热门范文：幼儿课程故事(5篇)

1、- 64 -热门范文：幼儿课程故事(5篇) 幼儿小班课程教案。 幼儿故事一般都生动有趣，很受幼儿的欢迎，是一个很好的教育方式，父母的任务就是帮助孩子积极健康的成长，让其不受不良因素影响，因为很多时候，幼儿不好的行为习惯，基本上都是在幼儿时期养成的！那么，家长可以给幼儿挑选哪些可以读的故事书呢？以下是我收集整理的“热门范文：幼儿课程故事(5篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。 幼儿课程故事(篇一) 活动目标： 1.感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3.进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。 活动准备： 多媒体课件

2、活动过程： 一、出示课件，引起幼儿兴趣。 1.小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀?(播放郊游背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。) 2.咦!小朋友，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。(出现小熊的家字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。 3.依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。 (1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢? (2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢

3、? (3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊? (4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来? (5)这最后一位是谁?熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢? (6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好? 小结：小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。 二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。 1.小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了， 还给我们准备了一首好听的音乐， 你们想不想听? (2)幼儿欣赏音乐 提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间

4、房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。 噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好? 哎呀!这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞) (3)幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。 (4)师小结：小朋友们刚才跳的真棒!老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈三只小熊 三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。 (1)播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。 (2)幼儿欣赏后，教师提问。 师：刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展

5、示给我们看一下。 (请几名幼儿模仿) 小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学? 四、引导幼儿学习舞蹈。 (1)师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。 (2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。 (3)全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。 (4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。 五、幼儿随音乐出教室。 刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见 幼儿课程故事(篇二) 鸽子的故事 一天早上，教室里出现了一位“新朋友”。 丞丞：“快来看，有只鸟。” 豪豪：“这是谁带过来的呀？” 镜镜：“这

6、是鸽子，不是鸟。” 萱萱：“它从哪里来的？” “新朋友”的出现引起了小朋友们的兴趣，他们又激动又疑惑。 我跟他们解释道：“今天早上万老师来的时候发现它躲在二楼建构区那儿，轻轻一抓就抓住了，然后就被带到了这儿。” “为什么会待在建构区呢？” “它受伤了吗？” “它饿了吗？” “它的妈妈呢？” 面对小朋友们的一系列问题，我们决定先从探究它的真实身份开始。全班小朋友分成两派，经过一系列讨论、查阅资料，最后确定了这是一只野生鸽子。 玥玥：“野生鸽子是没有自己的家的。” 茉茉：“一定是昨天太冷了，它到咱们这儿来取暖的。” 睿睿：“它需要一个家。” 岑岑：“我家有一个大笼子。” 文文：“可以给它搭一个有屋

7、顶的房子。” 看到孩子们对野生鸽子的容身之处产生了浓厚的兴趣，我们当即决定，一起来给鸽子设计一个家。 建构区的小朋友还用积木给鸽子搭了房子噢！ 孩子们就像一个个“新手妈妈”，既新奇兴奋，又诚惶诚恐，小心翼翼地照顾着这位“新宝宝” 动物过冬 鸽子宝宝会怕冷，那其他小动物面对寒冷的冬天，是如何度过的呢？ 玥玥：“青蛙躲到泥土下面去了。” 沐沐：“蛇也躲到泥土下面去了。” 心心：“黑熊躲进了山洞里。” 硕硕：“小鸟飞走啦。” 泽泽：“那不是小鸟，是燕子。” 小动物们究竟是怎样过冬的呢？我们制作了一张调查表，回家和爸爸妈妈一起查阅资料。 小结：原来不同的动物有不同的过冬方式，有冬眠的，有飞往温暖的南方

8、的，有储存粮食的，还有的在冬天会换上厚厚的皮毛来抵御严寒小动物们的过冬方式可真有趣呀！ 我的植物 “老师，我看见中一班门口的植物像是要被冻死了，我带你去看看！” 原来，大降温不仅让鸽子受不了，连植物也没抵挡得住。 岑岑：“幸亏我们的植物宝宝没有被冻死。” 雯雯：“我妈妈说马上又要大降温了。” 心心：“啊？那我们的植物宝宝不会被冻死吧？” 究竟哪些植物过冬需要保护，哪些不需要保护呢？我们制作了一张调查表，回家后查阅资料来一探究竟。 那我们种的植物属于哪一类呢？怎么来区分呢？孩子们自己设计，并给自己的植物做上了标记。 下午放学一到家，孩子们就开始找各种材料：绳子、泡泡纸、塑料袋 一起来为植物宝宝做

9、“衣服”吧！ 校园里的大树 沐沐：“昨天我和妈妈查资料时发现，大树也需要我们的保护。” 晨晨：“我看见马路边好多大树的身上刷上了一层白白的东西。” 阳阳：“那是石灰。” 静静：“有的大树身上裹了一层塑料纸。” 沐沐：“我们幼儿园里还有好多大树没有被保护呢！” 那我们校园内的大树该怎么办呢？孩子们一致决定：要保护大树！你看，他们带着材料走来了！ 下午，我们带上材料，一切就绪，就出发了！ “我来涂石灰水。” “我来绑绳子。” “那我给大树穿衣服！” 随着天气变冷，孩子们对于冬天已经有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太神奇了！ “冬天为什么会下雪？” “早上草地上的那一层白白的东西是什么？” 结合

10、孩子们对于冬天所产生的兴趣及探究欲望，我们的课程还将继续，一起探索、一起揭开冬天的神秘面纱！ 教师反思 3-6岁儿童学习与发展指南指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”在本次探究过程中，我们始终追随儿童的兴趣，做幼儿活动的支持者、观察者和引导者。我们抓住鸽子这一巧遇，与孩子们从鸽子提升到动物，一起探索动物的过冬方式。本次活动，孩子们体验到了大自然冬季严寒的季节特征，了解了天气与动植物及人们生活的关系，知道了树木、动物是人类的好朋友，懂得了要爱护树木、保护小动物！ 幼儿课程故事(篇三)

11、一、设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就

12、来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”） 5、（出现大灰狼不见了。） 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老

13、虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。） 5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 （过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） （四）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“

14、咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。） 2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。） 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。） 故事内容 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。 有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来 叫门都不开，等妈妈

15、回来了才开。” 兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！ 大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵树背后躲起来。 兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来： “妈妈回来了，妈妈回来了！”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地

16、把兔妈妈唱的歌学会了。它想：“哼，我有办法了，我有办法了，明天我再来。”它就回老窝起了。 第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！“ 短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟！快给妈妈开门哟！” 长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！这不是妈妈的声音！” 红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼！” 小兔子一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼着急了：“我是你

17、们的妈妈，我是你们的妈妈！”小兔们说：“我们不信，我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。”小兔们把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭小兔子一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了?放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了。 这时候，兔妈妈回来了。它放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈。兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。

18、” 幼儿课程故事(篇四) 设计意图 每个小朋友都是一个独立的个体，有自己的优缺点，所以敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己才能更好的成长。 活动目标 1、发现自己的成长与变化，进一步地认识自己、了解自己。 2、敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己 重点难点 重点是能发现自己的成长变化。 难点是能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标 活动准备 1、物质准备：幼儿照片两张（一张小婴儿时的、一张现在的照片）。 2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。 活动过程 1、猜猜照片上的人是谁，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师出

19、示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜是谁?与幼儿一起谈论，从中发现老师的变化。 师：小朋友们，看这时谁？（教师出示多啦照片），那你知道多啦有一个用来穿越时空回到以前或者未来的东西是什么吗？ 幼：时光机 师：你们说的对，就是时光机，今天就有一个小朋友通过时光机来到这里，你们看这是谁？猜一猜她长的像谁？ 幼：像王老师（像xx） 师：猜对了，王老师和这张照片有什么不同，哪里变了？（哦，有的说像XX有的说像XX，那我们把现在的她请出来看看到底是谁吧。教师出示现在的照片） 幼：长高了，眼睛变大了，变胖了头发变了等 小结：这是王老师六岁时的照片，现在我26岁了，在这20年，我有了很多的变化：长高了，长胖了，眼

20、睛变大了，头发也不一样其实你们和你们小时候比也有了很大变化，你还记得自己小时候是什么样子吗？今天好多小朋友也做时光机回到了他们还是很小的时候，我们一起来看看吧。 2、游戏：照片配对。 (1)出示“小时候的我”和“现在的我”的照片，提出问题。 师：你们看看他们是谁？（出示小现在的我） 幼：xx (2)幼儿操作游戏。 师：小朋友们都认识对不对，那王老师要考考你们了，王老师这里有他们小时候的照片，你们每人来取一张，走到黑板面前仔细观察，然后把你认为我是同一个人的贴在现在照片的下方，看看谁贴的又快又准。 师：王老师看到有的小朋友说我的被贴错了，那王老师请被贴错的小朋友来纠正一下吧。 师：原来小朋友们小

21、时候和现在是不一样的，有的眼睛变了，有的嘴巴变了，还有的甚至变的我们都不认识了。 (3)幼儿讲述两张照片的变化。 师：我请刚才连错的小朋友们说一下“小时候的你”和“现在的你”有哪些不同?如头发长了，戴眼镜了等等。 幼儿：这是我刚生下来的照片，头发还没长出来。我现在头发长长了。 师：你们还发现哪里不一样吗? 小结：大家的眼睛真厉害，一下子找出这么多的不一样：长高了、变大了、手脚变大了、发型也变了。你们知道吗，每个人的变化也是不一样的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是长长的头发，有的是短短的头发，但这些都是你自己。 3、幼儿自由参观“我的用品”展览，感受自己的成长。 （1）师：但是啊，我们从

22、照片中只能看出长高长胖手变大等外貌上的变化，还有些许多变化我们是从照片中看不出来，所以，我从多啦A梦的口袋里找出了许多你们小时候用过的东西，你们去看一看、试一试、比一比，为什么以前用的这些东西，现在都不用了？ 幼：小时候的衣服太小了，现在都穿不上了；小时候需要妈妈喂饭，现在可以自己吃饭了等。 （2）共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化? 引导幼儿从更多的方面比较，如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。也可请幼儿表演一下，如小婴儿时怎样哭，怎样爬等师：那你们现在还会做这样的事情吗？对呀，现在你们吃饭不用奶瓶了自己吃饭，小时候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，这都说明你已经长大张本领

23、了。 4、说说自己的本领，进一步认识自己，评价自己。 （1）师：长大的你会做哪些事情？你能说一说自己学会的本领吗? 幼：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，还会唱歌、跳舞、写自己的名字，老师表扬我值日生当得好。 师：你们学会了这么多的本领，王老师真为你们感到自豪。你们刚才说了这么多的本领，那有没有你想会却没有学会的事情，自己做的不好的事情需要继续努力的？谁来说一说？ 幼：我想学钢琴却怎么也不会，我想学会洗自己的衣服可是没有劲等。 师：是的，小朋友们都非常的有勇气能够大胆的说出自己还不会的事情，能够大胆的说出自己不足的地方，正确的评价自己，真值得王老师学习。 我们每个人都有不会的事情和做的不好的地方，但

24、是都没关系，重要的是我们能够正确的看待自己评价自己，然后努力做好，这样我们才会更好的成长，变的更优秀。那谁能来正确的评价一下自己呢，技能说一下自己的优点也能说出自己的不足？ （2）游戏：大风吹 师：你们学会做家务（洗碗、扫地、擦桌子），学会才艺表演（跳舞、钢琴、画画）还是运动小健将（踢毽子、跳绳、力气大），我把你们学会的本领编成了一个小游戏，游戏的名字叫大风吹，你们先想好自己会做什么，然后我们手拉手围成一个圈，边转圈边念“大风吹大风吹”，当我说“吹走会做家务的小朋友”，会做家务的小朋友松开手离开圆圈。如果我说吹走会才艺的小朋友，会才艺的小朋友离开，小朋友都吹走了，我们再回来进行下一轮。 小结：

25、通过游戏，我知道你们学会了这么多本领，我们小的时候，是爸爸妈妈照顾我们，帮我们穿衣服、喂饭，现在我们长大了，还会自己的事情自己做。还学会了许多的才艺和本领，你们真是一个让老师和爸爸妈妈们感到自豪的孩子。 5、畅谈自己今后的目标 师：长大的你们和以前真的不一样了，再过几个月你们就要升入小学，做一名小学生了，你有什么愿望吗?我们可以互相说一说 幼儿：好我希望自己可以每天都按时完成作业，我希望我每天都起不请假，我希望自己能交到更多的好朋友等。 师：小朋友们都有自己新的目标，交朋友、完成作业等，这些都说明你们已经长大了，懂事了，你应该为自己感到高兴和自豪。用自己细化的方式鼓励一下自己吧。 活动总结 通

26、过活动，孩子们都能够了解自己再生活动有很多把自己可以做的事情，能发现自己的成长变化。能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标。 幼儿课程故事(篇五) 活动目标： 1、能安静的倾听故事，复述故事。 2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。 活动准备： 1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。 2、材料配套：教育挂图领域活动语言小猪变干净了 活动过程： 1、教师出示手偶，引出活动。 教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。 2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。 3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。 组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？ 4、

27、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。 设计提问：引导幼儿复述对话。 （1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？ （2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？ （3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？ 请幼儿戴上手偶分主角学说对话。 5、幼儿边看教育挂图边复述故事。 活动推荐： 1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。 2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。 3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。 yjs21.COM我推荐 编辑推荐：哲理小故事5篇 幼儿故事是小孩子启迪心灵的

28、一种读物，具有很好的教育意义，父母与教师最需要的就是细心与耐性，以最好的状态去教育孩子，很多时候，优秀的孩子都是父母与老师耐心教出来的。那么，家长可以给幼儿挑选哪些可以读的故事书呢？我特地为大家精心收集和整理了“编辑推荐：哲理小故事5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 哲理小故事(篇一) 老人与黑人小孩子 一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗？” “当然能够，”老人慈祥地打量了他一下

29、，温和地说，“你想要什么颜色的？” 他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是正因它的颜色，而是正因气球内充满了氢气。” 【哲理】成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，用心的应对自我所拥有的一切，这种用心和自信会帮忙人登上成功的山顶。 哲理小故事(篇二) 挖井人生 一个年轻人去拜访一位大师，向他请教为人处世之道，大师给他讲了三个故事。 第一个故事：从前有两个强壮的

30、青年，一拙，一巧。两人奉命在同一块地上各自挖井找水，很快两人都挖了两米深，但丝毫没有水的迹象。拙者继续在原地深挖，而巧者则换了个地方做新的尝试。终于拙者通过不懈的努力找到了汩汩的源泉，而巧者虽然不断地更换地点，终究还是一无所获。 年轻人听罢，若有所悟地点点头：“我明白，做人就应该持之以恒，不应该朝三暮四，蜻蜓点水，否则终将一事无成。” 第二个故事：还是这两个人，巧者在经过数次的尝试后，终于在一个地方发现了有水的迹象，于是深挖，最终找到水源了。而拙者始终在原地，一如既往，埋头苦干，越挖越深，结果虽然付出了很多却始终没有找到水源。 “这？”年轻人有些迟疑，“我想也许人还应该不断地总结经验，不断地尝

31、试最合适的生存环境，而不应该刻板教条，更不应该执谜不悟。” 大师还只是笑笑。 第三个故事：两个人虽然都竭尽全力，但无论拙者挖多深，也无论巧者换多少地方，两个人都没有找到水源。 “为什么？”年轻人疑惑起来，“那做人还有准则吗？” “因为这个地方可能根本就没有水。”大师从容答道，“其实为人也是如此，生活中没有一成不变的处世原则，一切都要靠你自己去摸索和体味。” 轻轻的告诉你 并不是所有的付出都会有回报，并不是所有的努力都会有收获，并不是所有的汗水都能浇灌出硕果，并不是所有的春天都会有花朵，并不是所有的雁行着都能到达彼岸，并不是所有的冬天都会有飞雪，并不是所有的风都会有温暖，并不是所有的泥泞都注定是

32、坎坷 我们只记住，只要有过真诚付出，只要有过努力的拼搏，我们的人生就不会是蹉跎。 哲理小故事(篇三) 树上有只诱人的苹果，因为太高，掂起脚都够不到，只好搬来梯子，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果脱枝而落，摔在地上成了一团泥。 生活中充斥着这种无奈眼看到手，却又失去了。但却不算白费力气，至少，我知道这只苹果不属于我。比如从梯子上下来再去摘另一个还不算晚。 因此，生命中每一次探索，从本质上说，都是成功。 “倾斜” 人在走路的时候，身体要来回摆动，来回倾斜。过分的倾斜，会摔倒；不倾斜，一点也不倾斜，谁能走？谁能走得快？ 人如此，事业发展也是如此。 哲理小故事(篇四) 不死鸟与不死草 有一种鸟叫不死鸟，它不

33、管寒冬腊月、冰天雪日，每天都要在天空上飞翔。 有一种草叫不死草，它不论烈日炎炎、严寒霜雪，无时无望都呈现出一派翠绿。 有一天，一只不死鸟飞到一株不死草面前问道：“朋友，你难道真的不会死亡吗?” 不死草回答道：“生死是自然的规律，我有生有死，生命衰老时也会死亡。” 不死鸟问道：“人们为何叫你不死草呢?” 不死草回答道：“我生时，无时无刻都呈现出一派翠绿，死时也表现出翠绿的形象，我的子子孙孙都永远保持着翠绿的形象，所以人们叫我不死草。” 不死鸟赞叹道：“原来你总是永葆着翠绿的美好形象，不死的是美好的形象呀!你真不愧为一株美丽的不死草呀!” 随后不死草对不死鸟问道：“朋友，你难道真的不会死亡吗?”

34、不死鸟回答道：“生列旨必然的规律，我也有生有死，生命衰老时也会死亡。” 不死草问道：“人们为何叫你不死草呢?” 不死鸟回答道：“我生时，无论何时何处，无论怎样的恶劣环境，每天都要向着天空飞翔，快要死时也在天空上飞翔，我的子子孙孙都永远保持着飞翔的精神，所以人们叫我不死鸟。” 不死草赞美道：“原来你总是永荷着飞翔的美好精神，不死的是美好的精神呀!你真愧为一只可爱的不死鸟呀!” 不死的常常是形象，不配的往往是精神! 哲理小故事【篇五】 有一个人作了一个梦，梦中他来到一间二层楼的屋子。进到第一层楼时，发现一张长长的大桌子，桌旁都坐着人，而桌子上摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人能吃得到，因为大家的手臂

35、受到魔法师咒诅，全都变成直的，手肘不能弯曲，而桌上的美食，夹不到口中，所以个个愁苦满面。但是他听到楼上却充满了欢愉的笑声，他好奇的上楼一看，同样的也有一群人，手肘也是不能弯曲，但是大家却吃得兴高采烈。原来每个人的手臂虽然不能伸直，但是因为对面的人彼此协助，互相帮助夹菜喂食，结果大家吃得很尽兴。 热门幼儿园老师毕业感言幼儿汇集六篇 幼儿故事一般都生动有趣，很受幼儿的欢迎，是一个很好的教育方式，父母更是需要把那些不适合幼儿阅读的书籍筛选出来，引导孩子成长，因为很多时候，幼儿不好的行为习惯，基本上都是在幼儿时期养成的！那么，有哪些想象力大胆，具有教育意义的故事呢？我特地为您收集整理“热门幼儿园老师毕

36、业感言幼儿汇集六篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。 幼儿园老师毕业感言幼儿【篇一】 时光就象滑滑梯，过得可真快，一转眼，我们就要离开幼儿园，离开我们亲爱的老师，离开可爱的小朋友，离开我们快乐的大家庭，真有点不舍得呀。 记得刚开始上小小班的时候，都是爸爸妈妈爷爷奶奶抱着进幼儿园，还有很多小朋友哭哭啼啼不肯进幼儿园，是老师用妈妈一样的手接过我们，用自我无私的爱温暖我们、呵护我们，给我们家的温暖。在这个大家庭里我们一齐吃饭，一齐喝水，一齐游戏，一齐学习。 在这个大家庭里老师辛勤地教育我们要养成良好的生活习惯和学习习惯，我们从吃饭还要喂的小娃娃变成了一个个棒孩子。我们此刻不仅仅自我的事情自我做，还懂

37、得了关心别人，爱护别人，还有尊敬和体谅别人。在幼儿园里老师教给我们很多道理，很多知识。此刻大家会自我阅读、会讲故事，会写字、会画画、会折纸、会唱歌、会跳舞。 如今，我们长大了，要上小学了，就象小鸟长大了，要飞向更远的地方，但是不论我们走的多远，都忘不了幼儿园里的欢歌笑语，忘不了亲爱的小朋友，忘不了像妈妈一样亲爱的老师!我们都是您的孩子，是您手里的风筝，无论我们飞得多高、飞得多远，我们的心永远和您连在一齐! 多谢您，老师!愿您永远健康、快乐、美丽!请相信，我们必须会好好学习，用出色的表现来报答老师。我们必须会很棒。 幼儿园老师毕业感言幼儿【篇二】 尊敬的老师、家长、亲爱的同学们，大家好！ 我叫王

38、天麒，来自大一班，时间就象滑滑梯，过得可真快，一转眼，我们就要离开幼儿园，离开我们亲爱的老师，离开可爱的小朋友，离开我们快乐的大家庭，真有点不舍得呀。记得刚开始上小小班的时候，都是爸爸妈妈爷爷 奶奶抱着进幼儿园，还有很多小朋友哭哭啼啼不肯进幼儿园，是老师用妈妈一样的手接过我们，用自己无私的爱温暖我们、呵护我们，给我们家的温暖。在这个大家庭里我们一起吃饭，一起喝水，一起游戏，一起学习。 在这个大家庭里老师辛勤地教育我们要养成良好的生活习惯和学习习惯，我们从吃饭还要喂的小娃娃变成了一个个很棒的孩子。我们现在不仅自己的事情自己做，还懂得了关心别人，爱护别人，还有尊敬和体谅别人。 在幼儿园里老师教给我

39、们很多道理，很多知识。现在大家会自己阅读、会讲故事，会写字、会画画、会折纸、会唱歌、会跳舞。 如今，我们长大了，要上小学了，就像小鸟长大了，要飞向更远的地方，但是不论我们走的多远，都忘不了幼儿园里的欢歌笑语，忘不了亲爱的小朋友，忘不了像妈妈一样亲爱的老师！ 我们都是您的孩子，是您手里的风筝，无论我们飞得多高、飞得多远，我们的心永远和您连在一起！ 谢谢您，老师！愿您永远健康、快乐、美丽！请相信，我们一定会好好学习，用出色的表现来报答老师。我们一定会很棒。 幼儿园老师毕业感言幼儿【篇三】 尊敬的各位老师、各位家长，亲爱的小朋友们： 大家好! 我是学前三班刘思言的妈妈。今天，我想向学前班所有的老师们

40、表示衷心的感谢!感谢你们对孩子们的关心与呵护，你们的爱成就了孩子们快乐、幸福的成长! 在这里我想先对孩子们说两句作为一个妈妈的心里话。“孩子们，妈妈想在这里对你们说，当你们参加学前班运动会精神抖擞的向我们走来的时候，你知道妈妈是多么自豪吗?当你们秋游在小菜园里专注的给小菜苗安家的时候，你知道妈妈是多么感动吗?当你们在六一节目表演中自信的展露笑容的时候，你知道妈妈是多么甜蜜吗?曾几何时，你们还呀呀学语;曾几何时，你们还懵懵懂懂。而今，我们却要用大人的眼光审视你们，在你们身上，我们看到了熠熠闪耀的勇敢、坚强、自信、向上的优秀品质;在你们身上，我们看到了不骄、不躁、自立、自强的良好学习生活习惯;在你

41、们身上，我们更看到了东辰二小责立中国，任当世界的主人翁精神和培养有中国灵魂世界眼光的现代人的办学理念。” 在这一年的学习生活中，孩子们系统地完成了语言、科学、思维、英语、综合艺术等课程的学习，他们学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进;在与老师和小朋友们朝夕相处中提高了自信心，学会了分享与合作;培养了良好的生活和学习习惯，得到了最好的启蒙教育。 其实，每一个孩子都是老师和家长的共同作品。她们对老师是那么的依赖、那么的信任、那么的敬佩、那么的服从，如果不是老师们父母般的爱心、关心、操心，甚至许多父母都做不到的细心和耐心，又如何能从纯真的孩子身上得到这些?孩子生病了，他们和我们一样感到担忧;孩子表现不

42、佳，他们和我们一样着急;孩子习惯不好，他们总能主动和我们探讨改正方法等等，这样的细节有很多很多 作为家长，我感到很庆幸，庆幸当初为孩子选择了这所温馨如家的学校，遇到了非常敬业、充满爱心的的老师。尊敬的老师们，孩子的每一个进步，都浸透着你们的汗水，每一点成长，都饱含着你们的心血!在这里，我再次向东辰二小和学前班的老师们致敬!向各位老师说一声“您们辛苦了!感谢您们!” 当然，我最要祝福即将毕业的可爱的孩子们，祝福你们从小小孩步入小大人的新的人生旅程，未来还有许多新鲜、奇妙、美好的事物等待你们去探索和发现，世界会因你们的好奇而改变。祝福你们快乐健康，学习进步。 最后，祝各位老师及家长朋友们健康幸福，

43、万事如意! 谢谢大家。 幼儿园老师毕业感言幼儿【篇四】 敬爱的老师，亲爱的爸爸、妈妈，亲爱的小朋友们： 大家晚上好!我是大大二班的陈滢滢。 时间就像小马车一样，跑得真快，一转眼，我们已经在四幼生活了四年，这里就像我们温暖的家。 忘不了，敬爱的老师!是您教会我们穿衣、吃饭;是您教会我们拍球、跳绳;是您教会我们读书、识字;是您教会我们唱歌、跳舞;是您教会我们团结、友爱、你们就像妈妈一样陪着我们成长，“悠悠寸草心，难报三春晖”。今天，我想代表小朋友一起说：“敬爱的园长，老师们，您辛苦了!我们爱您!” 忘不了，亲爱的小伙伴!四年前，我们离开家来到这里，哭哭啼啼。四年来，我们相依相伴，同吃同住，我们一起

44、游戏，一起欢笑，一起学本领，一起长大了，我们已经成为好朋友。今天，我们真舍不得分开呀! 忘不了，美丽的幼儿园!您的滑滑梯是我们的最爱，您的植物园留着我们的疑问。我们在这里开小小运动会，我们在这里搞游园活动、我们在这里健康、茁壮成长! 现在，我们要离开幼儿园去上小学了，就好像小鸟长大了，要飞向高远的蓝天。但是，我们永远不会忘记幼儿园里的快乐时光，永远不会忘记像妈妈一样的园长老师，永远也不会忘记在这里学到的良好习惯! 再见了，敬爱的老师。再见了，亲爱的伙伴! 幼儿园老师毕业感言幼儿【篇五】 敬爱的老师，亲爱的同学： 我家的栀子开始花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季节。昨天小朋友们穿着漂亮的衣服拍了毕

45、业照。妈妈告诉我，拍毕业照是为了留念。我们要离开丁属中心幼儿园，要离开幼儿园里的老师和小朋友，上小学了！以后我想老师和小朋友的时候可以拿出照片来看他们！我会好好藏好照片的！ 三年前，我们牵着爸爸、妈妈的手，迈着蹒跚的脚步走进幼儿园的大门。眼前的一切是那样的陌生和新奇！只有老师和蔼的笑脸让我感到温暖和熟悉，因为我妈妈也这样对着我微笑！ 感谢老师像妈妈一样爱护我们！每天蒋老师，佘老师都早早地赶到学校把楼梯、教室、活动室、卧室打扫得干干净净，然后迎接每一个小朋友的到来。我们都是老师疼爱的孩子，老师照顾我们吃饭，陪护我们休息，拉着我们的小手做游戏。看到我们欢蹦乱跳老师就开心，看到我们不舒服老师就无比担

46、心！老师就是我们的好妈妈！ 感谢老师无怨无悔地教育我们！一堂堂生动活泼的讲课丰富我们的知识，一个个新颖有趣的游戏开发了我们的智力，一次次开心快乐的体育锻炼增强了我们的体魄！老师既在学习中教给我们知识，又在生活中教育我们做人。是老师的慈爱、宽容、智慧让我们学会感恩、理解、思考。老师的教诲之恩让我们终生难忘！ 感谢三年来亲爱的小伙伴们给我的关心、爱护！我们一块画画、一块写字、一块唱歌、一块游戏，吃在一起，睡在一起，笑在一起，乐在一起！太多美好的回忆会陪伴我一生。让我们永远做朋友！ 感谢老师，感谢同学，更要感谢美丽可爱的丁属中心幼儿园给我们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿学习生活！中心幼儿园永远是小

47、朋友健康成长的摇篮！ 快毕业了，让我们带着老师的祝福，爸妈的期盼走向更美好的明天！ 幼儿园毕业感言3 三年前，我牵着孩子的小手，迈着蹒跚的脚步走进幼儿园的大门。眼前的一切对于孩子来说，是那样的陌生和新奇！只有老师和蔼可亲的笑脸让他感到温暖和熟悉。 今天，看着孩子手里的幼儿园毕业证书，上面还贴着孩子们穿着漂亮的小博士衣服和老师、园长合影的毕业照。我告诉孩子，拍毕业照是为了留念，你今天从幼儿园毕业了，要离开幼儿园，要离开幼儿园里的老师和小朋友，要去别的学校上小学了！以后当你想念幼儿园的老师和小朋友的时候就可以拿出毕业照片看看，你一定要好好珍藏这本毕业册！ 感谢老师像妈妈一样爱护孩子！感谢老师照顾孩

48、子渐渐长大！感谢老师陪孩子吃饭，陪护孩子休息，拉着孩子的小手做游戏！感谢老师无怨无悔地教育孩子！感谢老师一次次开心快乐的体育锻炼增强了孩子的体魄！感谢老师在生活中教育孩子做个好人！感谢老师三年来对孩子的关心与爱护！感谢老师的慈爱、宽容、智慧，让孩子学会感恩、理解、思考！感谢老师的教诲之恩让孩子终生难忘！感谢老师指导孩子如何和别的小朋友们相处。 感谢三年来亲爱的小伙伴们给孩子的关心、爱护！你们一起画画、一起写字、一起唱歌、一起游戏，吃在一起，睡在一起，笑在一起，乐在一起！太多美好的回忆陪伴着孩子。感谢园长，感谢老师，感谢同学，更要感谢幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿学习生活！ 今天

49、，孩子终于要从幼儿园毕业了，就要离开幼儿园这个温暖的大家庭了，让我们带着园长、老师的真心祝福，带着爸妈的期盼，祝愿孩子和幼儿园中每一位毕业的孩子走向更加美好的明天！ 热搜教案大班语言故事教案(5篇) 幼儿故事一般以童话故事为主，可以借此改变幼儿的行为习惯，父母与老师更是要以身作则，帮助孩子正确的认识自我，只有多下功夫，孩子的未来才可以更坦荡！那么，你晓得有哪些适合孩子读的故事书呢？以下是我为大家收集的“热搜教案大班语言故事教案(5篇)”仅供参考，希望能为您提供参考！ 大班语言故事教案【篇一】 设计意图： 根据我班孩子的年龄特征，结合他们当前的发展水平：孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象，喜欢听

50、故事，借此机会，我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理，有益于他们的健康成长；另外，讲故事对孩子学习和发展意义重大，它能在丰富幼儿经验知识的同时，促进孩子各方面能力的提高，如语言表达能力、想象力、思维力等。 活动目标： 1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法。 2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 电视机，故事碟片、DVD影碟机 活动过程： 一、谈话，激发孩子兴趣 孩子们，你有朋友吧？你和朋友在一起时发

51、生过怎样的事情呢？有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗？ 二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法 1、鳄鱼为什么愁眉苦脸？ 2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来？ 3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗？ 4、如果你是猴子，你会怎么做？ 三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感 1、鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗？为什么？ 2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己？ 活动延伸： 讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，

52、鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗？ 活动反思： 1、我设计的活动应该适合我班的孩子们。孩子们能积极回应：例如，当我问孩子为什么鳄鱼游到湖中央停下来时，晨韬说：“它累了”；张杰说：“它想睡觉” 2、参与本次活动不积极的儿童，原因有：活动中没有照顾到全体，只是对一部分孩子做了回应，挫伤了孩子的积极性；我的问题应该进行个别对待，不同水平的孩子应回答不同层次的问题，要分出复杂与简单的问题，要因人而异。 附：故事猴子取心 鳄鱼和猴子是邻居，鳄鱼住在河里，猴子住在岸上，它们两个住得很近，却从来没说过话。 有一天，鳄鱼对猴子说：“你好啊，小猴子，你愿意跟我交个

53、朋友吗？”小猴子高兴的说：“当然愿意啦！”于是猴子跟鳄鱼成了一对好朋友。这一天，它们俩在岸边玩，鳄鱼突然愁眉苦脸地叹了一口气：“唉”，小猴子很奇怪，就问：“鳄鱼大哥，你怎么了？”鳄鱼闷闷不乐地说：“唉，我妈妈生病了，实在没心情玩，你跟我一起到湖对面去看看她吧！”猴子朝湖对面一看：“呀，那儿的椰子树比这边的可大啦！”它馋得嘴痒痒，马上就同意了。鳄鱼让猴子骑在它背上，向湖对岸游去，游啊游啊，游到湖中央的时候，鳄鱼突然停下来，对猴子说:“我妈妈的病很严重，它把所有的药都吃了一遍，还是治不好，医生说只有一样东西才管用呢！”猴子很好奇，就问：“什么东西呀？”鳄鱼说：“这个东西，你肯定有，可不知道你愿不愿

54、意给。”猴子连忙说：“愿意愿意，只要我有，一定给你，你快说，到底是什么呀？”鳄鱼这才慢吞吞地说：“就是小猴子你的心呀！你不是愿意给吗？那就把心掏出来吧！”猴子听了，大吃一惊，心想：“这下可完了，怎么办呢？”它眨了眨眼睛，马上就想到了一个好办法，它拍了拍胸脯对鳄鱼说：“哼，那有啥，谁让我们是好朋友呢？要是我的心能治你妈妈的病，我一百个愿意给。可是，你为什么不早点说呢！刚才我走得太急了，忘了把心带过来，你看，还挂着那棵树上呢！”猴子就指着椰子树：“瞧见没有，藏在树叶下面的那个东西就是我的心。”鳄鱼一看，树叶下面有个圆圆的东西，还真像一颗心，没办法了，只好又回到岸边。刚一靠岸，猴子就急忙跳了上去，噌

55、得一声上了树，再也不肯下来了。鳄鱼等了半天，还不见它下来，就急忙喊：“喂，小猴子，你把心带下来了吗？”小猴子从树叶里伸出头来，朝它做了个鬼脸，回答说：“我的心在肚子里呢！有本事就上来拿呀！”鳄鱼奇怪地摸了摸脑袋心想：“啊，它的心不是挂在树上的吗？它朝树上仔细一看，哎呀，那东西哪是猴子的心呀！原来是个圆圆的大椰子。”它这才明白，自己上了猴子的当，可又有什么办法呢！它眼巴巴地看着猴子在树上窜来窜去，冲自己又翻跟头又做鬼脸，不由的目瞪口呆，半天也没有回过神来。 大班语言故事教案【篇二】 活动设计背景 幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这

56、个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。 活动目标 1、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。 2、学习运用量词、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。 3、积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1、学习运用量词、形容词。 2、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。 活动准备 1、故事图片，一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。 2、幼儿用书语言 3、录音机、故事磁带。 活动过程 1、创设情景，感知故事

57、。 （1）教师：“我想要买手套、鞋，我还想吃水果。谁能告诉我，怎么办？”（幼儿：去超市购买。） （2）教师：“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么？” 2、理解体验故事。 （1）教师边指图片，边讲述故事。 （2）请幼儿一边听故事录音，一边小声地跟着说故事。 3、情景表演故事。 幼儿分组戴头饰表演故事。 4、迁移故事经验。 教师：“说一说你去逛超市，最想买什么？” 教师：“你逛超市，要买东西，你会怎么和售货员说？” 故事： 小动物逛超市 大森林里，小兔子开了一家超市。小动物们听说小兔超市里有很多东西，就一起去逛超市。 小猴说：“你好！我想买一双筷子，请问多少钱？” 小狗说：“你好！我想买一

58、双鞋子，请问多少钱？” 小羊说：“你好！我想买一双手套，请问多少钱？” 小马说：“你好！我想买一双袜子，请问多少钱？” 小动物们逛超市，买到了很多东西，它们高高兴兴地回家了。 教学反思 这节活动课是大班语言故事活动逛超市。 这节活动课选自于新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园，幼儿用书大班上册中的主题六。 幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。 在上这个活动时幼儿的积极性很高，整体效果良好，达到了预期的目标。 大班语言故事教案【篇三】 教学目标： 丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴

59、以及动物尾巴的用处。 重点与难点： 重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。 难点：理解各种动物尾巴的用处。 准备： 鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。 过程： 1. 听老师讲讲苍蝇向谁讨尾巴的故事 (1) 设问：苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿议论一下。 (2) 完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。 2.重点理解各种尾巴的用处 (1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给?”“梅花鹿为什么不给?” (2)听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。 3.师生互动 可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以

60、及各种动物的话。 4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。 5、找尾巴拼图：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。 6、欣赏儿歌：尾巴的用处 活动反思：本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都