小学科学教育科学五年级上册运动和力运动与摩擦力简

1、运动与摩擦力 新津县顺江小学 凌绚教学目标 ： 科学概念1、知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。 2、知道在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。 过程与方法 ： 1、学会测量摩擦力的大小。 2、推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。3、会做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观 ： 1、培养学生形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 2、了解摩擦力在生活中的作用；培养学生的动手能力。 教学重点、难点： 重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面和重量的关系。

2、 难点：掌握对比实验的关键点教学准备:钩码盒、 测力器、毛巾、木板、实验记录表、课件小组人员分工：六人为一小组，一共八组。其中六人中有小组长（组织汇报）、材料员（拿材料）、记录员（记录实验记录）教学过程：一、课前激趣师：孩子们，我们先来玩个小魔术，有兴趣吗？这个小熊能自由地在线上滑动可是老师能让它在任何地方，想知道其中的秘密吗？那这节课我们就来比一比谁最爱动脑，最认真，他就会了解其中的秘密哦。二、创设活动情景，了解摩擦力1)、活动一师：孩子们，拿出你们的手，跟老师一起做，手和手摩擦（师：这是手和手在生：摩擦）手和脸摩擦（师：这是）鞋底和地板摩擦（师：这是）擦黑板（师：这是）写字（师：这是）、体

3、验活动二师：这些都是生活中的摩擦现象，那为什么会有这种摩擦现象呢？让我们来做一个体验活动：手按在桌面并慢慢拖动再用力按紧桌面拖动，对比，两次拖动有什么不同？、揭示摩擦力的概念、揭示课题，运动与摩擦力探究活动师：因为存在摩擦力，才会导致种种摩擦现象的产生，那你认为摩擦力有大小吗？1、师：那我们再来做一个科学小活动，现在老师请三个学生上台（一个重、一个轻，一个较重）同学们仔细观察，说说你看到了什么？师再问拉学生的人，你两次拉动有什么感觉？2、师出示测力计，介绍测力计师：我们用测力计沿着水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是相当于它受到的摩擦力。师演示：拖动木板，读一读，木块受到的摩擦

4、力是（ ). :拖动带钩码的木块，木块受到的摩擦力是（ ）。 3、实验:摩擦力大小与接触面和重量的关系师：通过刚才老师和同学的演示，我们知道摩擦力有大小,那摩擦力的大小究竟和什么因素有关呢？师根据学生的回答板书：、引导设计实验一：与接触面的粗糙程度有关系师：你们猜想了那么多的因素，究竟是不是和你们想的一样呢？我们可以通过什么来验证呢？师：看看老师为你们准备了哪些实验材料？师出示材料。师：要证明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系时，那个因素应该改变，那个不应该改变。所以我们应该选择那些实验材料？、设计实验二：摩擦力的大小和重力有关系、学生做实验,并填写实验报告单、学生汇报并在演示一下实验过程。、那孩子们这节课你学到了什么知识？、揭示小熊秘密、考考你：（练习）下课前，老师送你们一句话： 让我们继续在科学的世界里不断探索吧！ 五、