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文档简介

1、冷热与温度教学设计严陵镇中心学校 常润岚教学目标：知道用温度计可以准确测出物体的温度。 能正确使用温度计测量水温。能根据记录的数据概括热水变凉的规律。教学重点：学会测量水温的方法。教学难点：连续测量一杯水的降温过程，发现温度变化的规律。教学方法：实验探究教具：烧杯、温度计、铁架台板书设计：冷热与温度物体的冷热程度叫温度温度是随着时间延长而逐渐降低的温度下降呈先快后慢的规律教学过程：导入新课：谈话：老师这里有一杯开水，你们看热气腾腾的，我们喝的时候会感到烫。可是为什么过了一会儿后就不再冒热气了，我们就可以从容喝它了？学生交流讨论。学习新课：、认识温度及温度计：讲述：桌子上有三杯水，一杯是热水，一

2、杯是温水，一杯是冷水。如果是两杯水的食指分别插入冷水杯和热水杯中，两个手指的感觉会一样吗？学生实验并说说实验时的感受。提问：你能对自己的感受进行解释吗？提问：光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？小结：物体的冷热程度叫温度。光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的，要准确测出物体的温度，要借助温度计。、学习正确使用温度计测水温。讲解并演示正确使用温度计的方法，介绍常用的温度单位摄氏度的读法和写法。学生测量冷、热、温三杯水的温度并记录。交流测量结果。、连续测量一杯热水在降温过程中的温度变化。谈话：我们都知道，一杯热水放久了，会慢慢变凉，那么，你认为温度的下降有规律吗？如果有，可能是什么样的规律？学生提出自己的预测。提问：我们该怎样研究这个问题？小组讨论，制定研究计划。小结研究方案，并提出实验时的要求。学生分组实验，并做好数据记录。画热水变凉温度曲线图。讲述：我们可以用一条曲线来表示温度的变化，这样的图就叫曲线图。讲解并演示曲线图的画法。学生画曲线图，并分析记录表与曲线图，研究温度变化的规律。小结：温度是随着时间延长而逐渐降低的，温度下降呈先快后慢的规律。提问：温度为什么会这样变化？学生讨论交流。讲解：热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发地很快，当逐渐与周围环境的温差

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