新课改个人总结

1、第 页新课改个人总结一、营造和谐课堂和同等，民主的学习气氛。 当前的课堂教学是以学生为主体，老师则是以一个合作者或组织者的身份参加教学活动，这就要求老师要运用“亲其师，信其道。”的心理效应，把爱心带进课堂，把微笑送给每一位学生，把激发爱好激励学生学习的语言带进课堂，营造一种同等，宽容，民主，愉悦的课堂气氛，使学生在兴奋状态下学习，调整好自己的心态，调动学生的思维活动引发学生的发散思维，使课堂气分活跃，使每一位学生都能主动的学习，自觉的参加。爱好是最好的老师，学生的学习爱好要靠老师的调动，爱好调动起来了，主动性提高了，往往能取得事半功倍的效果。同时老师要有一颗火热，真诚的童心，关切爱护学生，要把

2、爱无私的奉献给他们，和他们交挚友，用友情去感化他们。还要有一双公正无私的眼睛，和心口如一的语言。使学生从心底里接受，从道业上信服，去赢得较高的教学效果。 二、以学为主，先学后教，让学生学会学习，学会合作。 授之以鱼，不如授之以渔，因此，在教学过程中，传授给学生学习方法和获得学问的手段比教给学生学问还要重要，驾驭学习方法可走上可持续发展的道路，当今社会学问更新和学问爆炸，因此，获得学问的方法更重要。在课堂教学中，要教会学生合作学习，合作探究，探讨探讨，养成与他人合作，敬重他人的看法，这些是提高科学素养和探讨的重要方面。为此教学中要调动学生学习主动性，实行多种形式，创建探讨探讨氛围，提倡合作学习，

3、在肯定范围内探讨，辩论，培育合作精神。 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。在教学中，要变更思想，变更已有的教化教学观念，要和学生一起欢乐的学习。 在教学中我一般都要设计预习部分，给学生充分的预习和独立思索的时间。面对新的学问能够独立完成的就要独立完成。而对于有肯定的难度的问题可放在小组内通过探讨来解决。如不能解决或是不够精确的问题则在学生展示时，老师刚好的点拨和补充。 预习后应给学生展示的时间，让孩子把自己驾驭的学问大胆的展示出来。同时老师也

4、会通过学生的语气、是否流利从而驾驭学生对学问的认知程度。进而设计相应的专项练习。 在经过一段时间的课改中我发觉中我惊喜的发觉了学生的改变。以前不努力的孩子变得主动了，有上进心了。而且学生的表达实力有了很大的提高。 三、因的制宜激发爱好，激励探究精神。 爱好是学习的原动力，爱好是指一个人力求相识某种事物或接近某种事物的心理倾向，它推动人们去主动视察。在平常教学中，我们应特殊注意，因时，因地向学生提动身人深省的好玩的问题，激发学生的新奇心和求知欲，也是对学习过的内容的一种应用或复习。使学生再玩中学，在学中玩，在教学过程中把教学内容设计成可玩，或消遣性的问题或活动。例如：在无性生殖的应用的一节中，我

5、们就可以把学生依据自己的爱好分成几组，结合学校的环境条件，一部分到学校的绿化带内对木本植物进行嫁接，可以选用枝或芽，并计算成活率。一部分去探究扦插，用自己喜爱的花卉进行，也计算成活率。并记录自己的试验过程。依据中学生的特点可采纳组与组评比，组内人与人评比。评比的条件由学生自己制定，老师指导，评出一，二 ，三等奖。 培育了学生的实践精神，竞争实力和科学的探究过程。又如在讲解并描述家蚕一节我依据学校的特点，让学生分组捕获蝴蝶或各种蛾类进行视察，分组时 可多可少，也可一人为一组或多人为一组，记录视察到的特征和现象，及捕获的过程，尤其在捕蝴蝶的活动中，学生的爱好特别浓对所捕获的标本视察的特别细致，并提

6、出各种各样的问题，爱好达到了高峰，在捕获的过程中对视察细致的同学赐予表扬。来调动学生的主动性，提高学习爱好。因此，在生物教学过程中，要抓住时机，利用日常生活或活动中所见到的生物现象随时随地地提出问题，引导学生思索，如，在校内的锄草活动中，可提出与植物有关的一些问题，什么是平行脉，网状脉，直根系，须根系，植物根，茎，叶的特点等等。边活动，边视察，边讲解并描述，边提出问题。这样，会收到 在课堂无法收到的效果。 总之， 形式、问题的设置刚好间等几方面都要深化思索，并要经过一段时间的摸索和实施，从而探究出适合我校学生特点的模式，信任经过我们共同的努力肯定有所收获。 新课改个人总结 篇3 依据省州基础教

7、化课程改革领导组的统一部署，在兰坪县教化部门的指导和支持下，我们仔细探究，大胆实践，投入大量精力推动新课程改革工作。通过几年来的实践，我校的课程改革工作顺当推动，取得了肯定的成果，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思索。 主要做法 （一）、通识性培训 1、重视行政的组织功效 依据市、县有关文件精神，我校刚好成立学校基础教化课程改革试验工作领导小组，制定了可操作的基础教化课程改革师资通识培训实施安排。学校领导班子高度重视，有组织、有安排地仔细组织实施。重视通识培训的过程管理，每次集中培训学习，采纳点名制度，做好考勤记录，以制度保证培训效果。 2、挖掘校本的培训资源 学校基础教化课程改革试验工作领

8、导小组人员每人1-2个专题，结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座。如教育处的走近新课程、感受新课程，用通俗的语言，列举了十多个生动详细的教学案例，让老师们实实在在地走近新课程，感受新课程。一些教学骨干、教研组长也结合自己的教学实践作了专题报告，大家都细心打算，并制作了幻灯片。据统计共作新课程专题讲座5个。 3、注意培训的交互参加 为了提高通识性培训的实效性，我们组织了“新老师新理念教学评比 活动”、“新理念教学能手比武活动”，结合详细的课堂教学，详细的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采纳交互评课，人人参

9、加，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。组织老师看特级老师的教学录象，进行案例分析，实现老师详细教化操作的优化，促进老师实现新课程理念的内化。 4、强调教学的实践反思 激励老师进行教学反思，撰写教后记。很多老师用新课程教学理念反思日常行为，这样老师们在生动详细的课程改革实践中，通过不断反思自己，渐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。分层次的组织老师进行新课程学问考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故事等活动，将新课程通识培训引向纵深。 （二）、课程标准培训 1、重视行政的组织功效 建立课程标准培训工作领导小组。组长由校长亲自挂帅，统一部署培训工作，召开动员会、培训领导小组专

10、题会、总结表彰会等。组员由教务主任、各教研组长组成，负责课程标准培训工作的详细落实和资料收集。 2、开展活动，定期沟通。 通过教研组开展集体学习，利用空余时间开展自主学习，并撰写学习笔记。在定期上交笔记的基础上，支配两次学习沟通，推动学习的深化开展。为了检验新课程标准学习的效果，支配45岁以下青年老师做一次中考试卷，并仔细批阅，作为评先晋职的重要依据。 3、专家引领，接着学习。 邀请教研员来校就教材编排进行解读，接着加强对新课程标准的学习，在学习笔记的基础上进行沟通点评。 4、考核总结，表彰先进。 对课程标准培训工作资料进行梳理，仔细总结，对每一个老师的学习看法和成效进行考核，表彰先进。 （三

11、）、教材教法培训 1、完善组织机构，强化培训领导。把教材教法校本培训列入重要的议事日程，统筹支配协调教材教法校本培训工作。领导小组成员分工落实、职责到人。确立相对稳定的辅导员队伍，形成了一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务处等职能部门详细抓的格局。 2、明确发展目标，健全培训网络。制订切实可行的教材教法培训安排，引导老师明确自身发展方向，并确定相应的培训专题，进一步加强学校集中学习、小组研讨、个体自学的培训网络。 3、强化激励机制，落实培训制度。为保证校本培训的实施，学校建立相应制度，如：例会制度、考勤制度、档案管理制度和奖惩制度。教材教法校本培训的学时规定，按上级主管部门统一规定，依据学校状况

12、，对集中学习、小组学习、个体自选学习作出保底要求，主动激励发挥小组和个体主动性、主动性，体现上不封顶的原则。对教材教法校本培训的先进小组和个人，学校会赐予必要的精神激励和物质嘉奖。 4、规范培训档案，加强培训管理。建立老师个人教材教法学习档案 袋，注意日常积累，定期整理。加强教材教法校本培训的管理，既重视安排目标的管理，又重视实施过程和结果的.管理。努力体现人文化管理。充分发挥教研组自主管理，老师的自我管理作用。对老师个体的培训学习，既加强宏观调控，又体现自主性、合作性。在每次教材教法校本培训过程中有老师培训的记录、有老师考勤记载、有老师作业（学习心得）等。 5、培训结束后，学校教务处负责收集

13、整理教材教法校本培训的档案资料，拟写培训总结。 （四）、课程实施 加强领导，细心组织，全面动员，全员参加 我校成立了由张岩校长任组长，副校长为副组长，教务处为核心成员的课改领导小组。结合我校实际状况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、校本培训制度、领导干部听课、研讨制度等 。在平常的工作中，他们身先士卒，深化课堂，与老师面对面的沟通与研讨，指导老师领悟各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同探讨教学改革问题。同时，在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人心系课改、人人参加课改”。在校领导主动参加、详细指导和耐性帮助下，广阔老师焕发了极

14、大的改革和创新的热忱，使课程改革工作主动稳妥地向前推动。 新课改个人总结 篇4 课程改革使我校在素养教化的实施过程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简洁的回顾。 一年以来，我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下，得以顺当开展和扎实推动，取得了肯定的工作成效，得到了家长的认可和社会的好评。 课程改革使我校在素养教化的实施过程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简洁的回顾。 一、加强学习，不断提高 理念是行动的先导，因此，更新老师的教化理念是实施课

15、程改革的前提，也是课改工作胜利的关键。而落实这一前提的基础是不断学习，在老师头脑中建立新课标的基本理念。我校还抓住有利的时机，不断地选派骨干老师参与县、省级的有关培训。通过校内和校外的培训学习，提高和造就了我校一批教学骨干老师，扎实稳步地开创我校教化教学工作的新局面。 二、主动进行教学探讨。 进行教学探讨是提高教学质量，推动课程改革的必由之路。 我校老师依据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是仔细钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合 作、探究”的教学思路。把大力开展教学探讨，老师间加强合作，发挥各自特

16、长，共同探究，相互沟通作为课改的主要内容。大家集体探讨教材，设计教学。教研室支配骨干老师上全镇教学公开课，刚好绽开探讨沟通。授课老师进行自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；科任老师互评，各抒己见，发表看法，提出建设性看法。 三、围绕课改绽开校本培训 （一）、充分利用我校省教坛新秀、省骨干老师的师资资源，开展“结对子 ”的培训活动，让老师在岗位上练兵。每周让老师业务学习时间。我们先后组织老师学习了语文和数学两个学科的课程标准。组织探讨，比照课标，结合教学实践，老师们可以提出各种问题，相互探讨，共同寻求一个满足的答案。组织辅导，由教研室支配学习内容，供应给老师们学习。新的课程标准的学习和探讨

17、，使广阔老师更新了教化思想，树立了新的教学理念，为推动课改打下了一个良好的基础。在实践中学习、在探究中进步、在进步中总结，为全面应用远程教化资源做好开路先锋。活动中，我们有时先上课、听课，再组织观看光碟，把自己老师的课与名师的课进行对比分析，以反思自己的教学行为。远程教化资源的利用，极大地提高了校本教研的质量，对远程教化资源利用的探究，提高了我校的科研水平 。 （三）、开放“电子备课室”， 给老师们供应了更加广袤的学习空间，增加了备课的实效性。在整合教化教学资源的同时，提高了课堂教学效率，提高了学校科研水平。 “计算机室”配备了70台电脑及相关标准化设施。变更了过去老师 信息闭塞的缺憾，为实施

18、现代化教学，推动现代化教化供应了保证。老师们纷纷利用课余时间到“计算机室子备课室”查找资料，制作课件，阅读最新信息，为课堂教学做充分的打算。为了让“电子备课室”更充分发挥教化教学方面的作用，同时，学校还特地配备了技术管理人员，一方面可以对老师进行电脑教学方面的指导，另一方面定期对电脑进行维护。 “电子备课室”的建成和运用，必将在我校全体老师中掀起一股科研兴教、科研兴校之风，极大地促进课堂教学效率的提高，促进教化教学质量的提高。 四、加强课程改革的保障 根据推动教化现代化和课程改革的须要，进一步完善办学条件，不断配齐配足必要的教化装备设施。学校增拨肯定的资金，用于课程改革期间开展老师培训、科研和

19、有关活动所须要的专项经费。同时，以校长为组长的课改领导小组，对新课程实施进行统筹规划、指挥协调，学校教研室负责实施。将课程改革工作状况列为对学校各项工作质量教化的重要内容。 五 、存在问题。 在新课程改革试验中，我们取得了肯定成果的同时，也存在一些问题： 1、优生发展与扶持学困生很难兼顾。 2、激励确定、爱护自信与客观求是、坚持科学难于界定。 3、老师的配套教学资料不完善。老师要用大量时间收集资料， 制作教具、完成教学任务与开展课型探讨的冲突。 4、学校现在的设备不能满意现代教学技术的须要。大多数老师驾驭信息化技术的实力不强，有的课型仍旧不自觉地出现新教材老方法的教学方法等等。 六、今后工作的

20、准备 今后，我们将接着加强宣扬、学习的力度，提高全体老师对新课程改革的相识，总结已取得的成果，改进目前存在的问题。 1根据新课程要求设置课程及课时安排。 2在课改年级、学科依据新课程标准进行新教材试教，有安排、有针对性地组织研讨活动。 3课程改革工作小组组织课程改革现场听课、调研、分析、诊断问题，课程改革状况进行沟通。 4总结前段工作，形成初步的成果和阅历。 5提出具有特性特色的课程改革探讨项目，作为深化课程改革的主课题。 6收集和积累课程改革的各种资料和案例。 7定期举办课程改革研讨会，每学期组织一次课程改革总结沟通会，编印阶段性探讨成果资料。 新课改个人总结 篇5 xx省公道镇中心小学地处

21、扬州西北边陲公道古镇，他们主动学习，观念新奇，理念先进。近年来在学校校长刘春友的组织与带领下，采纳“开出去”与“请进来”的方式，学习了新课程改革方面的一系列理论。本学期，他们在“如何把新课程改革落到实处”进行了思索、探讨与探讨。他们觉得课程改革的主阵地是课堂，课堂教学不改革一切学习与培训都可能落空；而课堂教学改革假如没有一系列新课型来引领与支撑，也同样不能落到实处。所以，他们以生活为基础，以爱好为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，通过探讨与试验，初步建立了五种切实可行的新课型。 （一）“超市式”课型。把课堂变成超级市场，充分发挥学生学习的主动性、合作性与探究性。六年级综合实践活动课火山，汤波老师是这样上的：老师利用网络资源，为学生创设出一种开放的环境，将有关火山的学问尽数呈现于学生的眼前，由学生依据自己的实际需进行“超市式”的选取，并进行加工与整合。老师在课堂教学过程中，仅仅充当