教育教学基础法律部分

1、PAGE PAGE 14教育教学基础法律部分（小学教师）一、中华人民共共和国教育法法1我国的教育育方针（第五五条）教育必须为社会会主义现代化化建设服务，必必须与生产劳劳动相结合，培培养德、智、体体等方面全面面发展的社会会主义事业的的建设者和 HYPERLINK /view/777979.htm 接接班人。2教育与宗教教相分离原则则（第八条）教育活动必须符符合国家和 HYPERLINK /view/938288.htm 社社会公共利益益。国家实行行教育与宗教教相分离。任任何组织和 HYPERLINK /view/85269.htm 个个人不得利用用宗教进行妨妨碍国家教育育制度的活动动。3我国的学

2、校校教育制度（第第十七条）国家实行学前教教育、初等教教育、中等教教育、高等教教育的 HYPERLINK /view/180531.htm 学校教教育制度。国国家建立科学学的学制系统统。学制系统统内的学校和和其他教育机机构的设置、教教育形式、 HYPERLINK /view/2394804.htm 修修业年限、招招生对象、培培养目标等，由由国务院或者者由国务院授授权教育行政政部门规定。4国家教育考考试制度（第第二十条）国家实行 HYPERLINK /view/2756355.htm 国家教教育考试制度度。国家教育育考试由国务务院教育行政政部门确定种种类，并由国国家批准的实实施教育考试试的机构承办

3、办。5国家学业证证书制度（第第二十一条）第二十一条 国家实行 HYPERLINK /view/2731623.htm 学学业证书制度度。经国家批批准设立或者者认可的学校校及其他教育育机构按照国国家有关规定定，颁发学历历证书或者其其他学业证书书。6国家学位制制度（第二十十二条）国家实行学位制制度。学位授授予单位依法法对达到一定定学术水平或或者专业技术术水平的人员员授予相应的的学位，颁发发学位证书。7教师制度及及其内容（第第三十四条）(教师和其他教育工作者)国家实行 HYPERLINK /view/1868801.htm 教师资资格、职务、聘聘任制度，通通过考核、奖奖励、培养和和培训，提高高教师素

4、质，加加强教师队伍伍建设。8受教育者的的权利（第四四十二条） （一）参参加教育教学学计划安排的的各种活动，使使用教育教学学设施、设备备、图书资料料； （二）按照照国家有关规规定获得奖学学金、贷学金金、助学金； （三）在学学业成绩和品品行上获得公公正评价，完完成规定的学学业后获得相相应的学业证证书、学位证证书； （四）对学学校给予的处处分不服向有有关部门提出出申诉，对学学校、教师侵侵犯其人身权权、财产权等等合法权益，提提出申诉或者者依法提起诉诉讼； （五）法律、法法规规定的其其他权利。9受教育者的的义务（第四四十三条） （一）遵遵守法律、法法规； （二）遵遵守学生行为为规范，尊敬敬师长，养成成良

5、好的思想想品德和行为为习惯； （三）努力力学习，完成成规定的学习习任务； （四）遵守所在在学校或者其其他教育机构构的 HYPERLINK /view/673434.htm 管理制度度。10学校危房房致人伤亡的的法律责任（第第七十三条）(法律责任)明知校舍或者教教育教学设施施有危险，而而不采取措施施，造成人员员伤亡或者重重大财产损失失的，对直接接负责的主管管人员和其他他直接责任人人员，依法追追究刑事责任任。二、中华人民共共和国教师法法1教师职业的的界定（第三三条）教师是履行教育育教学职责的的专业人员，承承担教书育人人，培养社会会主义事业建建设者和 HYPERLINK /view/777979.h

6、tm 接班班人、提高民民族素质的使使命。教师应应当忠诚于人人民的教育事事业。2教师的基本本权利（第七七条） （一） 进行教育教教学活动，开开展教育教学学改革和实验验； （二） 从从事科学研究究、学术交流流，参加专业业的学术团体体，在学术活活动中充分发发表意见； （三） 指指导学生的学学习和发展，评评定学生的品品行和学业成成绩； （四） 按按时获取工资资报酬，享受受国家规定的的福利待遇以以及寒暑假期期的 HYPERLINK /view/1246337.htm 带薪休假假； （五） 对对学校教育教教学、管理工工作和教育行行政部门的工工作提出意见见和建议，通通过教职工代代表大会或者者其他形式，参参与

7、学校的民民主管理； （六） 参加进进修或者其他他方式的培训训。3教师的法律律义务（第八八条） （一） 遵守宪法、法法律和 HYPERLINK /view/128231.htm 职业道道德，为人师师表； （二） 贯贯彻国家的 HYPERLINK /view/339054.htm 教教育方针，遵遵守规章制度度，执行学校校的教学计划划，履行教师师聘约，完成成教育教学工工作任务； （三） 对对学生进行宪宪法所确定的的基本原则的的教育和爱国国主义、民族族团结的教育育， HYPERLINK /view/618253.htm 法制教育育以及思想品品德、文化、科科学技术教育育，组织、带带领学生开展展有益的社会

8、会活动； （四） 关关心、爱护全全体学生，尊尊重学生人格格，促进学生生在品德、智智力、体质等等方面全面发发展； （五） 制制止有害于学学生的行为或或者其他侵犯犯学生合法权权益的行为，批批评和抵制有有害于学生健健康成长的现现象； （六） 不断提提高思想政治治觉悟和教育育教学业务水水平。4教师资格制制度（第十条条）国家实行行 HYPERLINK /view/1868801.htm 教师资格制度度。中国公民凡遵守守宪法和法律律，热爱教育育事业，具有有良好的思想想品德，具备备本法规定的的学历或者经经国家 HYPERLINK /view/2364763.htm 教师资资格考试合格格，有教育教教学能力，经

9、经认定合格的的，可以取得得教师资格。5小学教师的的学历要求（第第十一条）取取得教师资格格应当具备的的相应学历是是： （一） 取得幼儿园园教师资格，应应当具备幼儿儿师范学校毕毕业及其以上上学历； （二） 取取得小学教师师资格，应当当具备中等师师范学校毕业业及其以上学学历； （三） 取取得初级中学学教师、初级级职业学校文文化、专业课课教师资格，应应当具备高等等师范专科学学校或者其他他大学专科毕毕业及其以上上学历； （四） 取取得高级中学学教师资格和和 HYPERLINK /view/811836.htm 中等专业学学校、 HYPERLINK /view/282347.htm 技工学校、 HYPER

10、LINK /view/1180691.htm 职业高中文化化课、专业课课教师资格，应应当具备高等等师范院校本本科或者其他他大学本科毕毕业及其以上上学历；取得得中等专业学学校、技工学学校和职业高高中学生实习习指导教师资资格应当具备备的学历，由由国务院教育育行政部门规规定； （五） 取取得高等学校校教师资格，应应当具备研究究生或者大学学本科毕业学学历； （六） 取得成成人教育教师师资格，应当当按照成人教教育的层次、类类别，分别具具备高等、中中等学校毕业业及其以上学学历。不具备备本法规定的的教师资格学学历的公民，申申请获取教师师资格，必须须通过国家教教师资格考试试。国家教师师资格考试制制度由国务院院

11、规定。6中小学教师师资格认定方方法（第十三三条）中小学教师资格格由县级以上上地方人民政政府教育行政政部门认定。中中等专业学校校、技工学校校的教师资格格由县级以上上地方人民政政府教育行政政部门组织有有关主管部门门认定。普通通高等学校的的教师资格由由国务院或者者省、自治区区、 HYPERLINK /view/39377.htm 直辖市教育行行政部门或者者由其委托的的学校认定。具具备本法规定定的学历或者者经国家教师师资格考试合合格的公民，要要求有关部门门认定其教师师资格的，有有关部门应当当依照本法规规定的条件予予以认定。取取得教师资格格的人员首次次任教时，应应当有试用期期。7教师资格的的剥夺与丧失失

12、（第十四条条）受到剥夺政治权权利或者 HYPERLINK /view/14632.htm 故意意犯罪受到有有期徒刑以上上 HYPERLINK /view/1425282.htm 刑事处罚的，不不能取得教师师资格；已经经取得教师资资格的，丧失失教师资格。8教师聘任制制度（第十七七条）学校和其他教育育机构应当逐逐步实行 HYPERLINK /view/1868939.htm 教师师聘任制。教教师的聘任应应当遵循双方方地位平等的的原则，由学学校和教师签签订聘任合同同，明确规定定双方的权利利、义务和责责任。实施教教师聘任制的的步骤、办法法由国务院教教育行政部门门规定。9教师考核制制度（第二十十二条）学

13、校或者其他教教育机构应当当对教师的政政治思想、业业务水平、工工作态度和工工作成绩进行行考核。教育育行政部门对对教师的考核核工作进行指指导、监督。10教师考核核的原则与方方法（第二十十三条）考核应当客观、公公正、准确，充充分听取教师师本人、其他他教师以及学学生的意见。11教师工薪薪制度（第二二十五条）教师的平均工资资水平应当不不低于或者高高于国家公务务员的平均工工资水平，并并逐步提高。建建立正常晋级级增薪制度，具具体办法由国国务院规定。12教师奖励励制度（第三三十三条）教师在教育教学学、培养人才才、科学研究究、教学改革革、学校建设设、社会服务务、勤工俭学学等方面成绩绩优异的，由由所在学校予予以表

14、彰、奖奖励。国务院院和地方各级级人民政府及及其有关部门门对有突出贡贡献的教师，应应当予以表彰彰、奖励。对对有重大贡献献的教师，依依照国家有关关规定授予荣荣誉称号。13处分或解解聘教师的法法定事由（第第三十七条） 教师有有下列情形之之一的，由所所在学校、其其他教育机构构或者教育行行政部门给予予行政处分或或者解聘。 （一） 故故意不完成教教育教学任务务给教育教学学工作造成损损失的； （二） 体体罚学生，经经教育不改的的； （三） 品品行不良、侮侮辱学生，影影响恶劣的。 教师有前款第（二二）项、第（三三）项所列情情形之一，情情节严重，构构成犯罪的，依依法追究刑事事责任。14教师申诉诉制度（第三三十九

15、条）教师对学校或者者其他教育机机构侵犯其合合法权益的，或或者对学校或或者其他教育育机构作出的的处理不服的的，可以向教教育行政部门门提出申诉，教教育行政部门门应当在接到到申诉的三十十日内，作出出处理。教师师认为当地人人民政府有关关行政部门侵侵犯其根据本本法规定享有有的权利的，可可以向同级人人民政府或者者上一级人民民政府有关部部门提出申诉诉，同级人民民政府或者上上一级人民政政府有关部门门应当作出处处理。三、中华人民共共和国义务教教育法1义务教育制制度的性质（第第二条）国家家实行九年义义务教育制度度。义务教育是是国家统一实实施的所有适适龄儿童、少少年必须接受受的教育，是是国家必须予予以保障的公公益性

16、事业。 实施义务教教育，不收学学费、杂费。 国家建立义务教教育经费保障障机制，保证证义务教育制制度实施。2实施义务教教育的方针（第第三条）义务教育必须贯贯彻国家的教教育方针，实实施素质教育育，提高教育育质量，使适适龄儿童、少少年在品德、智智力、体质等等方面全面发发展，为培养养有理想、有有道德、有文文化、有纪律律的社会主义义建设者和接接班人奠定基基础。3义务教育的的入学年龄（第第十一条）凡年满六周岁的的儿童，其父父母或者其他他法定监护人人应当送其入入学接受并完完成义务教育育；条件不具具备的地区的的儿童，可以以推迟到七周周岁。4免试和就近近入学原则（第第十二条）适龄儿童、少年年免试入学。地地方各级

17、人民民政府应当保保障适龄儿童童、少年在户户籍所在地学学校就近入学学。 父母或者其其他法定监护护人在非户籍籍所在地工作作或者居住的的适龄儿童、少少年，在其父父母或者其他他法定监护人人工作或者居居住地接受义义务教育的，当当地人民政府府应当为其提提供平等接受受义务教育的的条件。具体体办法由省、自自治区、直辖辖市规定。 县级人民政府教教育行政部门门对本行政区区域内的军人人子女接受义义务教育予以以保障。5学校的设置置和规划（第第十五条）县级以上地方人人民政府根据据本行政区域域内居住的适适龄儿童、少少年的数量和和分布状况等等因素，按照照国家有关规规定，制定、调调整学校设置置规划。新建建居民区需要要设置学校

18、的的，应当与居居民区的建设设同步进行。6学校建设要要求（第十六六条）学校建设，应当当符合国家规规定的办学标标准，适应教教育教学需要要；应当符合合国家规定的的选址要求和和建设标准，确确保学生和教教职工安全。7学校的均衡衡发展原则（第第二十二条） 县级以以上人民政府府及其教育行行政部门应当当促进学校均均衡发展，缩缩小学校之间间办学条件的的差距，不得得将学校分为为重点学校和和非重点学校校。学校不得得分设重点班班和非重点班班。 县级以上人民政政府及其教育育行政部门不不得以任何名名义改变或者者变相改变公公办学校的性性质。8学校不得违违规收费和谋谋利（第二十十五条）学校不得违反国国家规定收取取费用，不得得

19、以向学生推推销或者变相相推销商品、服服务等方式谋谋取利益。9学生违规的的处理方式（第第二十七条）对违反学校管理理制度的学生生，学校应当当予以批评教教育，不得开开除。10禁止体罚罚与侮辱学生生（第二十九九条） 教师在在教育教学中中应当平等对对待学生，关关注学生的个个体差异，因因材施教，促促进学生的充充分发展。 教师应当尊重学学生的人格，不不得歧视学生生，不得对学学生实施体罚罚、变相体罚罚或者其他侮侮辱人格尊严严的行为，不不得侵犯学生生合法权益。11教师资格格和职务制度度（第三十条条） 教师应应当取得国家家规定的教师师资格。 国家建立统一的的义务教育教教师职务制度度。教师职务务分为初级职职务、中级

20、职职务和高级职职务。12教师的工工资和福利待待遇（第三十十一条） 各级人人民政府保障障教师工资福福利和社会保保险待遇，改改善教师工作作和生活条件件；完善农村村教师工资经经费保障机制制。 教师的平均均工资水平应应当不低于当当地公务员的的平均工资水水平。 特殊教育教师享享有特殊岗位位补助津贴。在在民族地区和和边远贫困地地区工作的教教师享有艰苦苦贫困地区补补助津贴。13学校的教教育教学要求求（第三十四四条）教育教学工作应应当符合教育育规律和学生生身心发展特特点，面向全全体学生，教教书育人，将将德育、智育育、体育、美美育等有机统统一在教育教教学活动中，注注重培养学生生独立思考能能力、创新能能力和实践能

21、能力，促进学学生全面发展展。14学校的德德育工作要求求（第三十六六条）学校应当把德育育放在首位，寓寓德育于教育育教学之中，开开展与学生年年龄相适应的的社会实践活活动，形成学学校、家庭、社社会相互配合合的思想道德德教育体系，促促进学生养成成良好的思想想品德和行为为习惯。四、中华人民共共和国未成年年人保护法1未成年人享享有的法律权权利（第三条条）未成年人享有 HYPERLINK /view/862606.htm 生生存权、发展展权、受保护护权、参与权权等 HYPERLINK /view/64422.htm 权利，国家根根据未成年人人身心发展特特点给予特殊殊、优先保护护，保障未成成年人的合法法权益不

22、受侵侵犯。2保护未成年年人应遵循的的原则（第五五条） 保护未未成年人的工工作，应当遵遵循下列 HYPERLINK /view/616305.htm 原则则： （一）尊重重未成年人的的 HYPERLINK /view/380525.htm 人格尊严。 （二）适应应未成年人身身心发展、品品德、智力、体体质的规律和和特点。 （三）教育与保保护相结合。3保护未成年年学生对学校校的要求（第第十八条）学校应当尊重未未成年学生受受教育的权利利，关心、爱爱护学生，对对品行有缺点点、学习有困困难的学生，应应当耐心教育育、帮助，不不得歧视，不不得违反法律律和国家规定定开除未成年年学生。4禁止加重未未成年学生的的学

23、习负担（第二十条）学校应当与未未成年学生的的父母或者其其他监护人互互相配合，保保证未成年学学生的睡眠、娱娱乐和体育锻锻炼时间，不不得加重其学学习负担，不不得延长在校校学习时间。5禁止体罚未未成年人等行行为（第二十十一条）学校、幼儿园、托托儿所的教职职员工应当尊尊重未成年人人的人格尊严严，不得对未未成年人实施施体罚、变相相体罚或者其其他侮辱人格格尊严的行为为。6学校的安全全保障制度（第二十二条） 学校、幼幼儿园、托儿儿所应当建立立安全制度，加加强对未成年年人的安全教教育，采取措措施保障未成成年人的 HYPERLINK /view/321551.htm 人身身安全。 学校、幼儿儿园、托儿所所不得在危及及未成年人人人身安全健康康的校舍和其其它设施、场场所中进行教教育教学活动动。 学校、幼儿园安安排未成年人人参加集会、文文化娱乐、