观察土壤教案

1、第三单元 6 观看土壤第三单元 6 观看土壤科学(教育科学出版社 四年级|下册)教案第 第 3 页第三单元 岩石与土壤6 课时 观看土壤 教案一、学情分析学生对土壤是格外生疏的，但是在日常生活中，他们并没有从科学争辩的角度去观看土壤，对土壤的组成及根本特征并不了解。本课将重点引导学生观看分析土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，生疏到土壤对生命的意义。本课分为以下几个局部：第一局部是采集土壤、观看颖和枯燥由现象推想土壤的构成。二、教学目标了解土壤的组成。三、重点难点【教学重点】观看、分析土壤由哪些物质组成，了解土壤成分。【教学难点】进展土壤沉淀试验，感知土壤颗粒大小沉积挨次。四、教学过程一、课导

2、入观看视频：了解土壤。师：土壤是掩盖在地球外表的一层疏松物质，它具有肯定的肥力，能供给植物生长所需的养分物质。师：土壤对我们人类格外重要，我们吃的很多食物都来拘束土壤中生长的植物。师：土壤里面有什么？说说你对土壤组成的猜测。学生自由答复设计意图：课程首先带学生通过科普视频了解土壤的根本状况，吸引学生的关注，为后面的学习做铺垫。二、知初探活动二：观看颖的土壤。活动材料：白纸、放大镜、颖土壤。活动方法：把土壤倒在一张白纸上。 看一看，捻一捻，闻一闻。再借助放大镜观看。提示：触摸过土壤的手肯定要洗干净。学生进展活动。师：你观看到的土壤有哪些特点？学生自由答复师：我们能够觉察土壤中有很多捻不碎的小石子

3、和沙，土壤是褐色的，有气味，有落叶、小草和小虫，摸起来松软、潮湿。活动三：观看枯燥的土壤。活动方法：把土壤晾干、捻碎。用牙签把土壤颗粒分开。借助放大镜认真观看颗粒的大小，并描述。提示：触摸过土壤的手肯定要洗干净。学生进展活动。学生自由答复小石子、2肉眼都无法看清。设计意图：这一局部主要由教师指导学生收集并观看颖的和枯燥的土壤，通过借助观看工具，用不同的方法进展观看，初步觉察组成土壤的物质，对土壤微粒的构成具备肯定的生疏。三、学问内化试验一：观看倒入水中的土壤。试验方法：把水倒进盛有土壤的玻璃杯里。用小棒轻轻搅拌。静置一段时间后观看现象。学生进展试验。师：在水倒入土壤的整个试验过程中，有什么现象

4、发生？生：搅拌时有气泡产生。师：这些现象说明白什么？生：说明土壤中有空气。师：依据观看和试验，你认为土壤是由什么组成的？学生自由答复师动画演示：土壤是由砂砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、空气等物质组成的。师：将观看的结果整理记录在表格中。教师呈现记录表：师：你对土壤有哪些的生疏？学生自由答复师：土壤不是一种单一的物质，它是由多种物质组合而成的。学生自由答复师：植物生长繁茂的地方土壤肥沃，含有大量腐殖质；潮湿，含有充分的水分；疏松，含有充分的空气。观看视频：肥沃的土壤。师：腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深越肥沃。设计意图：这一局部连续对土壤进展观看，学生通过观看倒进水中的土壤，由相

5、关现象推想土壤中含有的不同物质，提高学生的观看力量和推理力量。教师通过讲解和播放科普视频的方式标准学生的认知，帮助学生建立对土壤的科学的认知。四、课堂延长观看视频：土壤里面有什么？师：土壤里面有什么？学生自由答复师：土壤里面有砂砾、沙、粉沙、黏土、水分、空气和腐殖质，腐殖质是由动物排泄物和动植物残体形成的。师：土壤里面还有什么？学生自由答复设计意图：这一局部通过科普视频系统介绍了土壤中含有的物质，将课堂所学加以延长，深化学生对土壤的生疏。五、随堂练习，知稳固填空题。我们吃的很多食物都来拘束中生长的植物。土壤里的颗粒可分为、和。推断题。土壤中颗粒最小的是粉沙。水倒入土壤中后，搅拌会产生气泡，说明土壤中有空气。我们可能在土壤中觉察动植物的遗体。土壤不是一种单一的物质，它由很多种成分和生物共同组成。选择题。枯燥的土壤放入水中会冒泡，说明土壤中含有。A. 腐殖质B. 黏土C.空气动植物残体在土壤中腐烂后，形成了。A. 无机盐B. 腐殖质C.砂砾土壤在水中搅拌后静置，最大的颗粒会。A. 沉淀在最上层B. 沉淀