五年级上语文《综合性学习：遨游汉字王国》教案教学设计课后反思

1、第 第 页五年级上语文综合性学习：遨游汉字王国教案教学设计课后反思 五班级上册语文综合性学习：翱游汉字王国教案教学设计课后反思 【教学目标】、让同学进一步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，加强同学对汉字的爱好。、进一步了解汉字演化的知识，感受书法艺术的魅力，培育同学对祖国语言文字的骄傲感，提高对纯净祖国语言文字的认识，自觉养成防止和订正写错别字的习惯。、培育同学小组合作及搜集整理材料的技能，在活动中丰富同学的感受和体验。【活动过程】一、谈话激趣师：同学们，这几天，我们一起到汉字王国尽情地翱游了一番，在汉字这个神奇的国度里，你们肯定有许多收获和感受，肯定有很多的奇思

2、妙想、奇闻趣事，这节课就把你们觉得最有价值的收获与大家共享。二、成果展示师：你们都收集了哪些材料呢？安排汇报顺次。、汉字谜宫：组员：大家好，我们小组的成员有我们的分工是。我们为大家预备了很多字谜，欢迎大家来到字谜迷宫闯关。这个游戏规章是，同学们选择自己喜爱的灯笼到台上揭，并猜出谜底，说说你是怎样猜出来的。答的完整、正确的就把小灯笼送给他。字面谜：一条黑狗。兄弟二人差点当上兵。一条虫唱着歌。有水能养鱼，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。肢体谜：闪、闻、闭、看组员：祖国的汉字是多么有趣呀，它为我们的制造提供了宽阔的空间，刚才我们用文字制造谜语，我们还能利用人的身子、四肢来编字谜呢，有请我们

3、组的同学为大家展示，大家可要仔细观测，看看谁的脑子最敏捷！图画谜：组员：中国的文字博大精深，意义深远，一幅图画也能隐蔽着汉字，请看汕、雷、露、那么老师小结猜谜方法：师：老师这里收集了一个谜，大家敢来挑战吗？图画：一次明朝的唐伯虎邀请了伙伴祝枝山和文征明到他家做客，他们饮酒做谜。看，唐伯虎出了这个谜让大家猜一个成语，同学们敢来接受挑战吗？师把一只纸老虎贴到画有山的黑板上。放虎归山师从黑板上把老虎取下来。调虎离山字面谜：老师这还有几个谜，大家还有信心来接受挑战吗？一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。磨河边一蜻蜓，天上双雁飞。汗、丛再会观老师相机归纳三种猜字方法：组合法、象形法、会意法。

4、、趣味谐音。评析：这一环节的设计表达了几个特点：一、老师不仅提供机会让同学进行展示和沟通，同时还关注活动的过程。二、多种方式猜谜法使这一环节的内容更加丰富，有反映出同学活动的成效。三、老师的作用很好地发挥如：归纳猜谜法、老师编制谜语让同学猜等组员：大家好，我们是趣味谐音小组，我们的成员有，我们小组收集了谐音对联与古诗。小组读请同学们找出谐音字。、对联、古诗：上联：二、三、四、五；下联：六、七、八、九。横批：缺一少十衣食上联：刘伶饮尽不留零；下联：贾岛醉来非假倒。竹枝词唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。师：不错，这些对联、古诗找得好，读得也有感情，让我们一起来读一读吧！生齐读。、谐音笑话：组员：听了我们的谐音对联，再来听听我们小组收集到的谐音笑话。生读。一天，张兰在日记中写道：昨天我去赶鸭，在路上踩到一堆狗屎，我大吃一斤老师给他写评语：海量、海量，没人拦你。那天在树下军训，教官