部编版三年级语文上册第七单元习作指导课件

1、我有一个想法三年级上册 第七单元 表达训练课我有一个想法三年级上册 第七单元 表达训练课我们生活中随处可见许多现象，有些是不文明的行为，有些却令人称赞。说一说，你在生活中发现了哪些好的或者不好的现象。说一说我们生活中随处可见许多现象，有些是不文明的行为，有些却令人称说一说说一说生活中的手机控 我发现玩手机人的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用跟多的时间关心身边的人呢。生活中的手机控 我发现玩手机人的人 教室里的植物角了解植物的特点养花种草美化

2、环境亲近大自然 教室里的植物角了解植物的养花种草亲近大自然 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。习作内容 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题，写出自己的想法。习作要求2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。 1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题，写出自己的想法习作选材 生活中有许多需要改进的地方，比如，有的同学参与小区垃

3、圾清理工作；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。 习作选材 生活中有许多需要改进的地方，比如，有的同学参与写作方法现象要写得清楚明白，有条理。怎样做到这一点呢？写作方法现象要写得清楚明白，有条理。怎样做到这一点呢？写作方法1.现象是什么？爱玩手机的人特别多。2.你怎样发现这个现象的？在给爷爷过生日时，大家都低头看手机，很少聊天。3.建议：不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人。写作方法1.现象是什

4、么？2.你怎样发现这个现象的？3.建议：写作方法1.现象是什么？教室里开辟一个植物角。2.你怎样发现这个现象的？教室里有空置的角落；同学们喜欢亲近大自然。3.建议：教室里开辟一个植物角。写作方法1.现象是什么？2.你怎样发现这个现象的？3.建议：写作方法现象：抄写作业。发现问题1：在教室里抄写同学作业。发现问题2：从网上搜集作业答案。写作方法现象：发现问题1：发现问题2：写作方法现象：清理草坪、灌丛塑料袋。发现问题1：小区绿地里的塑料袋垃圾随处可见。发现问题2：灌丛中的塑料袋不好清理。发现问题3：少先队员周末把小区里的塑料袋垃圾捡拾干净。写作方法现象：发现问题1：发现问题2：发现问题3：写作方

5、法通过生活现象发现了问题，那么怎么表达想法呢？写作方法通过生活现象发现了问题，那么怎么表达想法呢？写作方法玩手机是不好的行为1.这个问题会造成怎样的影响？过于沉迷手机会影响与别人的交往。2.我的建议是什么？我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。写作方法玩手机是不好的行为1.这个问题会造成怎样的影响？2.写作方法教室里开辟植物角是好事1.这个问题会造成怎样的影响？可以美化教室，陶冶性情；可以培养观察能力；可以了解植物的特点，补充生物知识。2.我的建议是什么？教室里开辟植物角是一件好事情。写作方法教室里开辟植物角是好事1.这个问题会造成怎样的影响？写作方法总结一下写“想法”的“技巧”

6、：先写问题是什么：点明题目再写是怎样发现问题的：罗列生活现象然后写明想法：问题的影响和你的建议写作方法总结一下写“想法”的“技巧”：写作方法你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作方法你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，写作方法习作提纲要求选一种社会现象，说清楚造成这个现象的原因和你的想法。1.你所选的现象是什么？2.造成这个现象的原因是什么？3.这个现象会造成怎样的影响？4.你有什么想法和建议？5.提出建议的理由有哪些？6.你打算拟个什么题目？写作方法习作提纲要求选一种社会现象，说清楚造成这个现象的原因写作方法教室里的植物角开头经过结尾提出看到的教室里开辟一个植物角社会现象。教室里有空置的角落；养花种草美化环境；同学们喜欢亲近大自然。结尾表达创办教室植物角的建议。写作方法教室里的植物角开头经过结尾提出看到的教室里开辟一个植写作方法我有一个想法开头经过结尾列出生活中所看到的现象，事例真实。记叙事情经过。分析这一现象的不良后果。总结全文，用一句话表达自己的想法。写作方法我有一个想法开头经过结尾列出生活中所看到的现象，事例写作方法 学生练写中.写作方法 学生练写中.写作方法 写完习作，和同桌交换一下，看看谁写的现象更清楚，想法更明确。作文修改写作方法 写完习作