人教版五年级数学上册第五单元第一节 平行四边形的面积教案教学反思_第1页
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1、第 第 页人教版五年级数学上册第五单元第一节 平行四边形的面积教案教学反思 课题人教版五班级数学上册第五单元第一节平行四边形的面积 及工作单位董小玲商洛市洛南县永丰镇中心学校教材分析平行四边形、三角形和梯形面积计算是在同学掌控了这些图形特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们是同学进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。本节课通过提出解决比较两个花坛一个长方形，一个正方形面积的问题，让同学带着问题自主探究计算平行四边形面积的基本方法，并能运用计算平行四边形面积的方法解决一些实际问题。学情分析本节课是在同学掌控了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，让同学自己通过探

2、究，平移，得出平行四边形面积的计算公式，并会应用公式解决实际问题。五班级同学已具备肯定的独立思索、探究的技能，我为了充分发挥同学的主体作用，让同学动手操作，观测比较，鼓舞同学积极主动地猎取新知，促进知识的迁移，通过自己探究得出面积公式，从而培育了同学的空间观念，进展了同学的推理技能。教学目标1、知识与技能：1使同学通过实际操作和争论思索，探究并掌控平行四边形的面积计算公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积。2能应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。2、过程与方法使同学经受观测、操作、测量、填表、争论、分析、比较、归纳等数学活动过程，体会“等积变形”的思想方法，培育空间观念，进展初

3、步的推理技能。3、情感、立场与价值观观：1渗透转化的数学思想方法。2使同学在探究平行四边形面积的计算方法中，获得胜利的体验，形成积极的数学学习情感。教学重点和难点教学重点：探究并掌控平行四边形面积的计算公式。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，并能正确应用平行四边形面积计算公式解决相应的实际问题。教学过程：一、创设情境，引入课题。1、提出问题多媒体出示教科书第80页长方形、平行四边形花坛图。师：请大家观测图中的两个花坛，谁能说一说这两个花坛都是什么外形？你会计算它们的面积吗？指名回答，引导同学说一说长方形面积的计算公式。2、引入课题：长方形的面积我们会计算了，这节课我们一起来讨论平行四边形面积的计算方法。板书课题：平行四边形的面积二、探究新知1、学习用数方格的方法计算平行四边形的面积。多媒体出示课本第80页方格图。1指出我们已经知道可以用数方格的方法得到一个图形的面积，现在请同学们用数方格法算出这个平行四边形的面积。图中一个方格表示1平方厘米，不满一格都按半格计算。把数出的结果填在表格中(课本第80页表格)。2同学操

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