让音乐课堂更高效的几点实践

1、让音乐课堂更高效的几点理论随着教育观念的转变，给中小学生减负，推进素质教育成了中国教育界的共识。教育部下发?国家教育事业开展第十二个五年规划?中提出，要实在减轻中小学生课业负担，到2022年，根本实现中小学生全面减负的目的。如何减负增效，近三年来，我校也开展了高效课堂与精彩课外第二课堂的教育理论。音乐科目虽然并不涉及到升学考试，但作为音乐老师，我理解音乐的重要性，音乐课是素质教育不可或缺的要素。我也在课堂教学中，尝试打造更高效的音乐课堂。一、维护课堂秩序高效的课堂必需要有良好的课堂秩序作为作保障。在实际教学中，由于音乐课没有升学考试的压力，局部学生对于音乐课重视程度不高，以极其随意的状态上课，

2、说话聊天，几个同学聚在一起玩游戏等现象时有发生。这些违背纪律的事件，会严重影响课堂秩序，课堂效率无从谈起。维护课堂纪律要发挥科任老师的作用，发挥班主任的影响和班干部的才能，在每学期开场的第一、二节课，花大力气维护课堂秩序，讲清楚音乐课课堂要求，对音乐课的正常进展乃至高效进展都有很多的帮助。二、情境教学情境教学中的情境，是指老师通过备课和备学生后，根据教学内容和学生情况，创设的一种能激起学生学习兴趣的场景气氛，这种场景能把学生带入与教材内容相应的气氛中，师生在此情此景中互动地进展教与学。1.利用视频打破时间间隔 ，使课堂更高效。音乐抽象的艺术，是有时代印记的艺术。由于对某些年代的背景理解不深入，

3、学生对于理解音乐内涵困难重重。老师可以利用视频，把学生带回音乐创作、讴歌的年代，在特殊的背景下品味音乐。比方开场上?十送红军?时，由于学生生长在新时代下，对于革命战争年代理解不深，所以对于歌曲中，人民对红军的深沉感情无深入体会，自然不能理解歌曲内涵，上课积极性不高，效果较差。后来通过引入相关视频，学生情绪被调动起来，对歌曲就有了更深的理解，进步鉴赏才能。再比方在上?京剧入门?时，学生对京剧兴趣不高，行当、伴奏乐器略显沉闷，后来通过以带有流行元素的视频作为引入，学生课堂参与度增加，效率提升。2.利用图示拉近空间间隔 ，使课堂更高效。音乐是听觉的艺术、时间的艺术，它不能像文学作品、美术作品那样呈如

4、今我们面前，供我们细细品味、分析、比照，所以给我们理解音乐、分析音乐构造带来了一定困难。老师假设能利用图像等直观形式为学生提供丰富多彩的教学资源，营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，那么能充分激发学生的学习兴趣，调动学生的视觉、听觉等多种感官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。比方在上?沂蒙山好风光?这一课时，让学生边看沂蒙山风光优美的画面，边倾听悦耳的歌声，使他们仿佛置身于歌曲描绘的优美风光中，从而深入地理解歌曲内涵，引发强烈的情感共鸣，在学唱中将歌曲的情绪较好地表现出来。在上京剧赏析课时，随着韵味十足的京剧音乐，在大屏幕上为学生展示色彩丰富、形态各异的京剧脸谱，生旦净丑等各

5、类行当角色形象，学生的兴趣很容易地就被激发起来。三、活动教学1.精彩表演进步课堂效率。音乐本是活动性、理论性的课程。表演是学生体验和感受音乐最重要的手段。例如京劇课的教学，光凭老师对京剧知识的讲解、分析行当和欣赏唱段，学生是无法对其产生浓重兴趣的。然而学生来一个亮相扮演一下包公的角色，课堂气氛马上就活泼起来，注意力被迅速吸引，课堂效率立马进步。通过表演，学生对京剧这门国粹艺术有了新的认识，有的甚至改变了原有的对京剧的偏见。2.知识技能竞赛进步课堂效率。当今的中小学生大多好胜心很强，根据这一特点，老师可采用竞赛的方法，不定期地为学生举行歌唱比赛、音乐文化知识竞赛赛等活动，可以小组为单位，也可以个

6、人为单位，让学生在比赛中承受音乐文化的熏陶。比赛既紧张又刺激，学生既有合作，也有分工，可以到达很好的复习效果。3.互动游戏进步课堂效率。游戏教学是学生普遍欢送和喜欢的一种综合性活动，它实现了课堂教学中老师的主导地位和学生的主体作用，学生成了课堂的主人，每位学生成了音乐活动的积极参与者与创造者。学生在伴随音乐进展活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想，从中学到一定音乐知识。在音乐教学中如能恰当地运用游戏，我们将获得意想不到的效果。在?场景音乐?的本文由论文联盟搜集整理教学课堂，老师播放三首音乐，组织学生选择合适的音乐为拔河比赛的场面配乐，更让学生进展剧烈的拔河比赛游戏。学生从中亲身体验到音乐在此场景所发挥的作用，所以游戏是帮助学生架设学习音乐的一座桥梁。音乐课的教学形式是多种多样的，每一节课