小学科学苏教六年级下册3单元进化化石告诉我们什么123

1、化石告诉我们什么教学设计武胜县长安小学校 胡刚一、教学目标1、知道什么是化石以及化石形成的过程。2、了解化石的作用。二、过程与方法1、会制作印迹化石模型。2、能根据收集到的证据做出合理的解释。三、情感态度与价值观1、关注和进化有关的问题。2、珍爱动植物，保护珍贵的动植物。四、教学重难点：知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。五、教学准备:化石图片或实物(根据条件)、橡皮泥、贝壳、骨头或树叶、相关的文字资料、多媒体课件。六、教学过程设计：（一）导入新课1、同学们都知道恐龙吗？现在播放短视频走近“恐龙之乡”嘉荫县，满地都是恐

2、龙化石，让学生认真观看后回答：（1）、视频中出现的恐龙是真正的恐龙吗？现代的人们见到过真正的恐龙吗？（没见过，因为恐龙出现在亿年前，是那时的地球主宰者，统治地球达亿年之久，在6500万年前已经完全灭绝了）（2）、没见过真正的恐龙，那人们又怎么知道它是现在呈现给我们看见的样子？（通过恐龙化石复原呈现出来的）。2、今天，化石指引我们认识过去，现在我们继续学习第二课：化石告诉我们什么？（板书课题）（二）认识什么是化石谈话：自然界除了恐龙化石，还有很多其他的化石，下面这些化石你认识吗？1、让学生观察PPT的图片是什么化石。2、说一说这些化石分别代表什么生物？属于生物的哪个部分？3、教师讲解：有些是残骸

3、，有些是遗迹。4提问：什么是化石？5、学生交流、汇报。6、小结：化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。7、从上面的图片看出，化石一般分为几类？（三类：实体化石、铸模化石和遗迹化石）（三）了解化石形成的过程1、谈话：化石这么神奇，请大家猜猜它们是怎么形成的？2、学生交流。3、请学生观察教材中的四幅图片，了解化石的形成过程。4、播放短视频演示化石的形成过程，学生观看。5、提问：谁能用自己的话概括一下化石是怎样形成的？6、学生回答。7、教师小结：动植物死亡后被沉积层包围，并被矿物化，数千年后由于地壳运动上升到接近地表的地方，因侵蚀和崩塌时化石暴露出来。

4、（简单说：动物死亡被沉积层包围被矿物化地壳运动接近地表）8、师：化石在哪里？（化石分布在不同的地层中。）9、师：是不是所有的生物都会形成化石？（并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在底下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。）(四)认识化石的作用1、提问:你知道化石有什么作用吗？2、学生交流3、小结：如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字，人们就是靠这些文字来了解地球的历史。（五）制作印迹化石模型1、提问：你们想不想自己制作印迹化石模型？2、多媒体演示树叶化石模型制作过程。3、提问：在制作过程中要注意什么？4、学生回答。5、学生分组制作印迹化石模型，教师巡视指导。6、各组展示最好的作品，交流感受。7、播放短视频介绍石膏化石制作方法。（五）课后拓展我们知道把岩层比作“一本书”，那么化石就是书页中的特殊文字，但是想要“读懂”这些文字，