小学科学教育科学六年级下册宇宙太阳系5新

1、5、太阳系教学目标：科学概念：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。过程与方法：1、收集资料认识和了解太阳系。2、按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。情感态度与价值观：1、认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。2、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。教学重点：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。教学难点：根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。课前准备：教师准备：太阳系图片、多媒体资料等。

2、每小组准备：有关太阳系的资料、八大行星数据表、橡皮泥、直尺、开黑色卡纸。课时安排：1课时教学过程一、认识太阳系。（一）聚焦：这是什么？（出示地球模型）（生：地球仪，地球的模型）你对地球了解多少？给两个人机会回答。（生：略）我们一起来看地球的相关资料（出示有关地球的资料）。师介绍并提问：什么是赤道直径？同学们，我们知道了地球围绕太阳运动。除了它之外，还你知道哪些天体在围绕太阳运动？（生：略）。这些天体属于我们的什么天体系统？揭题：今天我们就一起来学习太阳系里的这些天体。（板书：太阳系）（二）探索：我给大家准备了关于太阳系里这些天体的一些相关资料与题单，现在我们就一起来探索太阳系里的天体。各小组根

3、据天体特征找到天体名称并完成记录单。太阳系小组记录单班级: 小组成员:天体名称特征离太阳平均距离排序大小(赤道直径)排序离太阳最近运动最快环形山多昼夜温差大离地球最近晨昏星二氧化碳最多温度高人类的家园蔚蓝色46亿岁有大气层有卫星有移动的沙丘有沙尘暴荒凉的世界最大的行星磁场强自转速度快有16颗卫星最美的行星形状像遮阳帽小块物体组成光环远日行星蓝绿色有20条美丽的细光环远日行星扁球形风大云快离太阳远温度低介于行星和小行星之间不是卫星没清空轨道亮度和形状会变化云雾状分慧核、慧发、慧尾三部分数量多环绕太阳运动体积、质量小处在火星和木星之间数量多，称作小行星带要求：1.先根据天体特征判断天体名称，并把该

4、天体离太阳的平均距离和大小填入小组记录表中，再完成下一个天体信息。2.填完所有天体信息后，再进行排序。完成后收好资料坐直举手。 （三）汇报研讨：1、请各组派代表进行全班交流，生边汇报师边板书。(1)汇报天体名称及八大行星离太阳的平均距离和给八大行星排序水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。（板书）视频：观看太阳系各大天体运行的微视频。师：我们让八大行星各就各位后，现在就让它们动起来，看看它们是如何围绕太阳运动的？师：观看完视频后，你有什么想说的？生：像时间（时钟表上的时针，分针，秒针一样转动，有快有慢）。师：大家观察的太仔细了。我们来对照八天行星围绕太阳运行的运转周期。说说你的感

5、受。生：略。师：为什么离太阳越近的行星运转越快？师：因为太阳有非常大的引力。离太阳越近的行星，越容易被太阳吸噬掉，为了不被太阳吞噬，所以它会转动非常快，所以离太阳越近的天体运转周期越小。(2)汇报八大行星的赤道直径及排序并贴出大概能体现八天行星的大小关系的简图生汇报。师：我们一起来看看它们的大小关系是你所想象的吗？（播放各大行星大小关系视频）介绍冥王星曾是九大行星及被开除的原因。师：我们根据八天行星赤道直径的大小可以画出这些天体的平面简图吗？生：不能，太大了，画不出来。师：那怎么办才能画出来呢？生：把它们都按照一定的比例缩小。师：刚才我们看到视频，太阳的赤道直径是地球的多少倍？容易画吗？生：不

6、太容易。师：所以，我们大概能表示出它们之间的大小关系就可以了。我这里给大家带来了缩小后在各天体平面图。（板书：贴到各天体后面）2、给天体分类师：根据大家的汇报，我整理出了班级记录单（PPT展示）。哇，太阳系中有这么多的天体，大家知道吗，这些天体，我们把它们大致分为三类。师：PPT展示分类。八天行星，矮行星，小天体。3、什么是太阳系师：大家现在对我们的太阳系是不是了解更多了呢？请生说一说什么是太阳系。生：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。（师：板书）二、建立太阳系模型。（一）谈话：我们已经对太阳系有了

7、初步的了解，为了让大家更好地认识它，我们来建一个太阳系模型吧。师：为了建太阳系模型，我给大家带来了彩色超轻粘土和4开的黑色卡纸。你们觉得它们可以用来做什么？生：橡皮泥可以用来捏各个天体，黑色卡纸，表示我们的星空。师：我在卡纸上按照八大行星到太阳的平均距离按照一定的比例缩小后，为大家画出了八大行星的运行轨道，呆会同学们捏出的各行星放在各自的运行轨道上就可以了。为了让我们的太阳系模型看来起更接近实际，我给大家准备了各种颜色的橡皮泥。我们可以根据各天体的颜色来选择橡皮泥，让我们的太阳系更美丽。你觉得我们在星空中先捏哪个天体比较好？生：太阳。因为太阳系是以太阳为中心的。师：非常棒。我已经帮大家把太阳捏

8、出来粘好了。我们捏出太阳后，其它天体怎么办？生：根据小组记录单中各天体按大小缩小后捏出各天体，能表示出它们的大小关系就可以了，不用那么精确。然后，再根据记录单中各天体离太阳远近的顺序将各天体放在它们各自的轨道上。那么我们的太阳系模型就完成了。师：好，除了八大行星外，大家还可以捏出我们太阳系里的其它天体，让我们的太阳系看起来更完整哦。现在我们看看哪个小组最先完成，并且完成的非常美观。（二）实践活动：各小组建立太阳系模型。（三）汇报：全班展示。（四）研讨：在建造模型过程中的体会。生：八大行星在太阳系的空间分布不是均匀的；八大行星的大小差异很大；在太阳系中，八大行星是十分渺小的。三、小结师：今天你学到了什么？你还想了解哪些知识？