3-12汽车电器构造与维修技术课程

1、（一）课程定位本课程是中等职业学校“汽车技术工程”方向的一门课程，适用于中等职业学校汽车运用与维修专业，是从事汽车维修工岗位工作的必修课程。其主要功能是使学生掌握汽车基础电气设备的工作原理，具备其故障构（二）设计思路本课程的设计思路是以汽车电器设备维修相关工作任务和职业能力为依据确定课程目标，设计课程内容；以实际维修情景模拟分析为主线构建任务引领型课程。按实际汽车电器维修的工作任务设计学习过程，让学生本课程的目的是使学生具备汽车电器维修岗位工作的职业能力。立足这一目的，本课程结合专业能力、社会能力、方法能力三个方面的要求，制定了 15 条课程目标。这 15 建、汽车电源系故障的维修、汽车启动系

2、统故障的维修、汽车照明信号系统故障的维修、汽车辅助电器系统故障的维修。编写、教师授课、教本课程（一）课程定位本课程是中等职业学校“汽车技术工程”方向的一门课程，适用于中等职业学校汽车运用与维修专业，是从事汽车维修工岗位工作的必修课程。其主要功能是使学生掌握汽车基础电气设备的工作原理，具备其故障构（二）设计思路本课程的设计思路是以汽车电器设备维修相关工作任务和职业能力为依据确定课程目标，设计课程内容；以实际维修情景模拟分析为主线构建任务引领型课程。按实际汽车电器维修的工作任务设计学习过程，让学生本课程的目的是使学生具备汽车电器维修岗位工作的职业能力。立足这一目的，本课程结合专业能力、社会能力、方

3、法能力三个方面的要求，制定了 15 条课程目标。这 15 建、汽车电源系故障的维修、汽车启动系统故障的维修、汽车照明信号系统故障的维修、汽车辅助电器系统故障的维修。编写、教师授课、教本课程120学时（一）专业能力目能够根据工作任务和故障说明制定对车辆上的电器系统进行检查与修理计划；能够正确使用电路图和其他电器/电子的技术资料，对电器的基元件原理进行分3. 4. 能够使用正确的工具按照维修手册流程对电器系统进行元件原理进行分3. 4. 能够使用正确的工具按照维修手册流程对电器系统进行拆装5. 能够正确使用工具对相进行检测，并制定修复计6. （二）社会能力目1. 具有较强的口头表达能力、人际沟通的

4、能具有团队合作精神和协具有良好的心理素质和的能4. 能与客户建立良好、持久的关法能力目（1. 学习新知识、2. 能够对学习的知识举一反三，灵活掌握3. 能够通过各资源查找所需要的信息；能够独立制定工作计划并进行实施能够不断积累各种工作经验，从实践中寻找共1项目一 搭1项目一 搭项目二 通任务 汽车保险的选用项目三 测2项目一 检任务 汽车电器使用实训将汽车基础电路按照“ -决策-计划-实2项目一 检任务 汽车电器使用实训将汽车基础电路按照“ -决策-计划-实任务描述和简单的 讲解，然后引导、帮助学和 占 70%。项目二 认3修项目一 检3修项目一 检讲授占 30%，操作和占 70%。项目二 检

5、任务二 4项目一 检任务一 识别并的故任务二 中。最后 的故任务二 中。最后 项目二 检5项目一 检项目二 检项目二 检讲授占 30%，操作和占 70%。项目三 检项目四 检6项目任务一 检修车窗刮水器器、 装置问。之后要通过问题引入系统的故障 中。最后 测得的数据并进行分析。项目二 检项目三 检器、 装置问。之后要通过问题引入系统的故障 中。最后 测得的数据并进行分析。项目二 检项目三 检项目四 检项目五 检项目六 检障78障78（一编（二）教学方法。学按照企业要求、教以及故障排除的流程进行实物现场教70（三）教学条件1、软硬件条2、师资条（1）（一编（二）教学方法。学按照企业要求、教以及故障排除的流程进行实物现场教70（三）教学条件1、软硬件条2、师资条（1） 教师能综合运用各种教学方法设计课程并实施教（2） 应具备较强，有较丰富的企业一线工作经（3） 能够对汽车基础电器系统组成、原理及维修全