小学科学苏教四年级上册2单元物体的运动运动与位置学历案

1、运动与位置成都市温江区镇子小学校 王僳琼【主题与课时】苏教版小学科学四年级上册第二单元第1课1课时【课标要求】知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响【学习目标】通过观察图片和视频,能说出身边的物体在进行各种各样的运动。通过对比观察活动,准确找出运动的物体,能说出判断物体运动的依据。3.通过读图活动判断生活场景中的物体是否运动,并用方向和距离描述运动物体的位置体会到科学技术给人类生活带来了方便。4.通过小组讨论,意识到运动无处不在,自然界没有绝对不动的物体【评价任务】1.完成任务一中的活动2,检测目标12完成任务二中的活动

2、3,检测目标22.完成任务三中的活动3,检测目标34.完成任务四中的活动2,检测目标4【资源与建议】课程内容：物质科学领域日的：通过观察身边一系列可触的运动,更深入的认识到物体位置变化与运动的的系,为以后学习更宏观的天体运动打下基础学习重点：判断物体是否在运动学习难点：认识运动的相对性突破难点：认真参与任务三、任务四中的讨论活动,尝试站在不同的角度看物体,能较好地克服学习难点本课我们将按照下面的过程学习：生活中有各式各样的运动他们是否在运动世界是运动的描述物体的运动状态与位置生活中有各式各样的运动他们是否在运动世界是运动的描述物体的运动状态与位置每一个评价任务都对应了具体的一个学习目标,可以通

3、过完成评价任务来判断对相应目标的学习情况,如:1.完成任务一中的活动3,检测目标1【学习过程】任务一：生活中有各式各样的运动活动1：阅读儿歌，观察组图,和组内同学说一说,这首小诗描写了哪些物体？他们都在干什么？(指向目标1)活动2：观察的图片,和小组同学讨论,补充说出生活中还有哪些运动的物体?(检测目标1)任务二：他们是否在运动?活动1.观察图1,小组讨论：哪些物体在运动?为什么?(指向目标2)活动2.对比观察2副图,哪些物体在运动?把判断理由记录在下列空格中。(指向目标2)（ ）在运动,因为它相对于（ ）的位置发生了变化；（ ）在运动,因为它相对于（ ）的位置发生了变化；（ ）在运动,因为它

4、相对于（ ）的位置发生了变化；（ ）在运动,因为它相对于（ ）的位置发生了变化；活动3. 刚刚我们分析了图中哪些物体是运动的，请大家想一想，这些运动的物体都有什么共同的特点？(检测目标2)它们的 发生了变化。任务三:他在运动吗?他的位置在哪儿?活动1:观察图片3,小组讨论(指向目标3)假设你是穿西服的人,你前面黄色衣服的男孩运动了吗?为什么?（ ）没有在运动,因为它相对于（ ）的位置没有发生了变化；假设你是穿西服,你旁边电梯女生运动了吗?为什么?（ ）在运动,因为它相对于（ ）的位置发生了变化；活动2:观察图片4,讨论:在行驶的汽车里,乘客运动了吗?为什么?(指向目标3)（ ）在运动,因为它相对于（ ）的位置发生了变化；（ ）没有在运动,因为它相对于（ ）的位置没有发生了变化；活动3填空 ： (检测目标3）观察图片5,小车在乘客的( )方向,距乘客( )公里,（ ）车程的位置。任务四:世界是运动的活动1:结合图片,小组讨论有没有绝对不动的物体?(指向目标4)【检测与练习】1判断物体是运动的还是静止的,要看该物体相对于另一个物体的（ ）有没有发生变化。(检测目标1)小鸟在天空中飞行,相对于( ),它是运动的。(检测目标)A地面上的建筑物 B与它一起并排飞行的伙伴C它口中叼着的小虫4判断题:万物都在运动这句