及其其应用202213复数9414算法初步步5615创新题10 、1515 、16试题涉及的知识识点：题型理 科文 科选 择 题两角差的余弦公公式、以抛物物线为载体求求圆的方程、等等差数列性质质、分段函数数的零点、程程序框图、简简单几何体的的基本概念、以以抛物线为载载体求向量的的数量积、以以不等式组表表示的平面区区域为载体结结合图形的对对称求线段的的最值、复数数与集合结合合的信息题、应应用函数图象象求解的信息息题集合运算、二倍倍角公式、三三视图、复数数、目

22、标函数数的最值、程程序框图、分分段函数的零零点、以平面面向量的模为为载体判断充充要条件、茎茎叶图、三角角函数图象的的平移变换、以以椭圆性质为为载体求向量量数量积、填空题求等比数列通项项公式、三视视图、概率、三三角函数图象象的对称轴、函函数信息题双曲线的渐近线线、统计中的的样本容量、归归纳推理解 答 题以不等式解法为为载体的概率率题、求椭圆圆方程及判断断直线与椭圆圆的位置关系系、证明面与与面垂直、求求面与面所成成角、以几何何体为载体的的几何概型的的概率最值、三三角形与二次次函数结合的的应用题、函函数的单调区区间、定积分分、类比、直直线参数方程程及圆的极坐坐标方程、绝绝对值不等式式解法及恒成成立问

23、题求数列的通项公公式及前项和和、应用等差差数列性质求求变量、以平平面向量数量量积为载体求求概率、求抛抛物线方程及及准线方程、判判断直线与抛抛物线的位置置关系、几何何体的体积、证证明线面平行行、以几何体体为载体的几几何概型的概概率最值、三三角形与二次次函数结合的的应用题、函函数导数基本本知识（单调调性、求变量量最值）3、数学试卷题题目的解答要要善用“转”。2010年年高考试卷强化化考查函数与与方程思想、分分类与整合思思想、转化与与化归思想、特特殊与一般的的思想，考生生一定要会变变通，善于“转”：化不知为为已知、化繁繁为简。如，第第10题、第第16题、第第17题、第19题、第20题等要求考生生根据

24、试题进进行信息的分析、检索索、加工和组组合，特别是是转化，探求求问题实质，寻寻找解决方案案。如，理110以函数的的图像特征为为载体，考查查学生阅读理理解，掌握信信息综合所学学知识，结合合图形解题的的能力。问题题的解决没有有现成的模式式可套用，需需要考生经历历探求函数图图像间关系的的整个思维过过程；文100的解决需要要考生经历对对三角函数图象平移移变换进行合合理尝试的过过程；文166和理15的的解决，也需需要考生经历历尝试、归纳纳、猜想与推推证的过程，有有效地考查了了考生运用知知识分析、解解决实际问题题的能力。4、数学试卷设设置题目难易易梯度旨在“分”。通过设置不不同难度的题题目、科学合合理进行

25、分值值的分配，有有效区分考生生的数学能力力和水平。试试题在很大篇篇幅上考查了了图形基本量量的计算，如如文科第3 、66 、9 、220题，理科科第5 、66 、12 、18题考考查学生的读读图、识图能能力。理科第第10、15、19、20题，考查数学的的阅读理解能能力。理科第第16、177、21题突突出了运算求求解能力的考考查，要求不不高（直线和和圆锥曲线的的位置关系中中的运算能力力也降低）。概概率题选材于于学生熟悉的的学习、生活活实际，贴近近生活，如理理科第13、文文科第9题，重在考查学生对概率的本质理解。导数出现次数少、难度下降，体现中学数学的基础性，如理科第20题，文科第22题尽管是导数的

26、背景但是实际是考查数学中最本质的转化思想和函数问题，有效区分了考生的数学素养。选择题与往年相比难度偏大。前7题属于基础题，比较容易得分，但从第8 题开始，每小题涉及知识点多，难度增大。第8题注重考查查指数函数、对对数函数的图图象和性质及及学生的估算算能力；第99题考查双曲曲线的第一定定义（其中利利用重要结论论处理比较简简捷）；第110题考查函函数的图象和和性质，侧重重数形结合思思想的应用，包包含了对重要要不等式或线线性规划的应应用；第111题侧重考查查平面向量与与解析几何的的综合应用，以以及利用重要要不等式求函函数的最值；第12题属属于立体几何何类型题目，考考查空间想象象能力以及体体积分割法。

27、 填空题理科第第11题至第14题属于基基础题，第115题属于信息题题，重点考查查函数性质及及数列等知识识。文科的填填空题难度较较小，大多数数学生都能完完成。解答题题理19、文文21题与22009年高高考类似，仍仍为函数应用用题，着重考考查了最值的的求解，体现现数学知识在在生活中的重重要性。理118、文200题是立体几何题，重重点考查空间间面面关系和和线面关系的证明以及二二面角的求法法，难度适中中，其中把概概率放在空间间几何体中求求最值，有新意，无无疑对部分考考生造成了心心理压力。理理20、文222题函数与导数问问题，与往年年相同，学生生感觉入题容容易，但深入入较难，不易易得高分。此此题重点考查

28、查了函数的单单调性、最值值、定积分（理理），灵活性性较强，能有有效区分不同同能力层次的的学生群体。总之，今年高考考试卷根据数数学新课程的的要求，从理理念、导向、公公平的角度出出发，以设计的问题考查知识的掌握，数数学思想和方方法的运用，突出数学思思维，区分数数学素养。三、 数学卷的的启示1、全面掌握高高考试题考查查导向省高考数学试卷卷，选材新颖颖，立足教材材，强调基础础，联系实际际，阅读量较较大，重视考考查数学思想想方法的掌握握，注重考查查基本知识和和基本技能，突突出应用能力力的考查。总总的来说，题题型新颖，突突出重点注注重思维，突突出能力，有有较好的区分分度，选拔功功能鲜明突出出。具体举例例如

29、下：1.理15、文166注重考查考考生的知识迁迁移能力和数数学素养。22.理10、15、文12 、115，考查考考生在阅读理理解的基础上上，有效应用用信息以及应应用所学知识分析析问题、解决决问题的能力力。3.理13、文9 、133考查概率统统计最本质的的内容、思想想。4. 理20、文16主要要考查考生归归纳、猜想与与推证的能力力。 5. 理5、文6给给出程序框图图，考查算法法的应用。66. 理17及文19、21 、222是“存在型”探索性问题题，要求考生生根据题目要要求探索结论论成立的条件件是否存在，考查考生的的探究精神和和创新意识的的开放性、探探索性。2、认真抓好教教学和复习一是教学要围绕绕

30、基本内容，提提高对数学概概念的本质认认识，提高学学生分析问题题、解决问题题的能力。重重视课本基本本概念，基本本思想，基本本方法的学习习。基本概念念，就是指定定义，定理的的涵义和延伸伸，比如说，函数、充要条件等等等 ;基本本思想，即数数形结合、方方程与函数的的思想方法等等;基本方法，比比如选择题的的排除法、代代入检验法，数数列求和中的的裂项相消法法，立体几何何中的向量法法等等。 二是要重视视复习工作。全面回顾知识，构建知识网络，稳扎稳打。突出抓好各章难点、典型例题分析(考点，方法，易错点 ，引伸和变形)、错题的分析 (为什么错? 错在哪? 启示和教训)、各章小结(高考命题趋势，考查形式等)。（1

31、）重点专题题训练。坚持以函数与不不等式、数列列、概率和统统计、三角函函数、立体几几何、解析几几何、导数与与向量等主干干知识为板块块的专题复习习，增加数学学的专项训练练、归类训练练、限时训练练，特别是加加强选择题、综综合题以及各各项能力要求求的专项训练练，力促学生生 掌握各各类试题的解解题方法。如如，专题训练练“解排列、组组合应用问题题”的思维方法法，使学生掌掌握优先考虑虑、插空、捆捆绑、逆向思考考、分配分组组等多种基本本思维方法。 （2）分析典型型错题。通过分析历届学学生省高考考试的思思维错点、典典型错误的分分析，查找原原因，总结完完整的解决问问题的方法。要要找出学生易易犯习惯性错错误的根源，

32、开开出“诊治的秘方方”。如，解答答题理科第16题题把不等式和和概率结合在在一起，需要要考生在掌握握不等式解法法的基础上才才能解答。考考的虽然还是是基本的知识识点，但是很很多考生对这这种经过包装装、重新组合合的题型不适适应，导致不不必要的失分分。要针对学学生在应用概概念、性质、定定理、公式解解题时忽略解解题基本原则则，忽略挖掘掘问题的隐含含条件而造成成解题失误的的情况，让学学生查找失误误原因，以便便对症下药，进进行有针对性性的强化训练练，从而降低低错误率，减减少无谓的失失分，切实提提高高考成绩绩。 （3）训练运运算能力。数学高考量大，时时间紧，要步步步为营，快快而准。选择择题、填空题题在数学学科

33、科中的比例较较大，分值较较高，很有必必要强化解选选择题、填空空题的训练，从从而提高得分分率。在高考考立体几何题中中也往往有较较大的计算量量（今年解析析几何计算量量减少）。还还有估算、相相近计算问题题也是值得注注意的。要求求学生每一次次做题都得像像高考一样投投入、限时答答题。 （4）训练规规范答题。 每次测试、练习习都要求学生生做到“四要”：一要熟练练、准确；二二要简捷、迅迅速；三要注注重思维过程程；四要规范范。规范是高高考取得高分分的保证，要要防止由于解解题格式、过过程、表述的的不规范而失失分。会做的的题要不出错错，杜绝会而而不对、对而而不全的现象象出现。任课课教师对每周周一次的练习习一定要全

34、批批全改，将规规范答题训练练作为高考多多出人才、多多出成果的一一个重要工作作去做。2010年高考考语文教学质质量分析平和一中高三语语文备课组清秋送爽，金柚柚飘香。不是春春光，胜似春春光。平和一中又迎来来一个硕果累累累的季节，22010年高高考再创辉煌煌，赢得各级级领导和全县县人民广泛赞赞誉。这是一一连串辉煌的的数字：应届届文史类考生生陈伊凡以6641分列福福建省第166名，已成为为清华大学学学子，其中语语文成绩为1131分；应应届文史类考考生朱煜杰以以635分列列福建省第227名，其中中语文成绩为为128分；应届理工类类考生周勇以以653分列列平和县第11名，语文成成绩126分分 。应届本本一

35、上线人数数139人，比比去年增加338人。考取取浙大、上海海交大等重点点大学的考生生明显增加，他们的语文成绩都有长足进步。各个班级都出现了很多语文成绩优秀者，语文成绩优秀率大幅提升。多年来平和一中师生面对种种不利因素，秉承自强不息、负重拼搏的优良传统，坚持“质量求生存、竞争求发展”，以必胜的信念、科学的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，历史性的突破，极大地激发了一中人的自信心和自豪感，增强了一中人的向心力和凝聚力，提升了平和一中品牌在漳州市、福建省的影响力。为大面积提高平平和一中高考考语文成绩，我我们高三语文文备课组树立立正确质量观观和科学备考考观，团结协协作、奋力拼拼搏、无私奉奉献，归结起起来，主

36、要有有以下几个重重要做法：（一）目标明确确，统筹兼顾顾，注重阅读读积累，科学学安排进度。 根据去去年考试说明明的内容，分分块复习，逐逐步推进，讲讲练结合，注注重讲评；增增加课堂容量量，守住课堂堂这块语文主主要阵地，向向课堂四十五五分钟要质量量，打好“攻坚战”和“主动战”。语文教学应把阅阅读放在首位位，阅读量非非常重要，有有一定的量，语语文素养才能能上去，光靠靠做题，是上上不去的，相相反会破坏感感觉与兴趣。语文学习的第一要务是读书。读书的目的是有助于提高语言表达， “语文高考要让多读书的学生受益”。语文能力是一种综合能力，理解、感觉、体验、察悟，包括语感，主要靠大量阅读中去涵泳，逐步习得。如果缺

37、少个人的阅读体验与感觉，没有个性化的阅读，而老师讲得太多、太细、太零碎，还可能破坏涵泳的美好感觉，使美文鉴赏变成冷冰冰的技术性分析，甚至沦为考试技巧应对。因此我们注重引导学生阅读大量好文章，营造良好的读书氛围，形成阅读的爱好与习惯。高中三年坚持利用互联网收集“时文美文”，印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。根据语文学科的特点和高考试题发展的趋势，引导学生适当阅读报刊、收看电视（时事节目），留心身边的世界，关注生活，提高思想认识，积累写作素材。坚持文学名著的的考查，起了了非常好的导导向作用，尤尤其是在高二二选修课上，紧紧密结合高考考考试说明，开开展名著阅读读介绍与文化化经典讲解，注注重教给

38、学生生阅读方法，贯贯彻“细水长流、分分段推进”的理念，采采取读书竞赛赛、名著故事事情节演讲比比赛、名篇名名段诵读比赛赛等为学生喜喜闻乐见的形形式，不断推推进学生自觉觉主动学习和和阅读。不断断营造浓厚的的读书氛围。挑挑选一些精彩彩的片断，让让学生认真读读一读。保护护学生对阅读读文学名著的的兴趣。有计计划地安排学学生阅读名著著，进行扎实实、有效的复复习教学。学习中国古代文文化经典是传传承中华文化化优良传统的的重要途径，为为丰富学生的的传统文化底底蕴奠定基础础。注重对文文化经典阅读读材料内容的的理解，要求求能够从阅读读材料中筛选选出作者自己己的看法，并并进行分析、概概括和评价。并把易中天先生的实话孔

39、子，视频以及一些高考专家的讲座视频作为教学的有益补充。注重学习论语孟子中那些至今仍然要活力的智慧精华。不做琐碎的语言分析，让学生从中汲取智慧。我们努力遵循高高三语文教学学规律。认真真研究本校学学生实际，认认真学习新高高考有关精神神，努力做到到：不盲目拔拔高要求，不不随意加快进度度，不盲从照搬资料。（二）分工协作作，培优转差差，突破重点难难点，形成强强大合力。 我我们高三语文文备课组教师师之间的分工工协作，研究究考试说明和和题型示例，及及时搜集高考考信息，加强强复习课、讲讲评课的探索索，严格落实实教学反思。根据考试说明提供的最新信息,正确处理必修与选修、阅读与写作、积累与提高、规范与创新的关系。

40、训练学生系统掌握以教材为载体的知识能力体系，以文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏及写作为主线，分类进行专题复习，每个老师根据自己的爱好和特长，各自负责几个专题的内容，包括资料整理、练习设计和试卷检测，其他老师做相应补充，把复习内容细化、分解到教师个人头上。发挥团体智慧，实行资料共享，进行自我反思和同伴互助，做到了优势互补、资源共享，共同提高。深入细致做好学学生思想工作作，树立高三三语文大有可可为的观念，增增强学好高三三语文的信心心，教给学好好高三语文的的方法，实施施高三语文的限时测测试。我们充分利利用每周一次次的早读课，有有步骤、有计计划地要求学学生阅读名篇篇美文、名著著情节、新鲜鲜论据等内容容

41、，并努力做做到有布置、有有要求、强检检查。最大程程度发挥早读读课的作用。实施“讲、练、考考、评、补”等有效复习模式。在复习节奏上要给学生自主思考的时间，在复习目标上要瞄准目标选准内容，在资料选择上严格按照新课程新高考要求，在课堂教学上使每个学生学有所得，习有所获。同时，还加强学生防失误训练，通过专题讨论、学法交流、用好错题集和做好“摘抄集”等措施，使学生掌握一定的学习方法和答题技巧。力求打通阅读与与写作板块，帮帮助学生建立立相对完整的的知识能力系系统。重专题题，重方法，重重突破。摸清清学生的薄弱弱点，寻找突突破点，辨明明易混点，突突破重点和难难点。留有学学生自主学习习的时间。熟熟悉所教的每每一

42、个学生，对对每个学生作作全面的分析析，制订出适适合每个学生生的复习计划划，培优转差差，辅导临界界，分层教学学，分类推进进，做到目标标准确、范围围广阔、操作作灵活。（三）狠抓基础础，教给方法法，注重规范范答题，强化化作文训练。 备备课组对188篇的默写课课文进行归纳纳整理。逐渐渐总结“化整为零、背背写结合”，“整理错误、强强化巩固”，“循序渐进、细细水长流”，“重视全面、突突出重点”等好的教学学经验。根据据学生的学习习实际。老师师重新研读文文本，预测学学生背诵时可可能遇到的障障碍，以及易易错点，加强强指导，分析析点拨背诵方方法。帮助他他们查找问题题、分析错因因，强化巩固固。诵读吟咏咏，品味诗文文

43、，用心读书书。让学生背背有所用，背背诵的内容成成为长久记忆忆。我们还把把默写的内容容结合到文言言文阅读、诗诗歌鉴赏、写写作等复习教教学之中。我们在备课的时时候，回归教教材，重读文文本。注重对对解题方法的的反复训练，让让学生形成解解题的基本套套路：如对“探究题”（“开放题”）的解答的的专门训练等等。在训练中中培养学生学学会审题，学学会答题方法法，培养答题题规范的意识识，养成答题题规范的的好好习惯。训练练学生养成认认真阅读题目目，确定思维维角度。培养养语境意识。放放眼全文理解解文章，整体体把握，不断断章取义。训训练学生紧扣扣题目要求，查查找文中有效效信息，围绕绕中心答题。加强对学生答题规范性、答题

44、技巧、科学思维等方法引导，贯穿整个复习过程。作文教学有计划划有重点。教教法上依据新新课标新高考考，注重写作作的过程和方方法。写作批批改注重科学学化，人性化化。我们深知文学是是人学，因此此我们培养学学生不断关注注社会、关注注人生的意识识。提高思想想认识。引导导学生把课堂堂和生活结合合起来，从生生活中学语文文，从观察、思思考、探究中中掌握思想的的方法，积极极阅读、努力力表达；更加加突出应用性性、创意性、思思考性、灵活活性；提高自自己的创新思思维能力，注注重思考，自自我发现，个个性化发展。坚持开展“时文评说”的短文写作训练。以训练“时文评说”为抓手，字数简要精练，结构小巧完整，语言简明严谨，教会学生

45、开门见山地摆出自己观点，态度明确。进行分析评价，深入思考，由现象到本质，抓住问题实质。采用微型评论的方式，训练学生形成观点、阐发理由、语言表达等多种能力。“时文评说”短小精悍，可操作性强，易于考察学生思想水平和表达能力的高低，易于发现学生思维品质的优缺点，易于教师及时批改和讲评。端正作文文风。扭扭转当前学生生作文中存在在的片面追求求语言华丽、铺铺排事例、内内容空洞、缺缺乏真情、缺缺乏个性、缺缺乏见解等主主要弊病，提提倡朴实、真真诚、思辨、创创新的文风，强强调真情实感感，言之有物物，加强思辨辨能力的培养养。在帮助学学生摄取生活活素材上面下下文章，在引引导学生关心心和热爱生活活上下功夫。我们重视规

46、范议议论文训练，尤尤其是重视新新材料作文的的训练，遵循循的基本思路路是：第一步步：引述材料料，摆出现象象。第二步：从现象中提提取论述的观观点。第三步步：分析论证证观点。提醒醒：联系实际际，紧紧围绕绕论点，运用用各种论证方方法。第四步步：总结全文文，提出倡议议。我们重视视议论性散文文写作训练，议议论性散文具具有抒情性、形形象性和哲理理性的特点，它它给读者一种种富于理性的的形象和情感感，从而提供供一个广阔的的思索和联想想的空间。它它往往蕴含深深邃的哲理，熔熔情感、哲理理、形象于一一炉。我们依照课标的的要求，加强强书写训练，培养学生养成字体端正，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号，正确使用删改线

47、的好习惯。平时考试作文评分坚持严格执行考试说明中每个错别字扣1分的规定”。这些举措有力提高学生写作能力。雄关漫道真如铁铁，而今迈步步从头越，昨昨天所有的荣荣誉，已变成成遥远的回忆忆。我们将倍加珍珍惜荣誉、永永不止步、奋奋勇争先，增增强紧迫感、化化压力为动力力，增强竞争争意识，保持持谦虚谨慎、不不骄不躁的作作风，保持艰艰苦奋斗、无无私奉献的作作风，继续谱谱写新篇章，为为办人民满意意的教育再立立新功！ 执笔笔 陈华良良 李成成龙 2010年年9月2010年福建建省高考数学学卷（文科）质量分析平和一中数学备备课组20110 099 15一、总体评价今年是我省新课课程改革自主主命题的第二二年，“稳中中

48、有变，锐意意创新”的基基本思想保持持不变。高考考数学遵循我我省 “结合合我省数学教教学实际，有有利于新课程程改革，考查查考生进入高高等学校继续续学习的能力力。命题注重重考查考生的的数学基础知知识基本技能能和数学思想想方法、数学学本质的理解解水平”的命命题原则，命命题思路清晰晰，试卷结构构稳定，考点点设置合理，试试题叙述简洁洁，更好地体体现了在知识识网络的交汇汇点处，思想想方法的交织织线上和能力力层次的交叉叉区内的命题题指向，多视视点、多角度度、多层次地地考查了考生生继续学习所所应具备的数数学素养和潜潜力。全卷结结构、题型包包括难度都基基本稳定，没没有偏题、怪怪题。多数试试题都是以学学生较为熟悉

49、悉的面孔出现现，所涉及到到的有关主干干内容的重点点知识及应用用，重点内容容重点考查，知知识点和能力力综合自然，考考查全面又深深刻。整卷试试题的坡度较较好地实现了了由易到难，低低起点、入口口宽、逐步深深入的格局，坚坚持从基础知知识、基本方方法、重点内内容出发编制制试题，体现现化归思想和和模式识别的的解题策略，达到了“以思维能力为核心，全面考察各种数学能力”的考试目标。考查具有一定的难度和深度，有利于优秀考生顺利发挥水平，更能有效区分不同能力层次的考生群体。二、对试卷的看看法：1. 选择题116题都是是简单题，都都是公式或者者经过很简单单的运算就可可以得出答案案。7100也是中等偏偏低的题目，只只

50、需要少量的的计算即可。只只有11、12 两个题题目难度较大大，12题是综合合性较强，把把很多知识都都结合起来考考，计算技巧巧较大的题目目，2、填空题 13题是是圆锥曲线的的题目，主要要考察圆锥曲曲线的性质，得得分率较高。 14是统统计与概率题题，这类题目目对考生而言言，都似曾相相识，都是课课本上的例题题、习题的变变式、转化或或引申，考生生基本上没有有思维障碍，会做。15题自定义题题，有的学生生对于“凸集”定义不理解解，有的多选选，有的漏选选 16题难度大，主主要是学生没没有认真审题题，找不出规规律，且计算算量大些，所所以出错。3、解答题17题是数列，考考查数列的基基本性质，考考查运算求解解能力

51、，考查查函数与方程程思想、化归归思想、转化化思想。难度度不大，学生生做得很好。 18题有所创新新，把向量和和概率结合起起来，考查运运算求解那力力、应用意识识，考查化归归与转化思想想、必然与或或然思想。得得分率也较高高，有个别学学生的书写不不规范，对所所有可能结果果没有一一列列举出来，只只写最后答案案，会做而不不能得满分。今今后教学的时时候要多注意意概率的题目目的书写，要要重点强调。19题是圆锥曲曲线的题目，主主要考查直线线、抛物线等等基础知识，由由以往的压轴轴题变为中等等题，难度降降低，学生做做得不错。20题是立几题题，主要考查查直线、直线线与平面的位位置关系，以以及几何体的的体积、几何何概行

52、等基础础知识，考查查空间想象能能力、推理论论证能力。第第一小题做得得好，第二小小题是概率和和立几结合，体体型较新，有有的就做不来来，做不好。21题主要考查查解三角形、二二次函数等基基础知识，考考查推理论证证能力、抽象象概括能力、运运算求解能力力、应用意识识。第一小题题做得好，第第二小题有的的没考虑t的的范围，只做一半，第第三小题情景景新颖，既可可以使学生体体验数学源于于生活，时代代气息浓厚、人人文特点鲜明明，又可以给给考生创造一一个公平、公公正的竞争环环境，给更优优秀的学生提提供了一个展展示的平台，解解决问题的关关键是把小艇艇总能有两种种不同的航行行方向于轮船船相遇进行转转化、等价，很很多学生

53、不会会，得分率很很低，22题主要考查查函数、导数数等基础知识识，考查推理理论证能力、抽抽象概括能力力、运算求解解能力，考查查函数与方程程思想、数形形结合思想、化化归于转化思思想、分类于于 整合思想想。第一小题题做得好，第第二、第三小小题难度大，综综合性强，失失分多。三、后续教学建建议：1、夯实三基，避避免缺失基础知识、基本本技能和基本本数学思想方方法一直是高高考命题的重重点，“三基基”是一切的的源头，而运运算能力是重重中之重，数数学思想方法法对简化运算算、优化解题题过程和提高高解题速度起起到把握方向向和调控作用用。因此，在在第一轮特别别要注意全面面复习，知识识不能有欠缺缺，对书上内内容、局部知

54、知识要按照一一定方法和观观点进行整理理，基本技能能和思想方法法渗透其中，这这样才能形成成认知体系，也也才会使学生生认知结构具具有开放性，解解题时信息提提取自由。22、重点知识识，落实到位位函数、导数、数数列、向量、不不等式、直线线与平面的位位置关系、直直线与圆锥曲曲线、概率、数数学思想方法法等，这些既既是高中数学学教学的重要要内容，又是是高考的重点点，而且常考考常新，经久久不衰。因此此，在复习备备考中，一定定要围绕上述述重点内容作作重点复习，保保证复习时间间、狠下功夫夫、下足力气气、练习到位位、反思到位位、效果到位位。并将这些些板块知识有有机结合，形形成知识链、方方法群。如聚聚集立体几何何与其

55、他知识识的整合，就就包括它与方方程、函数、三三角、向量、排排列组合、概概率、解析几几何等的整合合，善于将已已经完成过的的题目做一次次清理，整理理出的解题通通法和一般的的策略，“在在知识网络交交汇点设计试试题”是近几几年高考命题题改革反复强强调的重要理理念之一，在在复习备考的的过程中，要要打破数学章章节界限，把把握好知识间间的纵横联系系与融合，形形成有序的网网络化知识体体系。3、加强对学生生的解题的书书写规范、数数学语言的表表达的训练，（可可以一些标准准试卷为样本本、或学生的的试卷错例、或或让学生上台台示范再讲解解、或让学生生重写等），彻彻底解决此类类反复强调的的问题，减少少无谓失分。4、加强训

56、练学学生在重要得得分点处的抢抢分手段。5、提高学生的的仔细审题、分分析观察、与与计算能力，尤尤其是计算方方面的失误（计计算是最重要要的得分手段段，包括解决决好生的“眼高手低”、“会而不对”，“对而不全”等问题）。6、加强以形助助数的数形结结合的能力，这这在代数几何何中均会有所所体现和帮助助。7、加强观察、猜猜想、推理论论证的能力，分分类讨论、化化归整合、探探究与解决论论证问题的能能力。8、克服做压轴轴题的恐惧心心理，增强解解压轴题的信信心与能力。一一般应注意压压轴题的（11）、（2）问问的得分率（这这部分实质上上仍为基础部部分较多）。知知识交汇题这这种题型需要要加大力度，让让学生多见多多练，可

57、以从从简单题开始始，然后循序序渐进，不可可放弃。9、综合能力，强强化训练近年来高考数学学试题，在加加强基础知识识考查的同时时，突出能力力立意。以能能力立意，就就是从问题入入手，把握学学科的整体意意义，用统一一的数学观点点组织材料，对对知识的考查查倾向于理解解和应用，特特别是知识的的综合性和灵灵活运用，这这就要求我们们在复习过程程中，应打破破数学内部学学科界限，加加强综合解题题能力的训练练；注重培养养学生收集处处理信息的能能力、语言文文字的表达能能力及建模能能力；力求打打破能力学科科化的界限，用用数学的眼光光去分析生产产和生活及其其他学科的一一些具体问题题。2010年物理理高考质量分分析 平和一

58、一中 周桂莹莹 今年高考物物理学科内容容上，突出了了对主干知识识即级要求求的考查，且且几乎覆盖了了级要求的的所有考点（331项）。而而对大量级级要求几乎不不考。这就给给我们一个提提示：平时练练习要注重主主干知识和主主要能力的训训练，对级级要求可只做做了解，不过过多关注。 总体体感觉有难度度，试卷涉及及的基础题较较少，而实验验题和计算题题的文字较多多，学生审题题量较大，整整卷对学生审审题和分析的的能力要求较较高。选选择题部分，113、14、115题比较常常规，但也不不是通常意义义上的“送分分题”；第116题虽然是是一道选择题题，但其实是是“牛顿第二二定律”的计计算题，解答答这道题需要要两三个计算

59、算过程才能完完成；17题题考查“弹簧簧”问题，对对物理过程的的分析能力要要求较高；第第18题难度度相当大，可可能绝大多数数同学不知道道该如何入手手。实验验题部分，第第1小题是较较常规的“光光学实验”题题，但题干中中所给的折射射率的角度，粗粗心的同学不不容易得分；第2小题是是一道新题型型，较新颖，难难度也较大，对对学生的能力力要求比较高高；第3小题题是一道较常常规的“电学学”实验题。计算题部分，20题是一道常规题，但也不是往年或者省质检出现的容易得分的题，需要两三个物理计算过程，物理基础较薄弱的同学不易得分，这道题能够较好地拉开区分度；21题和22题相对不容易得分，解题难度较大，其中21题有多个

60、物理计算过程，22题也是一道新题型，要求学生以过去所学的物理知识运用在这个新的试题情境上，考查学生运用物理知识的能力，比较有难度。2010年福建建省高考理综综生物质量分分析平和一中 高三三生物备课组组2010年福建建省普通高校校招生考试，理理综是第二年年自主命题。从从生物学科的的试题来分析析，它沿袭了了去年的题型型和结构，只只是难度有所所下降。总体体来看，这份份试卷符合考考试大纲和和考试说明明的命题指指导思想，试试卷结构合理理，规范，试试题设计新颖颖、科学。能能较好体现：以能力测试试为主导，考考查学生对所所学相关课程程基础知识、基基本技能的掌掌握，和综合合运用所学知知识分析，解解决实际问题题的