小学科学教育科学五年级下册沉和浮五下17马铃薯在液体中的沉浮_第1页
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文档简介

1、川大附小江安河分校教科版科学学科五年级下册研训一体教学设计表第一单元 课题： 马铃薯在液体中的沉浮备课人：谢海霞 课时：一课时 四问追击：掌握什么知识 学用什么方法 获得什么体悟 培养什能力教学目标可观察 可测评 可操作课标依据原因分析及改进措施1、学生能观察到马铃薯在液体中的沉浮，并说出合理的猜测。能对观察到的现象进行解释P142、学生知道使用加热液滴的方法可以探究未知液体中含有物质。3、学生能小组合作并按照要求调制一杯能够让马铃薯浮起来的液体。能够采用简单的设备和工具搜集数据，对物体及其属性进行观察、测量，并做好记录。P15教学重、难点：一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。教学准备：马铃薯、

2、酒精灯、木夹子、铝箔纸、浓盐水、食盐、糖、味精、烧杯、筷子等。教学流程及设计意图教师行为学生活动备课组意见（执教者调整）一、导入（马铃薯的沉浮）1.教师展示马铃薯在两种液体中。提问观察马铃薯在液体中的状态？为什么会这样呢？2.那么今天我们就来探究马铃薯在液体中的沉浮3.出示课题：马铃薯在液体中的沉浮 学生通过观察马铃薯在水中沉，在未知液体中浮起来的现象，结合已有知识进行合理的猜测。二、比较两种液体1、观察液体师：现在我们来观察这两杯液体，你能发现它们有什么不同吗？师：那么我们还可以用加热蒸发的方法检查液体中有没有其他物质。2.加热两种液体师：现在我们用胶头滴管分别取液体，加热看看蒸发后有没有其

3、他物质出现。师：那么这种物质可能是什么呢？生：观察，并回答。生：观察交流实验的发现。生：盐、糖等。三、调一杯能够使马铃薯浮起来的液体师：同学们提出来自己推测，那么是不是液体里只要溶解了其他物质就可以浮起来呢？现在我们来试试。在60ml的烧杯中加入一勺盐，并充分搅拌后，将马铃薯放入，观察现象。2、师：为什么溶解了盐，但是马铃薯还是没有浮起来呢？（师：引导学生发现可能是盐加的不够）3、师：那么我们就来看看盐或其他物质要加到多少，马铃薯才能浮起来。出示要求：（1）一小勺盐或其他物质完全溶解后，将马铃薯放入液体中观察是否能浮起来。（2）不能浮起来就再加一勺，重复第一步，直到马铃薯浮起来了（3）每加一勺盐或其他物质就在实验记录单上记录加入的勺数和马铃薯沉浮的情况。（用“”表示浮；用“”表示沉）师：巡视，并个别指导。师：全班一起分析。生：观察，交流现象：马铃薯没有浮起来。生：猜测。生：小组合作，按要求完成实验并记录数据。生：上台交流汇报各自的数据。介绍死海师：我们来看看书上P18页，对死海的介绍。看完后能够对死海为什么淹不死人做出合理的解释吗？生：阅读相关资料，并说出自己的观点

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