伟大的悲剧课件

1、Word - 6 -伟大的悲剧课件学问与技能：整体把握课文内容，品尝语言，体味的感情。过程与办法：自主、合作、探索。情感态度与价值观：激起同学探究未知世界的爱好，培养团结合作、勇于牺牲的精神。【教学重点】利用品读，体味关键语句，来熟悉人类挑战自身，实现生命价值的宏大。【教学课时支配】一课时【课前预备】人类南极探险的录像资料【教学流程】生齐读名言：坚韧奋战后的失败和轻易得到的成功同样可贺可敬!导语：是啊，失败和胜利应同样受到人们的仰慕和敬重。然而，向来以来，我们的记忆中只容得下胜利者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类制服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失

2、败好汉”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光彩的历史吧!(板书课题)在学习新课之前，老师对学生们的预习状况作个容易的测试，现在我们来举行：第一个环节“闯三关”第一关：你会读了吗?拽(zhui)癫狂(din)(kung)吞噬(sh)羸弱(li)凛冽(ln)(li)步履(l)告馨(qng)销蚀(xio)(sh)角(ju)逐其次关：你了解了吗?(多媒体出示南极探险资料)关于南极，你了解多少?(冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟)第三关：你想到了吗?你觉得在南极考察，应当注重些什么?(食物、路线、天气变化、耐寒的动物)恭喜大家闯关胜利!接下来，我们举行其次

3、个环节认识课文整体感知：咱们分成两队“雄鹰队”和“猛虎队”比比看，哪队最能干?跳读课文，注重思量以下三个问题：1.课文读完之后，你的第一感觉是什么?(他们真宏大;他们虽然失败了，但他们才是真正的好汉;虽然他们牺牲了，但他们的精神永放光线;他们才是最值得恭敬的人)2.复述课文(能够单个复述，也能够几个人合作，抓住典型人物和典型环境)(课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲伤地发觉他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，因为遭遇到了骤然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去)3.你觉得文中哪些细节令你难忘，说给大家听听。(奥茨为了不拖累伙伴

4、，大风雪天自杀大事;威尔逊博士在生命无保障的状况下，还拖着16公斤的珍重贵石样品;斯科特海军用冻伤的手指给亲人写信)生评出获胜队，并做容易的点评。品尝语言，谈体味读读喜爱的句子说说喜爱的理由刚才在阅读课文的过程中，一定有不少地方给你留下了深刻的印象，请大家拿起笔，用圈点、勾勒的办法，找出最使自己激动的词语或句子，并谈谈体味。例如：甲生：我激动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证;激动的缘由是：斯科特诚实、守信，有剧烈的英国绅士风度，能坦然面向胜利与失败。乙生：我激动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊;激动的缘由是：他们相互团结有剧烈的集体主义精神。丙生：我激动的语句是：威尔逊在临死

5、之前还拖着16公斤重的宝贵岩石样品;激动的缘由是：他有一种为事业而献身的崇高精神。自选讨论：刚才大家都体味的挺深刻，那么在阅读过程中，你还有哪些问题不太明了，咱们先以小组为单位，自行解决，小组内解决不了的，提出来，咱们共同研究。问问不懂的问题悟协助解决疑难合作探索：课文的题目是宏大的悲剧，我们大家都知道，悲剧就是以凄惨的结局结尾的故事，既然是悲剧，为什么又蕴含着“宏大”两字呢?他们付出这样沉重的代价，为了什么呢?请思量以下三个问题：1.斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面?(失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲)2.宏大又体现在哪些方面?(勇于探究，为事业而献身的精神;集体主义精神;诚实

6、、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人)3.斯科特一行探险的意义何在?熟悉自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓励。制造性阅读：今日，大家都挺能干的，看着学生们的兴致这么高，我们不妨一醉方休，一起走进智力测试宫制造性阅读。对哪道题感爱好，就说哪道题(多角度，有创意)1.如果你是挪威探险队员阿蒙森，当你利用卫星电视看到斯科特一行在南极艰巨的情景，你会怎么办呢?2.如果你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么?最想做的事又是什么呢?3.如果你是一位，你会为谁作书立传呢?是啊，一个人虽然在同不行打败的厄运的搏斗中消灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，全部这一切在一切时代都是最宏大的悲剧。那么，你是如何看待失败的斯科特和成功的阿蒙森呢?宏大斯科特(失败)阿蒙森(成功)斯科特虽然在探究领域里失败了，但是他这种对科学的探究精神和爱国精神等，不仅是英国人的自豪，而且是我们全人类的自豪，人们以此为荣;他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探究精神永久活在我们心中。海滩拾贝：联系实际，说说你所知道的“宏大的悲剧式”的人物或大事，这些人或事对你有什么启示?(如：非典事例、抗洪事例等，他们都具有崇高的事业而献身的