小学科学教育科学三年级上册水和空气绵小科学空气占据空间尹文安_第1页
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文档简介

1、空气能占据空间吗【教学目标】1知道空气能占据空间，并知道空气是一种真实的物质，它是一种看不见、摸不着、无色无味、透明的物质。2经历验证空气能占据空间的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3经历实验探究，体会借助身边的事物观察看不见、摸不着的空气的乐趣。【教学重点】知道空气与其它物质一样，能占据空间。【教学难点】如何用实验方法验证空气确实占据空间。【教学准备】水、透明塑料杯、纸、水槽、装满粉笔的粉笔盒和粉笔、矿泉水瓶、吸管、橡皮泥、教学课件等。【教学过程】现在老师也要坐在这儿，能坐下去吗？（教师走到已经坐下同学的前面，试着也要到这个位置去坐下，让学生看看实际情况。

2、）不能，为什么不可以？是因为这个同学已经占了这个位置，或者我们就说这个同学已经占据了这个空间。（板书：占据空间）理解占据空间（一）、粉笔固体占据空间（教师板书）（二）、水液体占据空间（教师板书）（三）、播放乌鸦喝水的童话故事乌鸦利用固体和液体混合也能占据空间的性质喝到了水。二、实验验证（一）、课件出示空杯子，教师提问：这个杯子里面有什么？（学生可能回答什么也没有）教师出示演示实验：实验一：1、介绍实验材料：烧瓶、漏斗。2、让学生观察烧瓶里有什么？3、实验演示从漏斗里面倒入水，水会不会流入烧瓶。4、教师实验，学生观察水会不会流入烧瓶。5、学生汇报水为什么不会流入瓶里。6、教师用铁钎插入漏斗，让学

3、生猜一猜水会不会漏到瓶里。7、学生观察水会出现怎样的情况。8、学生观察后回答：烧瓶里有空气，空气占据空间。（教师板书空气占据空间）（二）、实验验证为什么直接倒水入水槽，水就可以倒进去。实验二：1、教师将烧杯里的水倒入水槽里，问：烧杯里的水为做么就会倒入水槽里呢？2、学生回答：水将空气挤出来了。3、教师引导：也就是说空气的空间被水挤出来了。就像是前面坐座位一样，同学已经占据了这个空间了，老师还要到这个位置来坐就不行了。（三）、实验三：教师出示实验器材、实验要求、注意事项：1、将纸塞入塑料杯底部，再将塑料杯的杯口向下。2、将塑料杯倒立竖直，扣入水中，观察杯中的情况。3、将塑料杯竖直移出，观察纸是否被水弄湿。注意事项：注意事项:一定要将塑料杯竖直，不能倾斜塑料杯实验操作：1、教师在塑料杯底塞入一个纸团，把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。2、教师提问学生：纸会被浸湿吗？3、学生观察并做好记录，汇报结果：将杯子竖直向下压入水中，杯中的空间被空气占据，所以纸没有被弄湿。（实验说明了气体占据空间）教师改变实验要求：将装有纸的烧杯倾斜放入水中，烧杯里的水会怎样？为什么？教师实验，学生观察实验过程，并将观察到的情况进行汇报。实验四：瓶子里有一些水，不倾斜瓶子，不用手去挤压瓶子，你能不能将水从瓶子里挤出来？想一想：1、橡皮泥有什么用？2、是什么原因让水出来的？3、

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