nit3FascinatingParksLearningAboutLanguage语法教学设计-2023-2024学年人教版高中英语选择性必修第一册

nit3FascinatingParksLearningAboutLanguage语法教学设计-2023-2024学年人教版高中英语选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：nit3FascinatingParks-LearningAboutLanguage语法教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版高中英语选择性必修第一册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的语法知识，使学生能够正确运用所学语法结构描述公园的特点，提高学生的英语表达能力和语用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的公园文化，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和总结语法规则，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，学会合作学习，提高学生的自主学习能力和探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：

-掌握了选择性必修第一册前两个单元的词汇和基本语法结构；

-能够运用一般现在时和一般过去时描述事物和事件；

-对公园的基本描述词汇和表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同国家和地区的公园文化感兴趣，愿意了解和讨论相关话题；

-学生具备一定的英语基础，能够参与课堂讨论和互动；

-学生偏好通过实例学习和实践练习来掌握语法知识，喜欢合作学习和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用新学的语法结构时可能存在混淆，需要通过大量练习来巩固；

-对某些抽象的语法概念理解不够深入，可能需要老师通过具体实例进行解释；

-在描述公园时，可能会遇到词汇量不足的问题，需要老师在课堂上提供适当的词汇支持。教学资源-人教版高中英语选择性必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-语法练习册

-英语学习软件或APP

-黑板和粉笔

-小组讨论所需的学习材料

-语法讲解PPT或幻灯片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园（FascinatingParks）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些著名的公园？它们有什么特别之处？”

-展示一些世界著名公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力。

-简短介绍本节课的主题，即学习如何用英语描述公园的特点，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述公园的语法结构，如现在分词作定语、形容词比较级等。

过程：

-讲解现在分词作定语的用法，举例说明如何用现在分词描述公园中的活动。

-介绍形容词比较级和最高级的用法，通过例子展示如何在描述公园时使用比较级。

-使用PPT或幻灯片展示语法点，并板书重要结构。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何运用所学语法结构描述公园。

过程：

-选择几个公园的描述文段作为案例，分析其中使用的语法结构。

-详细介绍每个案例中的语法点，如现在分词的用法和形容词比较级的使用。

-引导学生思考这些案例中语法结构的作用，以及如何在自己的写作中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语法应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个公园作为讨论对象。

-小组内讨论如何运用本节课学习的语法结构来描述选定的公园。

-每组准备一份简短的口头报告，总结讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语描述公园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括公园的描述和语法结构的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述公园的语法结构的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的语法结构，如现在分词作定语和形容词比较级。

-强调这些语法结构在描述公园时的作用，以及如何提高描述的准确性和生动性。

-布置课后作业：让学生选择一个公园，用英语写一篇描述性的短文，运用本节课学习的语法结构。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，提高学生的写作能力。

过程：

-明确作业要求：写一篇关于某个公园的描述性短文，至少使用三种本节课学习的语法结构。

-指导学生如何查找资料和构思文章，鼓励他们发挥创意。

-强调作业提交的截止日期，并提醒学生按时完成。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：学生能够理解和正确运用现在分词作定语和形容词比较级来描述公园，提高了他们使用英语描述事物的准确性。

2.语言表达能力：通过课堂讨论和课后写作练习，学生的英语表达能力得到了提升，能够更加流畅地用英语表达自己的思想和观点。

3.文化意识增强：学生对不同国家和地区的公园文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识，能够在写作中融入文化元素。

4.思维品质提升：通过案例分析，学生学会了观察、分析、归纳等学习方法，逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。

5.学习策略运用：学生在学习过程中学会了如何通过合作学习、自主探究等方式提高学习效率，掌握了有效的学习策略。

具体表现在以下方面：

-在课堂讨论中，学生能够积极参与，提出自己的看法，并用所学语法结构进行支持。

-在课后作业中，学生能够独立完成关于公园的描述性短文，正确运用现在分词和形容词比较级，文章内容丰富，表达清晰。

-学生在写作中能够注意到语法结构的准确性和多样性，提高了文章的可读性和吸引力。

-在小组讨论中，学生能够有效地与同伴合作，共同探讨公园的特点，提出了有创意的改进建议。

-学生能够将所学的语法知识和文化意识应用到实际生活中，例如在旅游时能够更好地欣赏和理解公园文化。

-学生在反思和总结中，能够意识到自己的进步和需要改进的地方，表现出自我监控和自我调整的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用现在分词作定语和形容词比较级来描述公园。通过分析具体案例，学生们不仅理解了这些语法结构的用法，还学会了如何将它们应用于实际情境中。大家积极参与课堂讨论，展示了良好的合作精神和探究能力。此外，通过课后作业的布置，学生们将有机会进一步巩固所学知识，并将其运用到自己的写作中。

-现在分词作定语的用法和例子；

-形容词比较级和最高级的使用方法；

-如何在描述公园时，有效地运用这些语法结构；

-通过小组讨论，探讨公园的不同特点和文化意义。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测活动：

1.现在分词填空练习：

提供几个句子，让学生填入适当的现在分词，使其成为定语，描述公园中的活动或景色。

例子：

-Thechildren______(play)intheparkareveryhappy.

-Theflowers______(bloom)inthespringaddbeautytothepark.

2.形容词比较级改写练习：

提供几个句子，让学生将其改写为使用形容词比较级的形式。

例子：

-Theparkis______(beautiful)thanthegarden.

-Thistreeis______(tall)thanthatone.

3.简短写作任务：

让学生选择一个他们熟悉的公园，用英语写一段描述，至少使用三个现在分词和一个形容词比较级。

4.口头表达练习：

让学生分成小组，每个小组选择一个公园，用英语口头描述该公园的特点，包括使用本节课学习的语法结构。

5.反馈与评价：

每个小组展示后，其他小组成员和老师提供反馈，指出描述中的亮点和需要改进的地方。板书设计1.重点知识点

①现在分词作定语的用法和例子

②形容词比较级和最高级的构成及其使用场合

③描述公园时常用的语法结构和表达方式

2.重点词汇

①描述公园特征的形容词（如：beautiful,peaceful,crowded,spacious）

②描述活动的现在分词（如：playing,walking,running,laughing）

③常用短语（如：tree-linedpath,scenicview,picnicarea）

3.重点句子

①使用现在分词作定语的句子结构（如：Thechildrenplayingintheparkareenjoyingthemselves.）

②使用形容词