社会调查方法之测量课件

1、社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材第 四 章测 量要点提示： 测量和操作化是社会调查研究的一个关键环节。从操作程序上讲,它前面连接的是研究设计,后面则直接决定了问卷设计的基本内容和框架。本章主要介绍了测量的基本要素、测量层次的判断、操作化的过程、量表以及测量的信度和效度。对于初学者尤其需要了解的是操作化与后续问卷设计之间的关联。关键词： 测量 操作化 指标 信度 效度社会调查方法（第三版） 目录社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材第一节 测量的概念与特征第二节 测量的层次第三节 操作化第四节 量表第五节 信度和效度 目录社会调查方法（第三版）

2、01社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材第一节 测量的概念与特征一、什么是测量二、测量的四个要素三、社会测量的特征 01社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方

3、法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材一、什么是测量 在日常生活中,我们常常会接触到各种形式的测量。比如,大家最熟悉、最常见的测量就是测身高、测体重,这些测量的工具和方式相对简单,借助米尺和磅秤即可。有些测量需要借助更为复杂的工具,例如我们要测量肝功能,就需要一定的医学仪器,而一些精密的身体健康状况测量,其仪器本身的构件非常复杂,需要专业人员才能操作。日常生活中的这些物理化的测量相对而言是比较直观可见的,它们的测量对象是客观存在的实体。对于这一类的测量,人们比较能发展出一致的测量工具和方式。 在社会调查研究中,我们测量的内容常常是一些抽象的概念,要用可见的统一的方式测量出来是非常困

4、难的。例如,我们常常说某人的社会地位高,某人是社会底层的人,其中“社会地位”就是一个抽象的概念。那么,我们如何能发展出如同米尺、磅秤和医学仪器这样的测量工具,从而准确测量出人们的社会地位高低呢?我们可以将社会地位具体操作化为收入、职业、文化程度、职位高低等一系列指标。因此,简言之,测量就是把抽象概念用人们具体可见的方式表示出来的过程。 无论是对客观实体的测量还是对抽象概念的测量,尽管它们的测量内容和方法有所不同,但它们在最本质的方面是一致的。这个最本质的方面就是测量的基本内涵。那么,究竟什么是测量呢? 简单来说,测量就是根据一定的法则,将某事物或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程

5、。它是一种对事物或现象进行描绘和表达的方式,这种方式体现出一定的经验主义色彩。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、测量的四个

6、要素 为了更好地理解测量的概念,有必要对构成上述测量定义的四个必不可少的要素进行专门的说明,这四个要素是:测量客体、测量内容、测量法则、数字或符号。 第一,测量客体,即测量的对象,它是客观世界中存在的事物或现象,是我们要用数字或符号来进行表达、解释和说明的对象。在测量的四个基本要素中,测量客体所对应的是“测量谁”的问题。 第二,测量内容,即测量客体的某种属性或特征。实际上,在任何一种测量中,我们所测量的对象虽然是某一客体,但所测量的内容却并不是客体本身,而是这一客体的特征或属性。在测量的四个基本要素中,测量内容所对应的是“测量什么”的问题。 第三,测量法则(规则),即用数字或符号表达事物各种属

7、性或特征的统一标准。也可以说,它是某种具体的操作程序和区分不同特征或属性的标准,比如衡量学生学习成绩的五级分制或百分制。在社会调查研究中,测量法则需要根据对概念的界定和操作化来确定。在测量的四个基本要素中,测量法则所对应的是“怎么测”的问题。 第四,数字或符号,即用来表示测量结果的工具。在测量的四个基本要素中,数字或符号所对应的是“如何表示”的问题。 在测量的四个基本要素中,最困难也最有趣的就是测量法则。法则是告诉我们怎么做的一种指引或方法。法则直接决定了测量的结果。对同一事物运用不同的法则进行测量,其结果就会出现很大的差异甚至偏差。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世

8、纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材三、社会测量的特征 在自然科学研究中,测量非常普遍并且很成熟。相比之下,在社会科学研究中,测量就不那么普遍和成熟了。这除了与社会测量对象的特征有关外,也

9、与社会测量本身的特殊性有关。这种特殊性主要表现在以下几个方面:1. 社会测量受人为因素影响较大,有一定的主观性 与自然科学的测量对象都是客观的物不同,社会测量的对象和测量者都是人,他们具有主观意识、思想情感、思维能力和价值观念,会对测量的过程和方式做出能动的反应。社会测量的内容常常是人们的社会行为以及由人们的互动所构成的各种社会现象。同样,研究和测量活动本身就是一种社会行为,是社会行为的组成部分,它们之间也是相互联系、相互影响的。因此,与自然科学研究相比,社会科学研究中的测量受外部社会环境的影响要大得多。2. 社会测量对同一对象的同一测量内容可能有不同的测量法则,缺乏标准化和统一性 由于社会科

10、学中测量对象复杂、测量受外部环境的影响大等原因,社会测量的量化程度较低,可重复性也比较差。3. 社会测量有一定的模糊性,难以达到自然科学那样高的量化和精确化程度 与上述社会测量的标准化和统一性较低相联系,社会调查研究中的测量往往也很难达到自然科学那样的量化和精确程度。 社会调查方法（第三版） 02社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材第二节 测量的层次一、定类测量二、定序测量三、定距测量四、定比测量五、小结 02社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和

11、探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材一、定类测量 定类测量也称为类别测量或定名测量,它是测量层次中最低的一种。定类测量在本质上是一种分类体系,即将研究对象的不同属性或特征加以区分,标以不同的名称或符号,确定其类别。定类测量的数学特征主要是等于和不等于(或者属于和不属于)。在社会研究中,对人们

12、的性别、职业、婚姻状况、宗教信仰等特征的测量,都是常见的定类测量。 定类测量有两种属性对称性和传递性。所谓对称性,是指甲对乙的关系也就是乙对甲的关系。如果甲与乙同类,则乙也一定与甲同类;反之,如果甲与乙不同类,则乙也一定不会与甲同类。所谓传递性,指的是如果甲与乙同类,而乙与丙同类,那么,甲一定与丙也同类。 由于对任何一门科学来说,分类都是基础,可以达到人们对事物特征的最基本了解,类型的划分意味着对于复杂事物起到了认识上的简化作用,因此,其他几种层次的测量,也都把分类作为其最低限度的操作,换言之,其他的几种测量层次,都无一例外地包含着定类测量的分类功能。而在社会现象的测量中,大量的变量又都是定类

13、变量,因此,分类更是最基本的目标和最经常性的操作。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、定序测量 定序测量也称为等级测量或顺序

14、测量。定序测量可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小,确定其等级及次序,或者说,定序测量可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。在社会研究中,研究者可以用定序测量来对人们的社会地位、收入水平、工作能力等特征进行类似的等级排列。 定序测量不仅能够像定类测量一样,将不同的事物区分为不同的类别,而且还能反映事物或现象在高低、大小、先后、强弱等序列上的差异;它的数学特征是大于或小于(或者乙时,就不会有乙甲。但此时传递性依然成立:如果甲乙,乙丙,那么,一定有甲丙。 需要说明的是,在定序测量中,研究者通常会为了统计分析的需要,将这种高低、大小、强弱不同的序列转化成大小不等的数字

15、。例如,测量人们对某一现象的态度或看法时,用数字“4、3、2、1”来表示“非常赞同、比较赞同、不太赞同、完全不赞同”等不同的等级。但是,需要特别注意的是,这种数字并非真正意义上的“数字”,即这些数字并不具有数学中数字的实际内涵和功能,只是一个代号。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况

16、 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材三、定距测量 定距测量也称为等距测量或区间测量。它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别和等级,而且可以确定它们相互之间不同等级的间隔距离和数量差别,测量人的智商、血压等就是定距测量的典型例子。在定距测量中,我们不仅可以说明哪一类别的等级较高,而且还能说明这一等级比其他等级高出多少单位。也就是说,定距测量的结果相互之间可以进行加减运算。例如,测得学生A的智商为125,学生B的智商为110,那么,125-110=15,由此可以说学生A的智商

17、比学生B高15。同理,我们测量两个学生A和B的血压,结果发现A的血压高压为100、低压为70,B的血压高压为110、低压为80,那么,我们不仅可以了解到A和B的血压不同(定类测量的测量结果),还可以了解到A的血压比B的血压低(定序测量的测量结果),并且可以了解到A的血压的低压比B低10,高压也比B低10(定距测量的测量结果)。 需要注意的是,定距测量的值虽然可以为0,但这个0却不具备数学中我们所熟悉的0的含义。比如,温度的测量,其测量结果的0并不是表示“没有温度”,而只是代表气温达到了水的“冰点温度”。从测量的角度看,此时的0只不过是一个特定的数字而已,它是人们主观认定和选取的。因为在另一种温

18、度量表中(华氏温度计中),纯水的冰点温度为32。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材四、定比测量 定比测量也称为等比测量或比例测

19、量。定比测量除了具有上述三种测量的全部性质之外,还具有一个绝对的零点(有实际意义的零点)。所以,它测量所得到的数据既能进行加减运算,又能进行乘除运算。比如,对人们的收入、年龄、出生率、性别比、离婚率、失业率、城市的人口密度等所进行的测量都是定比测量,它们的测量结果都能进行乘除运算。 是否具有实际意义的零点(绝对零点)存在,是定比测量与定距测量的唯一区别。与定距测量相比,定比测量更有利于反映变量(社会现象)之间的比率关系。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科

20、学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材五、小结 上述四种测量的层次由低到高逐渐上升。高层次的测量具有低层次测量的所有功能,即它既可以测量低层次测量可以测量的内容,也可以测量低层次测量所无法测量的内容,同时,高层次测量还可以作为低层次测量使用。比如,定序测量具有定类测量的分类功能,且可以作为定类测量使用。同

21、样的,定距测量具有定序测量的排序功能与定类测量的分类功能,且可以作为这两种测量使用;但反过来则不行。为了进一步清楚地说明这四种测量的差别,我们将它们各自的数学特性总结在表4-1中。 在选择测量层次时,需要注意以下问题： (1)要“量体裁衣”,根据测量对象的特征选择测量层次。 (2)要根据研究条件选择适当的测量层次。 (3)要根据调查研究对准确度的要求和实现它的可能性来选择测量层次。 除上述最常见的测量层次划分外, 从测量结果的量化程度看,测量还可以区分为离散测量和连续测量。离散是从一个整数到下一个整数, 而连续则是两个整数之间大量的可能值。离散测量没有小数或者说只有整数,而连续测量则包含小数。

22、例如子女数量是离散测量,而年龄(多少岁)则是连续的。就前述测量层次而言,显然,定类测量是离散测量,而定距和定比测量则可能是离散的(子女数),也可能是连续的(年龄)。根据测量的这一分类,社会调查研究的变量也相应划分为离散变量和连续变量。 社会调查方法（第三版） 03社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材 第三节 操作化一、操作化的几个相关概念及其关系二、操作化的含义与作用三、操作化的过程与方法四、指标选择的多样性五、三角测量六、操作化示例 03社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有

23、三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材一、操作化的几个相关概念及其关系1. 概念 概念是我们认识事物或现象的工具。人们在讨论问题、日常交流或者科学研究时都离不开概念,人们在进行沟通时,有一个基本前提是有相对统一的概念,概念就是人们使用的“共同语言”。 究竟什么是概

24、念呢?简单来说,概念就是对事物本质属性的抽象概括,是构建理论的基本要件。人们通过对经验世界的重复观察,然后从一组相似的事物中总结归纳出某种共同属性,这样一种抽象出“共同属性”并给予命名的过程就是人们对具体事物发展出相对一致认识的过程。 从测量的角度来说,依抽象程度不同,概念有不同的定义方法,即概念定义和操作定义。此外,也有逻辑学家将其进一步区分为三种: 唯名定义、实在定义和操作定义。社会科学研究中使用的大部分概念是唯名定义和实在定义。概念定义、唯名定义或实在定义是透过抽象程度较低的概念来描述某一个抽象概念, 但它可能并不在经验层面得到反映。操作定义是将概念定义转换成可以观察与测量的层次, 它告

25、诉我们如何给某一个概念进行适当赋值。因此, 在某种程度上,操作定义就是一种从理论到经验的测量方式。2. 变量 概念是对事物本质属性的抽象概括,它是反映对象本质的思维形式,是科学研究的基本工具。与变量相对应,那些仅有单一的、不变的取值或范畴的概念就是常量。变量和常量是相对的,只有在一定的时空条件下我们才能确定某一概念是变量还是常量。在社会调查研究中,我们讨论的主要是变量。 变量的类型可以有不同的划分标准。依据变量之间的因果关系,我们可以把变量分成三类:自变量、因变量和控制变量。自变量是引起其他变量发生变化的原因,我们通常用大写英文字母X来表示;因变量 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版

26、） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材一、操作化的几个相关概念及其关系是因其他变量的变化而发生变化的结果,我们通常用大写英文字母Y来表示。依据变量取值的分布状态,变量可分为连续

27、变量和离散变量。连续变量是指某一区间内有无限多数值的变量,如收入、学习成绩等;离散变量的取值只有有限的类别,如性别、职业等。 根据测量的层次,我们也可以将变量相应地分为定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。根据变量和测量之间的关系,可以将变量分为:(1)可用原始测量方法可靠测量的变量;(2)可进行可靠的操作, 从而用操作测量方法可靠测量的变量; (3)由操作定义的、可使用操作测量方法可靠量的变量;(4)无法可靠地测出的变量。3. 指标和量表 对于一些概念的测量,我们通过一个单项资料就可以做到,例如工资水平,我们可以用每月平均收入来表示。但是,对于一些抽象程度较高的概念,一般需要运用复合测量方

28、法。对概念的复合测量主要有两种方式:指标和量表，如日常生活中我们经常看到的国内大学或者全美大学综合实力排名。那么,这些结果是怎么得出来的?其依据是什么呢?很显然,一所大学的综合实力很难以某个单项的数据来反映,比如大学规模。因此,对这些抽象程度较高的概念我们需要建立一套指标体系来加以测量,包括师生比、每位学生可使用的建筑面积、每位教师每年发表的CSSCI(中文社会科学引文索引)论文平均篇数、年度科研经费总额、师生对学校服务的满意程度等一系列数据。那么,这些具体的某一项数据就可以构成大学综合实力评价的指标。这种表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物就是指标。换句话说,指标就是对一个抽象概念在经

29、验上的具体说明,是用一组可以观察到的经验现象来“指示和标志”一个抽象概念。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材一、操作化的几个相

30、关概念及其关系 就概念、变量、指标和量表的联系来说,它们都是对变量的复合测量, 用来代表理论维度的经验工具。变量是概念的具体表述方式,概念必须用变量的形式反映。由于概念的抽象程度有高有低,那些抽象程度较低的概念因为与经验生活直接有关,因而它们直接就是变量;对于抽象程度较高的概念,需要通过操作化的方法建立一套指标或量表进行测量。指标和量表是变量的特殊形式,也就是说当某个特定的变量成为某个概念的指标或量表时,变量就是指标或量表。但是,如果一个变量是单独存在的,不具有测量抽象概念的作用,那么它仍然是变量。因此,指标和量表是相对于抽象程度较高的概念来说的,一旦某个抽象概念通过一套指标或量表得到测量,这

31、个概念就取得了变量的形式。 一般而言,量表优于指标,量表分值所表达的信息远比指标多。只是,使用量表时应该注意一些研究者常犯的错误,即误用术语“量表”,把某项测量工具称为量表,即使它只是指标。在社会研究中,量表的概念主要用于态度等主观方面的测量;指标则既有主观方面的测量,也有大量客观方面(行为、关系状态等)的测量。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于

32、探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、操作化的含义与作用 1. 操作化的含义 所谓操作化，就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程以及有关人们行为、思想和特征的内在事实,用代表它们的外在事实来替换,以便于通过后者来研究前者。或者说,操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程,它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。 操作化在社会研究中有着极为重要的地位,

33、它与科学哲学中影响深远的操作主义有密切关联。存在于研究者头脑中的各种概念、意识,研究者用以构建其理论大厦的各种基本变量,都只有经过了合适的操作化之后,才会在普通人可以看得见、摸得着的现实社会中显现出来。同时,操作化也是具有定量取向的社会研究的关键一环。尤其是在解释性研究中,若要对任何有关社会现实的理论假设进行检验,操作化往往是不可回避的前提。2. 操作化的作用 对于社会调查研究而言,操作化至少有三个方面的作用: (1)有助于提高社会调查研究的客观性。有了客观性,调查所得的结果就更加具有说服力和可信度。 (2)可促进形成对研究问题的统一性认识。基于相同的操作化方法得出的调查结果,人们就更容易形成

34、相对统一的认识,即使大家对此意见不一,也可以增进人们对此问题的深入讨论。 (3)有利于增进社会调查研究的可比性。我们常常会发现,学者们对相同的问题有着针锋相对的看法,二者看起来都有一定的道理,那么我们要怎样来对这些不同的看法加以比较和判断呢?除去分析视角等因素,对概念的测量和操作化方式是一个可以考察的方面。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事

35、实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材三、操作化的过程与方法 一般来说,操作化的过程可以分为两个环节:第一,概念的澄清和界定;第二,发展测量指标。1. 概念的澄清和界定 概念的澄清和界定包括两个层面:一是对概念本身进行界定，二是在此基础上建立概念的操作化定义。在具体操作上,我们首先要弄清概念定义的范围。然后我们再考察现有的关于社区的各种界定。 变量通常是由概念的抽象定义所界定的,但作为变量的测量和操作化则是经验层面的。

36、因此,在对概念进行清晰的界定后,尤其针对一些抽象程度相对较低的概念,我们还需要给出操作性定义。所谓操作性定义,就是建立一些具体的程序或指标(标准)来说明如何测量一个概念(变量)。 在社会调查研究中，概念界定既是一项研究的基本起点，也是必要的学术规范。尤其对一些可能存在歧义或太过空泛、抽象的“大概念”更是如此。如果不对所做研究的核心概念进行清晰准确的界定，可能会出现同一问题得出相互矛盾结论或不实结论的情况。2. 发展测量指标 概念的澄清和界定只是解决了概念的内涵问题,即给我们划定了概念内涵的具体范围。对于社会调查研究来说,还需要对概念进行操作化,使其转化成能具体观察和测量的事物。通常的做法如下:

37、 (1)列出概念的维度。所谓维度,是指概念的具体方面或层面。但要注意的是,维度依然属于理论范畴,不能等同于经验层面的指标或者量表。 (2)建立测量指标。对于抽象程度较低的概念,建立一个测量指标是简单的,如在社会调查研究中常常被用作自变量的性别、文化程度、户籍等。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。

38、1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材三、操作化的过程与方法 通常,我们可以采取下列两种方式来发展概念的指标: 第一种方式是寻找和利用前人已有的量表或指标,尤其是一些测量人格、态度方面的量表,它们往往经过多次的运用和修改,常常可以成为我们可用的指标。 第二种方式是研究者先进行一段时间的探索性工作,采用实地观察和无结构式访问等方式,进行开放式的资料收集,尤其是与被研究者中的关键人物进行多次深入的访谈,从而获得符合实际的答案。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第

39、三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材四、指标选择的多样性 指标选择的多样性和相对性至少有以下几种情况:1. 对相同的概念存在不同的界定方法 这一点是最常见的。关于某一抽象

40、概念,人们可以从不同角度加以界定,从而各自的内涵存在很大差异。一个概念的抽象程度越高,其产生不同理解的可能性也越高。2. 对一个概念的相同界定存在不同的操作化维度和指标体系 这几乎是所有社会科学经验研究中普遍存在的现象。我们常常可以看到,对于同一个概念,即使其界定非常相似,但在操作化维度和指标体系上依然存在很大差异。这样的例子在社会学尤其是心理学研究中表现突出。3. 对不同概念的测量存在相同的或相似的操作化维度和指标体系 上面两个方面主要是说对于相同的概念容易产生不同的操作化结果,与之相映成趣的是,我们也常常发现,对于不同的概念,却存在相似的操作化维度和指标体系。比如,在社会心理学领域，对人格

41、中个体主义、集体主义取向的测量和内向、外向的测量,就存在交叉的操作化维度或指标。 因此,可以说,测量和操作化是一个永无止境的过程,我们总是在不断完善的过程中加深对人和社会的认识与理解。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描

42、述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材五、三角测量 鉴于测量的多样性和研究方法的相互融合借鉴，社会科学研究方法出现了一种所谓的“三角测量法”。 “三角测量法”这个术语来源于几何学中的三角形, 在航海和测绘领域, 它是指以三角形原理为基础进行测量和定位的方法，后被引入社会科学研究领域。 按照邓辛的定义, 三角测量法指的是一种结合使用不同的研究资料、研究人员、研究理论和研究方法来对同一个研究问题进行分析的研究策略。由于其内涵的变化, 国内学者对这个术语的翻译也就各有侧重, 如“相关检测法”、“多元结合法”或“混合方法”等。邓辛1989年将三角测

43、量法定义为四种类型: 理论三角测量法、数据三角测量法、方法三角测量法和研究员三角测量法。 理论三角测量法是指使用多个专业视角诠释单一的一组数据或信息。这个方法包括尝试应用相对立的各种理论、相矛盾的各种假说或者其他可选择的解释，在研究框架内对某些特殊现象进行诠释。 数据三角测量法是指从多个来源收集数据, 以此，从多个方面更加全面地反映研究对象。数据三角测量法可以分解成更细化的三种形式: 时间、空间、人员。时间三角测量法是指在不同的时间点对测量对象进行数据采集, 这里暗含着时间是影响测量对象发生变化的因素之一, 即测量对象在不同的时间点呈现不同的状态。空间三角测量法是指为了检测多点聚合度从而排除交

44、叉效度, 在两个或更多的地点对同一对象收集数据的方法。人员三角测量法是指对不同规模的人员组成个体、团体（如夫妻、家庭或者小组) ，集团(如社区、企业、社团)进行数据采集。 方法三角测量法是指在单个研究的设计或者数据采集中综合使用多种方法。它可以分为两种类型 (1)方法内的三角测量法，是指综合使用两种以上同类型的方法来测量同一变量 (如定性的参与观察法和定性的访谈法); 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个

45、方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材五、三角测量 (2)方法间的三角测量法是指定性与定量方法相结合来测量同一变量（如定量的测度表和定性的访谈)。 方法三角测量法的优势就是通过均衡多种方法之间的优势来弥补单一方法的缺陷。 研究员三角测量法是指在没有前期的讨论和合作下, 由多个熟练的研究人员共同研究。巴顿1990年则将其分为三种：融合定性和定量资料的三角测量、

46、比较研究多元定性资料来源的三角测量以及来自多元观察者的多元视角的三角测量。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材六、操作化示例例:

47、婚姻质量的测量 按国内学者徐安琪等对西方婚姻质量经典文献的梳理,西方比较著名的婚姻质量度量设计有6个,即婚姻调适测试、双方调适量表、婚姻满意度量表、婚姻质量指标、堪萨斯婚姻满意度量表、OLSON婚姻质量量表。1. 婚姻调适测试 婚姻调适测试是由洛克和华莱士于1959年提出的。婚姻调适测试一共包括15个指标,每个指标根据其重要性被赋予不同的分值。这15个指标分别是:(1)婚姻总体幸福感;(2)夫妻在6个指标上的一致性程度,具体包括“家庭理财”“休闲活动”“与亲朋好友的交际”“社会习俗”“人生价值”“处理亲属关系”;（3）夫妻对感情表达方式意见的一致性程度;（4）夫妻对性关系评价的一致性程度;（5

48、）夫妻双方意见不一致时,谁做出让步;（6）夫妻是否一起参加户外活动;（7）业余时间里,对是待在家里还是出去的偏好的一致性程度;（8）是否有过不结婚的念头;（9）如果生活能够重新开始,你是否还会和现在的配偶结婚;（10）对配偶的信任感。2. 双方调适量表 双方调适量表是由斯帕尼尔于1976年设计出来的。该量表一共包括4个因子、32个指标,分别为: （1）夫妻一致性。共13项指标，具体包括家庭理财、娱乐活动、宗教信仰、朋友交往、习俗规范、人生价值观、处理与双方父母的关系、对事情和目标重要性的评价、相处时间、重大决策、家务处理、休闲活动、事业的决定等方面的一致性程度。 （2）关系满意度。共10项指标

49、,具体包括结束婚姻关系、吵架以后离家出走、与配偶相处得不错、 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材六、操作化示例信任配偶、后悔结婚

50、、经常与配偶吵架、经常对配偶感到心烦或不安、经常使配偶感到心烦或不安、经常拥吻配偶、对自己婚姻关系未来的展望。 （3）夫妻内聚力。共5项指标,具体包括是否和配偶一起参加户外活动、使人高兴的意见交换、为一件事情快乐、心平气和地讨论问题、双方常共同计划或为一件事奔忙。 （4）情感的表达。共4项指标,具体包括情感表达方式的一致性程度、性关系的一致性程度、是否由于过度劳累不想过性生活、是否没有爱情。3. 婚姻满意度量表 婚姻满意度量表于1981年由罗奇对前人量表修订而成,该量表一共包括48个指标。4. 婚姻质量指标 婚姻质量指标是于1981年由诺顿编制的。该量表一共包括6项指标: （1）我有一个美满的

51、婚姻;（2）我与配偶的关系相当稳定;（4）我的婚姻是牢固的;（5）婚姻让我感到快乐;我确实地感到自己是婚姻关系中的一分子;（6）我的婚姻总体上来说是幸福的。5. 堪萨斯婚姻满意度量表 堪萨斯婚姻满意度量表只包括3个指标:(1)你对你的婚姻满意吗?(2)你对丈夫作为配偶满意吗?(3)你对你和丈夫的关系满意吗?6. OLSON婚姻质量量表 OLSON婚姻质量量表是美国明尼苏达大学奥尔森教授等于1981年在已有较好信度和效度的婚前 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质

52、、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材六、操作化示例预测问卷的基础上编制而成的。该量表一共包括12个因子、124个条目, 各因子如下:(1)是否过分理想化; (2)婚姻满意度; (3)性格相容性; (4)夫妻交流; (5)解决冲突的方式; (6)经济安排; (7)业余活动; (8)性生活; (9)子女

53、和婚姻; (10)与亲友的关系; (11)平等性; (12)信仰一致性。 上述例子告诉我们, 就像语言学家在翻译作品时互不相同、有好坏优劣之分一样, 对同一概念的操作化结果也存在着好坏优劣之分。社会研究中众多理论概念的操作化结果也不是唯一的。各种不同的操作化结果相互之间只是在反映概念内涵的准确性和涵盖性上存在着程度上的差别, 唯一的、绝对准确的、绝对完善的操作化指标是不存在的。 社会调查方法（第三版） 04社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材 第四节 量表一、总加量表二、李克特量表三、语义差异量表 04社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治

54、教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材一、总加量表 总加量表也称为总和量表或总全评量,它由一组反映人们对事物态度或行为的陈述项目构成,回答者分别对这些陈述发表意见,根据他们的答案(同意或不同意、是或不

55、是)分别计分,然后将回答者在全部项目上的得分加起来,以此表示回答者对这一现象的态度或行为得分。这个分数是其态度、行为的数量化结果,它的高低代表了个人在态度、行为量表上的位置。 总加量表的答案可以是2个也可以是3个、4个、5个或者更多。同时,要注意每个陈述项目所表示的态度或行为方向是一致的,这样才能最后以总加的分数代表整体的态度和行为。反之,如果陈述的方向不一致,则总加会带来数字相互抵消的情况,从而不能反映整体的态度和行为程度。如果某些陈述的方向不一致,例如一些陈述是肯定方向的,另一些是否定方向的,则可以在赋值的时候做出相应调整后再相加。除陈述的方向外,每一个项目都具有同等的测量效度,是其相加的

56、第二个前提条件,即这些陈述在反映人们的态度或行为差异上是等值的,这样我们才能给予其相等的权重相加。总加量表的优点是使用比较简便,适用比较广泛；缺点是制作比较麻烦,单纯以总分评价人们的态度和行为状态,往往在总分相同的情况下掩盖了实际内容的不同。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然

57、有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、李克特量表 李克特量表是总加量表的一种特定形式,它是由美国社会心理学家李克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成的。李克特量表也由一组对某事物的态度或看法的陈述组成,与总加量表所不同的是,回答者对这些陈述的回答不是被简单地分成“同意”和“不同意”两类,而是被分成“非常同意”“同意”“不知道”“不同意”“非常不同意”五类,或者“赞成”“比较赞成”“无所谓”“比较反对”“反对”五类。由于答案类型的增多,人们在态度上的差别就能更清楚地反映出来

58、。李克特量表是社会研究中用得最多的一种量表形式。 李克特不仅改进了指数的形式,更重要的是他还提出了一种帮助研究者从量表中消除有问题的项目(陈述)的方法。这种方法成为研究者设计量表时确定量表项目的主要依据。其基本程序如下: (1)提出测量问题,规定评分标准。围绕要测量的态度或主题,以赞成或反对的方式写出与之相关的看法或陈述若干条(一般为2030条)。对每一条陈述都给出5个答案:非常同意、同意、无所谓、不同意、非常不同意,并根据赞成或反对的方向分别赋予1、2、3、4、5分。 (2)进行测量试验。在所要测量的总体中,选择一部分对象(一般不能少于20人)进行测试。 (3)统计总分。统计每位受测者在每条

59、陈述上的得分以及每人在全部陈述上的总分。 (4)评估试验结果,制定正式量表。计算每一条陈述的分辨力,删除分辨力不高的陈述,保留分辨力高的陈述,形成正式的量表。 分辨力系数的计算方法是:先根据受测对象全体的总分排序;然后取出总分最高的人和总分最低的人各5名,并计算这两部分人在每一条陈述上的平均分;将这两个平均分相减,所得出的就是这一条陈述的分辨力系数。该系数的绝对值越大,说明这一陈述的分辨力越高。 社会调查方法（第三版） 社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社

60、会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1. 描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版） 新编21世纪思想政治教育专业系列教材三、语义差异量表 语义差异量表最初是美国心理学家奥斯古德等人于1957年在他们的研究中使用的。在社会学、社会心理学和心理学研究中,语义差异量表主要运用于文化的比较研究、个人及群体间差异的比较研究,以及人们对周围环境或事物的态度、看法的研究等等。 语义差异量表的形式由处于两端的两组意义相反的形容