《孩子把你手给我》读后感

1、第 第 页孩子把你手给我读后感 孩子，把你的手给我读后感 “孩子，把你的手给我”，不论是父母和孩子围坐在餐桌上共进晚餐，还是老师和同学相聚在窗明几净的办公室内促膝谈心，这将是一幅多么温馨的画卷。然而，我们并不常这样表达，我们几乎没有这样的机会，我们许久没有感受过这样的温馨了。掩卷深思，作为一名将来的老师，我要学习的转变的还有许多许多。孩子，把你的手给我分为十个章节，通过一个个生动的例子阐述了如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。不论是老师还是父母，都盼望每天会是镇静的一天，没有叫嚷、争论、战役。可是尽管如此，生活中还是充斥了无休止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。为什么会这样？由于

2、老师亦或是父母都没有意识到语言的破坏能量。由于语言像刀能够带来痛楚，即使不是身体上的痛楚，在感情上也会留下许多痛楚的伤痕。在沟通中发生的不幸，经常不是由于缺乏爱，而是缺乏对孩子的理解；不是由于缺乏聪慧，而是缺乏知识。与孩子沟通应当学会把孩子像客人一样对待。第一章分多个方面说明了和孩子对话的这门有规章的独特艺术。首先，孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里常常有需要解读的密码。孩子们看似没有完结的十万个为什么并不是单纯的想获得大量的知识，他们想要得到的是这个问题会不会影响到他们的生活，所以同孩子沟通应当理解到孩子提出的简约问题背后的真正用意。其次，与孩子沟通应做到换位思索，由于只有当孩子感到被理

3、解时，他们的孤独和伤痛就会减削。由此，我想到我的中学时代老师通常对有心情怒气的同学的做法是：冷处理或者是立即严苛的批判他。假如我作为老师不妨换一种方式，说一些理解他的话。我想这样马上能让孩子感受到你的心和他在一起，你是理解他的。这样同学心情得到理解，心情也会缓和，师生的情感关系自然会提升许多。给孩子肯定地理解，他们的孤独和伤痛就会减削，诚挚地承认孩子的窘境，承认他们的心情和埋怨，说出他们的绝望。说教和批判是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨。除此之外让我记忆深刻的是的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌控大量的育儿常识也

4、是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不肯定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地沟通。技巧与知识是两回事。就犹如一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是特别危急的事，由于这个医生缺少专业的技能训练。父母就应当像一位受过技能训练的外科医生那样，当心地、恰当地运用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，运用得当是去除病痛的利器，运用不得法，就会带来精神上的极大痛楚，其破坏力甚至是致命的。缺憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地运用着这把刀，损害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。这本书虽然是介绍父母与孩子沟通的方法，但我觉得它同样适用与老师和同学间的沟通。书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应当给与指导而不是批判。由于或许老师不经意的一句话就会损害到同学。所以，不论是自己的孩子还是自己的同学，当他们表现出行为不当时，他们需要的不是批判，而是指导性的援助。总之，老师与家长的语言具有培育、激发，或者威逼、毁坏的能量。当留意到孩子的努力，并且表示感恩时，我们就援助了他们培育盼望和信心。与此相反，会造成孩子的焦虑和抵抗，可能会对孩子造成损害，影响他一生。感悟: