部编三下第二单元语文园地二2020版课件

1、语文园地二部编语文三年级下册语文园地二部编语文三年级下册 用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。 字数不多，但言简意赅。交流平台寓言 用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。交流交流平台读一读情景对话，你发现了什么？大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)：（1）难忘的故事；（2）蕴含着道理；（3）启发联系生活。交流平台读一读情景对话，你发现了什么？大家交流的是寓言故事的 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。 许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水狐假虎威揠苗助长这些故事我读完以后就不会忘。（1）围绕这句话小组交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印

2、象最深？（2）小组派代表做汇报发言。 乌鸦喝水中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。 狐假虎威中，狐狸太狡猾了，竟然连老虎都能骗过。 揠苗助长中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深 寓言故事里蕴含着道理。读了守株待兔，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？（1）陶罐和铁罐告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。（2）鹿角和鹿腿告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。（3）读了池子与河流一文

3、，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。 寓言故事里蕴含着道理。读了守株待兔，我明白了做事寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。 联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？小组派代表做汇报发言。（1）读了守株待兔，我想到了许多身体健康的人不劳而获，每日蓬头垢面，沿街乞讨，不就和这个种田人一样嘛。（2）读了池子与河流，我想到生活中有很多成功人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。 联系生活实际， 学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。揠苗助长画蛇添足

4、南辕北辙滥竽充数下列寓言故事蕴含着什么道理？请连一连。 做事之前要找准方向，不能背道而驰。 做人要实事求是，要有真才实学。 要遵循事物发展的规律，循序渐进，不可急于求成。 做事不可多此一举，弄巧成拙。 学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是词句段运用（一）词语运用1.根据拼音，读一读这两组词语。2.说一说，这两组词语有什么特点？AABC无X无X生生不息 滔滔不绝孜孜不倦 默默不语小小不言 窃窃私语遥遥领先 夸夸其谈丝丝入扣 翩翩起舞无牵无挂 无声无息无时无刻 无形无色无法无天 无情无义 各种各样 难分难舍虎头虎脑 百发百中源源不断 津津有味 无忧无虑 无边无际l词句段运用（一）词

5、语运用AABC无X无X生生不息 滔滔不 说说下面词语有什么特点，照样子写几个。(1)千方百计 万无一失 (2)争先恐后 返老还童深入浅出 你死我活 你来我往此起彼伏 舍生忘死 承上启下 一目十行 成千上万 一干二净 一表人才 九牛一毛 千秋万代 当堂练 说说下面词语有什么特点，照样子写几个。深入浅出 （二）句子积累。1.学生自由读，指名读，师生评议。2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？动作、神态词句段运用 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他 ：“你真是急死我了！”脸憋得通红，扯着嗓子喊 “真的，一个陶罐！”其他的人都高

6、兴地叫起来。动作、神态“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 。激动地喊起来（二）句子积累。动作、神态词句段运用 鹿忽然看到了自己想象人物的神态或动作，把句子补充完整。1.例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（1）小妹妹_，_：“我要找妈妈。”（2）王老师大步地走上讲台，_：“我们班被评为先进班集体了。”2.例：“真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。（1）“牵牛花为什么会变色呢？”小东_。（2）“这项实验终于成功啦！”哥哥_。当堂练瞪大眼睛 气鼓鼓地说兴奋地大声说皱着眉，自言自语道握起拳头，在空中挥舞了好几下想象人物的神态或

7、动作，把句子补充完整。当堂练瞪大眼睛 气 （三）段落运用1.读一读这个通知。2.看一看，通知的格式是怎样的？词句段运用通知 4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。 少先队大队部 4月7日 通知的格式包括题目、内容、落款三部分。 题目写在正中间。 下一行前面空两格写正文内容（写清楚活动具体时间，参加人员，地点，事件等）。 落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 （三）段落运用词句段运用通知 通知的格式包括选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。当堂练通知各班班长领取新校服。通知全班同学参观博物馆。通 知 今天下午5：00，请各班班长带领三名同学到学校总务处领取新校服

8、。 学校总务处 4月20日通 知 明天下午2：00，全班同学在操场集合，准备参观博物馆。 三（2）班 4月20日 通知的题目居中 写清楚具体时间；通知的对象；活动的地点；具体活动。 落款：通知的发出单位和发出时间。选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。当堂练通知各班通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行正中。如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)正文：另

9、起一行，空两格写正文。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。拓展了解通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。拓展了解 假设今天是3月20号，学校定于3月22日上午八点在校舞蹈排练室排练节目，所有参加演出的同学都要来排练。请你帮少先队大队部写一个通知，通知参加演出的同学准时来排练。当堂练 假设今天是3月20号，学校定于3月22日上午八点在校书写提示观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。 注意这些字笔画较多，有的横画多，有的竖画多，要注意每个字

10、的横画和竖画的长短不同，写好间距，考虑好比例，避免拥挤。书写例举：“艳”三个横不一样长，中间的最短，最后一笔最长。书写例举：“集”下面的“木”的横、竖最长，上面的“隹”，右边的四横等距，长短不同，中间的两横稍短。静植霜舞扁最艳集书写提示观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。 注意这些日积月累自由朗读。这些词语都是有关什么的成语？它们的内容大体分别是什么？邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影这些四字词语都是我国有名的寓言故事。日积月累自由朗读。它们的内容大体分别是什么？邯郸学步 滥竽邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。 比喻模仿人不到家

11、，反把原来自己会的东西忘了。出自庄子秋水。滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。出自韩非子内储说上。邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。 比喻模仿掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。通常比喻自欺欺人，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自吕氏春秋自知。自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。出自魏书明亮传。掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题

12、。出自吕氏春秋察今。画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉刘向战国策齐策。刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自列子天瑞。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅、思路狭窄的人。出自庄子秋水。杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。出自汉应劭风俗通义世间多有见怪。杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天自由朗读，积累背诵。 还有很多成语故事也是来自寓言故事。比如鹬蚌相争、螳螂捕蝉、亡羊补牢、南辕北辙等。课后搜集一些寓言故事，准备下节课的“快乐读书吧”的交流活动。邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影自由朗读，积累背诵。 还有很多成语故事也是来自寓言故事看图猜寓言故事的题目，写在图画下面。当堂练邯郸学步 滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙 自相矛盾 掩耳盗铃看图猜寓言故事的题目，写在图画下面。当堂练邯郸学步 滥竽充数 先将下列成语补充完整，再选词填空。 邯郸( ) (