浅谈微课对初中音乐教学的课外意义

1、浅谈微课对初中音乐教学的课外意义浅谈微课对初中音乐教学的课外意义1.初中音乐课外教学的重要性假如给义务教育阶段的音乐课划分一下等级的话，小学阶段属于启蒙级别，中学阶段的音乐课才真正是入门级别。小学阶段音乐课的主要内容是引导学生进展正确发声练习，并且可以通过跟唱的方式学习一些根底的儿童歌曲。这一阶段的课程展开，主要是以学生的兴趣爱好为基矗这阶段的主要教学目也只是启发学生对音乐的认知和学习兴趣，培养学生的音乐爱好。中学阶段的音乐课才开场正式将乐理知识和音乐赏析的内容由浅入深的作為教学内容引入课堂。这时学生对音乐已经有过启蒙接触，对较为枯燥晦涩的乐理知识具备了一定的学习条件，更容易让学生保持对音乐的

2、学习兴趣，从而进一步提升学生的音乐素养。但是义务教育阶段的音乐课同时也面临一个较为为难的问题，就是课时安排太少。每个周的课时安排中，音乐课只有四十五分钟的学习时间，需要涵盖复习导入、新课讲解、课堂活动等多项内容。这对于学生的音乐学习来说是一项较大的教学欠缺。2.微课对于推动初中音乐教学的意义与课程改革同时推进的是我们对于教学设施的更新换代。多媒体教学设备根本在义务教学阶段普及，信息化的教学手段被越来越多的应用到了课程教学当中。例如：在线授课、电子课堂助手、幻灯片、短视频等等。其中较为突出、热门的新教学手段本文由论文联盟搜集整理为在线授课。被人们熟知的主要有慕课与微课等授课形式。慕课主要为国内外

3、顶尖高校的课程内容资源共享，对于初中阶段的课程学习根本没有涉及。前文中提到，在初中阶段的音乐学习中的主要内容是一些根底乐理知识和对音乐的赏析课程。所以在课程进展当中需要让学生观看较多的经典音乐作品或者专业知识讲解视频。3.微课在音乐课堂内外的不同应用对于微课的应用不能一概而论，应该针对不同的学习内容、学习时间对微课的内容进展不同的安排。灵敏的使用微课，能更好的让其为课堂内外的教学效劳，充分调动学生学习的兴趣和积极性。在课堂中，主要利用微课重点突出的特点。由于初中音乐课课上时间紧任务中的现状，课堂时间分配上要特别注意控制讲的时间，把更多的时间留给学生来提问、练习、分享交流，用课上时间为学生营造好

4、的音乐学习气氛，让学生沉浸其中。例如：在学习?二泉映月?这一课时，就可以利用微课视频重点讲解乐曲创作背景与所表达的思想感情。再通过片段赏析的形式，让同学们结合自己的看法阐述对乐曲内容的理解。最后由教师帮助学生点播出现的理解偏向，对学生的学习情况加以总结。在课堂外，充分发挥微课生动、内容广泛的特点。没有了教师的监管和催促，学生本身的学习自觉性就会随之下降。这时能支撑学生主动学习的重要动力就是兴趣。所以在课下安排学生进展观看的微课视频一定要尽量包含兴趣成分或者符合初中生的兴趣内容。我们任然以?二泉映月?的学习为例，对阿炳的介绍和二胡这一乐器的介绍也属于这一课的学习内容，并且在教学内容中也占据比拟重

5、要的地位，但这局部内容更合适放在课外学习时段让学生进展自学，从而对课上的内容不会感觉生疏。假如安排正统的人物简介视频，能去完成这种课下内容的学生一定少之又少。假如我们利用微课涵盖内容广泛的特点，用较为轻松俏皮的微课视频作为课下观看作业或者干脆让学生通过自己查找资料并对搜集的资料进展编辑加工制作成新的微课视频进展交流学习。这样一来，不仅让课下的学习具备了兴趣性，还具有了一定的挑战性。能更好的催促学生自觉完成课下学习内容。4.微课对初中音乐教学的课外意义通过前文的讨论与在真实堂中的实际情况来看，对于初中音乐的学习只依赖于课堂时间是远远不够的。要让对音乐的学习充分浸透的学生的学习和生活的各个局部，才

6、能更好的让音乐在促进学生综合素质开展的道路上出力。初中音乐的课堂时间，主要是用来解决和解答课本当中安排的既定知识的。更深化的学习和感受音乐的时间其实主要还是课外的学习时间。合理利用可以很好的帮助弥补课堂教学的欠缺。只是补充还不够，内容太多容易混乱给学生的承受和学习带来不便。具有条理、重点突出、构造框架完好的微课就是学生课外学习音乐的最好手段形式。微课对于课堂外的教学具有重要意义：首先，是课堂教学的先锋。在进展课程内容预习时给学生安排微课学习，可以快速让学生掌握课程学习重点，并能根据自己的兴趣对即将学习的内容进展准备。例如：在学习介绍?中华人民共和国国歌?的时候就可以以微课的形式，在课前布置预习，让学生们理解完成国歌的过程。并让同学根据自己的兴趣理解一些其他国家国歌的来历，或者国旗、国徽的来历小故事。其次，是课后的辅导手册。在课堂中没能进展的内容或不能进展的内容，可以以微课的形式安排学生进展课下学习，对课堂的知识内容进展补充。可以帮助学生利用好课后时间，形成较为完好的知识框