苏教版科学《人生之旅》1课件

1、人生之旅苏教版六年级科学下册人生之旅苏教版六年级科学下册 哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？猜谜语 哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，猜一猜：他是谁？幼年成年老年猜一猜：他是谁？幼年成年老年 人的一生还可以怎样划分？给你划分的各个时期起个名称。思考： 要求： （1）独立完成后在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的？ （2）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？ 人的一生还可以怎样划分？给你划分的各个时期起个预测自己长大后的身高A、可以根据父母的身高预测： 男孩成人后身高=（父母身高+母亲身高）21.08 女孩成人后

2、身高=（父亲身高0.928+母亲身高）2B、可以根据现在的身高预测： 成人后身高=现在身高B+A（A、B可以通过查表1得到）C、可以根据自己的脚长预测： 先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。预测自己长大后的身高A、可以根据父母的身高预测：B、可以根据 李丽同学今年13岁，身高是156厘米，脚长24厘米，爸爸身高是172厘米，妈妈身高是162厘米。 1.根据李丽父母的身高预测她长大后的身高。 2.根据李丽现在的身高预测她长大后的身高。 3.根据李丽的脚长预测她长大后的身高。请你来算 李丽同学今年13岁，身高是156厘米， 我选择根据 预测自己长大后的身高

3、。 自己收集的数据 ，我自己长大后的身高预测是： 根据预测方法计算自己长大后的身高根据预测方法计算自己长大后的身高 预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。注意！ 预测结果并不是绝对的，有很 你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？小组交流 你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他幼吾幼以及人之幼幼吾幼以及人之幼 你家里或邻居家有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？小组交流 你家里或邻居家有老年人吗？在你眼里，他们是什么老吾老以及人之老老吾老以及人之老 想象一下60年后自己会怎样生活？ 想象一下60年后自己会怎样生活？ 想象一下60年后自己

4、会怎样生活？ 想象一下60年后自己会怎样生活？ 通过今天的学习，你有哪些收获？ 通过今天的学习，你有哪些收获？ 1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细

5、读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学