敏感期讲座课件

1、刘丹丹担任幼教校长十三年国家人力资源和社会保障部儿童健康导师中国蒙台梭利儿童教育学会、台湾蒙台梭利幼儿教育课程研修班成员中国成教协会亲子师高级研修班学习经历国际儿童感觉统合训练师儿童音乐感觉统合培训经历中国人力资源和社会保障部高级职业园长长春盛思华纳文化传播有限公司创始人2002年 创建微笑宝贝幼儿园2010年 创建微笑天使早期教育中心捕捉孩子的敏感期（精华总结）玛利亚蒙特梭利玛利娅蒙特梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日1952年5月6日），意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信

2、念的基础之上。 以语言的敏感期为例：它出现在孩子生命的头四年，而孩子也是在这阶段期间学会讲话的。在语言敏感期间，孩子为了征服学习语言的问题，其所流露出的坚持、精力和智能令人讶异，但这些状态将不会在他往后的生命中再次出现。换言之，一个已经经历过语言敏感期的成人，当他要再学习另一种语言时，绝不可能像他在敏感期间学习母语时那般容易。此外，在孩子生命的头几年，他还会对秩序、精确的动作、感官的刺激、和人相处等，显露出同等强烈的挚爱，蒙特梭利博士称这些现象为秩序敏感期、动作敏感期、感官敏感期以及社会发展敏感期。由于孩子的脑部发展是在八岁时完成的，蒙特梭利博士所观察的敏感期都是在此之前出现。而这些有助于孩子

3、成长的敏感期，也已被近代有关脑部结构及发展的研究所证实。一、口和手的敏感期（0-2）岁关键词：口和手是儿童最初认识世界的工具，也是唯一的途径。主要表现：不停地用嘴去探索，去寻找，抓起什么东西都往嘴里放。透过口，孩子的手一刻也不停，抓、捏、摸、揪、捅、按、拧、插、撕。所有和手有关的事情，都是他们最爱做的事情。处理方法：准备一些可以让孩子咬的玩具，将玩具洗干净后让孩子玩。生活环境是让孩子发展手的最好环境，同时，也可以给孩子提供可以动手活动的材料。比如废报纸，用完的化妆品瓶子，螺丝和螺母等等，让孩子自主的发展手的智能。注意事项：不要怕麻烦，不要怕乱，给孩子充分的自由，克服我们原有的观念最为重要。二、

4、空间的敏感期（0-6岁）关键词：对空间的探索和认识，每个年龄阶段的发展内容都有所不同主要表现：1.喜欢移动物体、扔东西、垒高，把里面的东西倒出，把外面的东西塞进去；这时的孩子从形式上看完全没有自我，但实际上，儿童必须要经过这个时期才能形成自我。2.喜欢钻进不同大小的空间感受，喜欢爬上爬下，跳、跑、旋转，攀爬等等。处理方法：1.给孩子自由，让儿童身体充分运动； 2.提供可以扔、垒的材料，帮助孩子完成空间探索注意事项：不要限制孩子，注意保证安全。四、自我意识的敏感期（2-3岁）关键词：区分“我的”和“你的”，我和你的界限。主要表现：从开始说“我”说“不”，到打人咬人，再到模仿他人，渐渐地孩子有了自

5、我意识。这是的孩子出现最多的现象是划分“我的”以便清楚“你的”。同时通过说“不”使用自我的意志感觉，感觉我说了算是最重要的。如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹。孩子的表现完全以自我为中心。处理方法：当孩子打人咬人的时候，我们只去制止孩子的行为，对孩子来说“打死你”，是排除的意思。不要去谴责，也不要说教，因为那和粗野的行为是不同的。我们就让孩子在不违反规则的情况下去使用他的自我吧。注意事项：不要和孩子斗争，也不要和孩子较劲，因为这是一个人形成自我的起点。七、人际关系的敏感期(3-5岁) 关键词：人际关系是是人与生俱来的智能 主要表现：交往的初始，是从交换食物开始的，继而到物的交换，继而出现

6、相同的爱好和兴趣。最后出现理解，友谊，达到和谐关系。孩子在三岁左右开始通过分享好吃的和别的小朋友交往。逐渐地，他们开始用交换玩具来交朋友。再长大一点的时候，他们开始因为喜欢同样的东西，有相同爱好而交往。这样，朋友的关系就开始长久了。到了五岁左右，三四个朋友的关系，就基本上很固定了。处理方法：给孩子多买些食物，会引来很多小朋友。允许孩子带玩具，倾听孩子。注意事项：不要刻意地教孩子，这是一个自然发展的过程。八、婚姻敏感期(4-5岁) 关键词：认识人与人之间最基本的关系，规则关系，亲密关系婚姻关系。主要表现：“我要和妈妈（爸爸）结婚。”“我要和老师结婚。”“我要和我们班的某某小朋友结婚。”“我是新娘

7、（新郎）。”“你和我结婚吗？你要是不和我结婚，我就和别人结婚了。”“不相爱能结婚吗？”“老师你结婚了吗？”在这些问题中，我们就能判断出孩子已经到了婚姻的敏感期。逐渐明白了婚姻的概念。处理方法：不要回避，正确地回答孩子的问题。当孩子投入感情去实践时，和孩子共同讨论，建立正确的概念。注意事项：首先保证良好的家庭关系，这是孩子以后看待婚姻的关键。客观地让孩子认识婚姻这个概念，而不要强加自己的观点。九、细小事物敏感期(1岁左右) 关键词：越小越吸引孩子的注意力。主要表现：在这个阶段的孩子，眼睛里好像只有小的东西，越小的东西越吸引他。他们的眼睛仿佛是一个放大镜，能将所有的小蚂蚁、小瓢虫、小线头等收录到眼

8、睛里。注意事项：只要孩子处在安全的环境中，只要不伤害孩子的自由，一切都可以自由地探索 十、玩水玩沙的敏感期（整个童年期）主要表现：沙池、水池是所有孩子的最爱。当孩子看到沙、看到水时，就会忘情地玩耍。哪怕是饮用水，都是最能让孩子立刻安静的材料。沙和水是孩子天然的玩具，是儿童创造的源泉。注意事项：不要用讲卫生或怕弄湿去约束孩子。十一、模仿敏感期（2岁左右）关键词：模仿主要表现：孩子不停地模仿父母，模仿其他小朋友的一举一动。笑、爬、说话等等都是他们的所爱。他们不辞辛苦地、不厌其烦地，一遍又一遍地仿。这时的孩子从形式上看完全没有自我，但实际上，儿童必须要经过这个时期才能形成自我。注意事项：让孩子去做，

9、模仿没有对与错。十二、语言的敏感期（3-4岁）关键词：语言的作用在于发展思维。主要表现：从孩子开始能够发音时，他的语言学习就已经开始了。起先是咿咿呀呀的发音练习，接着是单字的出现，“妈妈”、“爸爸”是我们听到的孩子最早的语言，然后是词短语短句表达一个完整的意思使用语言的内在功能。经过这几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就是这样发展起来了。注意事项：良好的语言环境是儿童学习语言的最好方式。所以家里一定要统一一种语言，建议让孩子讲普通话，而不是方言。给孩子阅读是学习语言的一个很好的方法。当孩子的语言行为基本形成后，再加入其他的语言。十四、情感的敏感期（4岁半-5岁半

10、）关键词：满足孩子的情感需求。主要表现：孩子突然对成人的态度变得敏感、脆弱，开始对妈妈在感情上依恋，因为一点点小事情就哭哭啼啼。以前绝不会引发他哭啼的事情，在情感的敏感期出现时，他会委屈和哭泣。在幼儿园和小朋友有一点点小矛盾，就会立刻哭着说要妈妈。以前总是高高兴兴地上幼儿园，现在忽然哭着不让妈妈离开，必须陪伴他。注意事项：陪伴孩子，安慰孩子，和孩子增加交流的时间，满足孩子的情感需求。 十五、身份确认的敏感期（4-5岁）关键词：我是谁主要表现：“我是警察。”“我是恐龙。”“我是超人。”“我是孙悟空。”“我是哪吒。”“我是白雪公主。”突然间，孩子都摇身一变，成了他们理想中的人。孩子透过他们喜欢的人

11、物的人格来确认他们自己和建构自己注意事项：这时的孩子需要家长的观察、理解，和提供一些帮助（如为孩子提供可以做角色扮演的服装或其他道具）。十七、数学、符号和自然的敏感期（4-5岁）关键词：数学、文字、符号、昆虫动物主要表现：对数字、数量及数字符号等数学概念兴趣突然大增，开始问：“5后面是几呀？”“两个9相加是几呀？”不停地问这是什么字呀？那是什么字呀？喜欢把符号和实物最比对。对昆虫和小动物十分感兴趣。喜欢收集树叶和花瓣，捕捉和观察昆虫。注意事项：这是一个自然出现的过程，我们只要使用实物帮助孩子建立数学逻辑，就会使孩子的数学学习终身受益。另外，让孩子认字时，一定要注意符号和实物的配对。多为孩子准备一