普通话测试考试

1、普通话水平测试培训2013年3月22日一、普通话水平测试的重要性树立语言文字的法制意识普通话水平测试的法律依据二、普通话水平测试概说 等级标准、晋级要求、测试目的、测试特点、测试内容及评分标准三、普通话水平测试内容及评分标准读单音节字词读双音节字词郎读短文单项说话一、普通话水平测试的重要性 我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，目前共有73种语言、55种现行文字，其中正在使用的有26种。推广普通话和使用规范汉字,对于增强国家和民族的认同感，实现各民族共同团结进步、共同繁荣发展具有十分重要的意义。 语言文字对外是屏障，国家统一，首要统一的是语言文字；对内是凝聚力，是连接亿万华夏儿女的纽带 。

2、语言文字在增强国家和民族认同感方面能发挥独特的、不可替代的作用， 语言文字应用体现了国家的主权意识 从政治上看：文化是民族的根本，文化的消亡，标志着种群的灭绝，而文化的消亡往往是从语言开始。 从历史上看：经济大国必然是一个语言大国，语言大国也肯定会促使一个经济大国的形成。 古罗马帝国的强盛，造就了拉丁语在欧洲古代的“超级语言”的地位； 法兰西的崛起，使法语在17世纪成为欧洲外交用语； 现今不可一世的英语，在17世纪还只是一个不起眼的小语种，二战之后，美国成为军事强国和技术盟主，英语超越法语成为世界外交、贸易、科技、教育的大语言，时至今日，几乎成了“世界通语”。 面对信息化的挑战，世界各国都在努

3、力捍卫本民族语言的地位，都在研究应对策略，有计划地实施本国语言的国际传播战略。 放眼当今世界，随着经济全球化的深入发展，许多国家纷纷制定语言规划，通过语言来推进国家战略，维护国家利益。 美国提出要在我国高校中建立“美国角”；英国文化委员会提出到2010年在101个国家招收510万学生，到2015年让全世界一半以上人口讲英语；德国哥德学院宣布“复制”孔子学院建设模式，与各国大学、图书馆等合作建设德语中心；西班牙塞万提斯学院与西班牙教育部成立合作联盟，加大在全球推广西班牙语的力度；俄罗斯要求今后与各国对等开展语言推广；日本宣布加紧在海外增建100个日语中心；印度推出“甘地学院”发展计划；韩国大力推

4、行“世宗学院” 中国政府正在制定和采取汉语的国际传播战略 我国已在全球88个国家和地区建立了282所孔子学院和272个孔子课堂，在37个国家和地区设立了161个汉语水平考试（HSK）考点，海外考生数量累计40万人次；通过多种形式和途径，为40个国家培训汉语教师2万人；向109个国家派出汉语教师志愿者2740名。 截至2012年底：110国家和地区 408（孔院）、549（课堂） 50万（注册学员）5千万（学习汉语） 要树立语言文字的规范意识 要使汉语逐步走向世界，首先必须固本强体，实现语言的通用化和规范化。 汉语的不利因素内部的一致性差 例如：我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，现正在使用

5、的有26种文字，还有八大方言区。 方言隔阂必然会对各地区、各民族之间的交流形成障碍；汉字笔画繁多、异体众多，书写系统不一致，有简化字和繁体字之别，难写难认， 这不仅不利于汉语言文字的教育和普及，也直接影响到汉语的国际传播。 普通话水平测试的法律依据 中华人民共和国国家通用语言文字法第十九条规定：“凡以普通话为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。 以普通话为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。 二、普通话水平测试概说（一）普通话水平测试的等级标准（二）

6、普通话水平测试的晋级要求（三）普通话水平测试的目的（四） 普通话水平测试的特点（五） 普通话水平测试的内容及评分标准（二）普通话水平测试的晋级要求 测试期满三个月（三）普通话水平测试的目的 以测促训，以训保测（四）普通话水平测试的特点 是对应试人普通话标准程度的监测和评定，不是普通话系统知识的考核，不是文化水平的考核，也不是口才的评估。 （五）普通话水平测试的内容及评分标准1. 普通话水平测试的内容和范围 全部来自普通话水平测试大纲2. 普通话水平测试的题型 读单字-100个 读词-50个 朗读1篇作品（400音节） 说1个话题（3分钟）3. 普通话水平测试的形式 有文字依托的内容占总分的 6

7、0% 无文字依托的内容占总分得 40% 三、普通话水平测试内容及评分标准（一）读单音节字词考试目的：考查应试人普通话声母、韵母、声调的标准程度。制卷要求：1. 70%选自表一（带*占40%，不带*占30%） 30%选自表二 2. 声母不少于3次，韵母不少于2次；声调四声均匀分 值：10分，占总分的10时间限制：3.5分钟评分规则： 1. 每错一个音节扣0.1分，读音有缺陷扣0.05分。 错误：即把一个音节的声母（或韵母、声调），读成另一 个音节的声母（或韵母、声调）。 缺陷：即指发音不到位。 2. 每一音节允许读两遍，即应试人发觉读错时可读第二遍， 按第二次读音评判。 3. 读 100个单字限

8、时3.5分钟。 ( 超时1分钟内扣0.5分,1分钟以上扣1分 )。应试注意事项： 1. 明确发音要求： 每个音节的声母、韵母、声调要饱满。 如第三声“好”，调值必须念完整。 2. 发准难点音： 平翘舌音、前后鼻音、r、l声母、n、l声母等，通常 在100个单字中，每个声母不少于3个，每个韵母不少于2个，难点音还会适 当增加，考试前要注重积累，考试时要正确判断。 前后鼻音（见指导用书P192 ） eng成、生、声、能、更、正； ing青、并、平、听、经； en人、门、深、沉、痕、根； in民、新、信、濒、鬓最常用的后鼻音（ing.eng.ueng）音节政争整证征蒸增成程称*城承曾*层生声省*升胜

9、*兵病并平评名明命丁定顶听停庭宁*领令另灵景晶精境井静京径经竟情青清氢庆请轻星兴*刑行*型性形硬迎映营英影应横盟衡灯丰冷封正能更风等仍3.注意区分形近字 如：“拨”“拔”、“浊”“烛”、“柱”“拄” 、“捐”“绢” 4.注意区分词义相近的词及连绵词， 如：“拐”“瘸”、“奢”“侈”、“窈”“窕”5. 把握好语速，语速过快，发音不完整易产生缺陷，语速过慢，容易超时6掌握难点音节指导用书P260 ： 容易读错的音节韦 岭 艇 癣多 弦 玄 秸 攥、编纂、蹿红、撅嘴、缫丝、上颌、撂手、绺 鳌（大龟、大鳖）独占鳌头值得注意的问题： 1. 读多音节词不是读单字，要注意词的连贯性，切忌读成 两个单字。 2

10、.多音节词语声母、韵母出现的次数大体与单音字词相 同，读词语时，除了要读准声母、韵母外，还要注意声 调的发音，尤其要注意第二音节的第三声要念完整。 如：“破损”中的“损”，调值为214，需读完整。3.掌握音变规律：变调： 上声（P196-202）： 处理、骨髓、勉强、尽管、总得、偶尔、往还 一、不（P202-206）： 一片、一缕、一粒、一丝、不好、不要、不依、不灵 轻声（P207-219），共545条： 扫帚、别扭、风筝、叫唤、口袋、膏药、阔气、张罗 儿化（P221-223），共189条 金鱼儿、鲜花儿、兔儿爷、刀把儿容易读错的上声连读词语处理 感慨 给以 给予 尽管 勉强 偶尔 请帖 所属

11、 往返 总得 补给 草拟 处暑 处死 诋毁 短跑 梗阻 枸杞 骨髓果脯 脊髓 济济 给养 搅扰 矩尺 咯血 可鄙 恳请 傀儡懒散 凛凛 腼腆 脑髓 拟稿 捧场 漂染 龋齿 曲谱 染指省俭 萎靡 猥琐 窈窕 咫尺 纸捻 准予儿化词语练习：冰棍儿 旦角儿 捻捻转儿 铺盖卷儿 说头儿 针鼻儿 白醭儿蝈蝈儿 藕节儿 蒲墩儿 死扣儿 中间儿 爆肚儿 裤衩儿盘儿菜 蛐蛐儿 头头儿 爪儿 本色儿 愣神儿 刨根儿 桑葚儿 兔儿爷 爷们儿 单弦儿 拈阄儿 片儿会 上座儿应名儿 爷儿们4掌握容易读错的词语（P261-270）： 创伤、号召 、着急、教诲、剽窃 卑鄙、卓越、熏陶、惩罚、曲折 眉头 憎恨、 肖像、 兴

12、奋 散落 挫折 花费 学问 妥当 苗头 （三）朗读短文考试目的：考查应试人运用普通话朗读书面作品的 水平。在测查应试人声母、韵母、声调 的读音标准程度的同时，重点测查连续 音变（上声、“一”、“不”）、停连、语调以 及流畅程度。分 值：30分，此项成绩占总分的30时间限制：4分钟评分规则： 1.评判前400个音节的语音、漏字、改字、加字、停顿、断句、流畅 等的失误，语调的考查贯穿全篇。 2.语音错误(含漏字、改字、加字)，每一字扣0.1分。 3.系统性缺陷，视程度不同扣0.5分、1分。 4.语调偏误，视程度不同扣0.5分、1分、2分。 5.停连不当（包括回读、停顿、破句、卡壳、断句不当），视程

13、度 不同扣0.5分、1分、2分。 6.朗读不流畅（指：字顿、词顿，语流不连贯，语速不当），视程 度不同扣0.5分、1分、2分。 7.超时，过4分钟扣1分。考试注意事项： 1. 列出难点篇目作重点练习，如：25号、38号、30号等。 2. 根据不同的等级标准，分层把握作品中的语音难点： 平翘舌音（42号我的母亲独一无二） 前后鼻音（8号繁星） 掌握多音字：血、这、那、哪、谁、当（第54篇）等 “啊”变要准：ya、wa、-nga、na、ra、za 发准轻声词：作品4号达瑞的故事轻声有62个 外国人名、地名要用普通话语音读：“布鲁诺”、“阿诺德”、 “达瑞”、 “列夫托尔斯泰”。 口语音 书读音 这

14、 zhei这个 zhe这么 那 nei那个 na那么 哪 nei哪个 na哪儿 谁 shei谁 shui谁作品45号：西部文化和西部开发 中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括西北和西南的十二个省、市、自治区。这块广袤的土地面积为五百四十六万平方公里，占国土总面积的百分之五十七；人口二点八亿，占全国总人口的百分之二十三。 西部是华夏文明的源头。华夏祖先的脚步是顺着水边走的：长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约一百七十万年；黄河中游出土过蓝田人头盖骨，距今约七十万年。这两处古人类都比距今约五十万年的北京猿人资格更老。 西部地区是华夏文明的重要发源地，秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融

15、合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛院深寺的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己兼收并蓄的恢宏气度，展现出精美绝伦的艺术形式和博大精深的文化内涵。秦始皇兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。 西部地区又是少数民族及其文化的集萃地，几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区，仍保留/了一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。特色鲜明、丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。 （四）单项说话考试目的

16、：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普 通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇 语法规范程度和自然流畅程度。应试要求：从给定的2个话题中选定一个话题。连续说 话3分钟。分 值：30分，此项成绩占总分的30。 1. 评分规则： (1) 语音标准程度，共25分 一档语音标准，偶有不成系统3-6个零星语音错误，扣1-2分 二档语音错误在10次以下，有方音但不明显 扣3-4分 三档语音错误在10次以下，方音较明显或 语音错误在10-15次之间，有方音但不明显 扣5-6分 四档语音错误在10-15次之间，方音较明显 扣7-8分 五档语音错误超过15次，方音明显 扣9-11分 六档语音错误多，方音重 扣

17、12-14分 (2) 词汇语法规范程度，共10分： 一档词汇、语法规范 不扣分 二档词汇、语法偶有不规范 出现3-4次语病； 或出现1-2次方言词语或方言语法结构 扣1分 出现5次以上语病； 或出现3-4次方言词语或方言语法结构 扣2分 三档词汇、语法屡有不规范 出现5-6次方言词语或方言语法结构 扣3分 出现7次以上方言词语或方言语法结构 扣4分方言语法现象例举:失误类型 例举对应的普通话名量词搭配不当 一只香蕉一个香蕉名量词搭配不当 一只苹果一个苹果基数词误用为序数那是一栋二层小楼房那是一栋两层小楼房词序数词误用为基数词两零零两年二零零二年动词误用作介词这本书是我问他借的这本书是我向他借的

18、动词误用作连词我天天帮他们在一起我天天和他们在一起方言语法现象例举:失误类型 例举对应的普通话一般动词误作使令动词你去喊我爸爸过来你去叫我爸爸过来形容词误用作副词你好教我学游泳吗？你可以教我学游泳吗？特殊动词多余这个地方我有去过这个地方我去过宾语和补语位置不当我讲他不过我讲不过他状语和补语位置不当他来快了他快来了方言语法现象例举:失误类型 例举对应的普通话滥用词缀和一般性的爸妈的双手不同和一般的爸妈的双手不同定语与中心语首先的任务首要的任务状语与中心语无微不至地关注无微不至地照顾误用把字结构 先要把自己家里父母亲要去看望一下 先要去看望一下自己家里的父母亲 (3) 自然流畅程度，共5分 一档语

19、言自然流畅 不扣分 二档基本流畅，口语化较差，有背诵腔 略有背诵腔 扣0.5分 明显有背诵腔 扣1分 三档语言不连贯，语调生硬，明显背诵 程度一般 扣2分 程度严重 扣3分 (4) 说话机测补充细则：确认背诵作品， 每分钟扣5分适量引用， 不扣分确认复述作品， 每分钟扣3分偏离话题明显离题， 每分钟扣3分若讲两个话题，承认首选话题，后一话题按离题处理， 每分钟扣3分每缺时30秒， 扣3分说话句间停顿超过5秒以上，累计计算， 每缺30秒， 扣3分 无效语料对“简单重复、反复纠错、与话题不相干”等，算缺时， 每缺30秒，扣3分有效语料少于或等于30秒， 扣40分2. 如何构思说话的内容 本部分是大

20、多应试人的弱项。往往有以下几种情况： 不知从何说起，抓不住话题的中心； 只言片语，话题往往局限于一点，缺乏内容； 逻辑混乱，表达欠缺层次和连贯性等情况。 归结问题：应试人对说话话题缺乏分析； 应试人对说话内容没有进行设计。 2.1 说话项30个话题的三种类型： 一、偏重叙述或介绍的类型 13个 2.我的学习生活、3.我尊敬的人、5.童年的记忆、7.难忘的旅行、 8.我的朋友、 11.我的业余生活、15.我的假日生活、16.我的成长之路、18.我知道的风俗、 19.我和体育、 20.我的家乡（或熟悉的地方）、23.我所在的集体（学校、机 关、公司等）、 26.我喜欢的明星（或其他知名人士） 二、谈对某种事物、话题的感受和认识的类型 9个 10.谈谈卫生与健康、13.学习普通话的体会、14.谈谈服饰、 17.谈谈科技发展与社会生活、21.谈谈美食、24.谈谈社会公德（或职业道德） 25.谈谈个人修养、28.谈谈对环境保护的认识、30.购物（消费）的感