小学科学教育科学三年级上册水三上一3水结冰了_第1页
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文档简介

1、水结冰教学目标1.当环境温度低于 0，水的温度下降到 0时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。3.观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。4.观察水结冰过程中的温度及其他变化。5.初步感受、体验物质状态的变化。6.乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。教学重难点教学重点：观察水结冰过程中的温度变化。教学难点：观察水结冰过程中的温度变化。学法指导 自主学习、合作探究法、讨论法课时安排 1课时 学习过程一、预习（一）水加热会变成 。（二）水在一定条件下还会变成 。二、聚焦想一想，如果加热后的水温度一直下降，会出现什么样的情况？三、探索（一）水结冰过

2、程中，我们准备这样做：1.在试管里加入 的清水，在水面处做好标记，用 测量并记录试管中水的温度。2.在塑料杯内装满碎冰（冰尽可能碎一些），加入 （可以多一些），搅拌均匀，把试管插入碎冰中，用温度计测量试管中水的温度。3.温度计插入水中的位置 ，等待试管中的水结冰。4.当试管中的水开始结冰时，记录温度。5.水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。（二）在碎冰中加入食盐的作用： 。（三）学生分组进行实验，记录实验现象和数据，并观察记录水和冰的相同点和不同点。（四）小组讨论、分享结果。四、研讨（一）水在什么条件下会结冰？ （二）水结冰后有哪些变化？ 五、拓展 联系本节课知识，说一说为什么啤酒冻成冰后，玻璃瓶会裂开。六、检测 （一）填一填1、当温度到达（ ）时，水开始结冰。2、水变成冰的过程中，温度（ ），体积变（ ）。3、水和冰相比较，有哪些不同？ （二）判一判1、水结成冰以后，冰就不是水了。（ ）2、在实验过程

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