新高一课程预习方法有哪些

1、优选文档优选文档PAGEPAGE8优选文档PAGE新高一课程预习方法有哪些课前预习诚然累;些，但是却能换来种畅快与自由感。作为高一再生，想要学好高中知识做好课前预习很重要。以下是分享给大家的新高一课程预习方法，希望能够帮到你!要分类预习预习从时间和内容上能够分为三类：;是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。课前预习，就是在上新课前预习下;节课的内容;阶段预习，就是用较长、很多的时间预习;章或多章的内容;学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的悠闲时间自觉地安排和分类预习。选择好预习时间这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做

2、完当天功课后的节余时间里，依照时间的多少来确定预习内容的深度和广度。自然，也能够安排在其他课外时间里预习。在时间特别紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文迅速阅读一遍，也比一点不预习好得多。迅速阅读新课预习时，先把要预习的内容迅速阅读;遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是;看就懂的，哪些是看不懂的，尔后带着这些问题细读第二遍。1带着问题细读第二遍经过第;遍对新课文的迅速阅读，自己对新课的内容已有了初步认识，尔后带着第一遍阅读时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思虑与理解，遇到不理解的地方，要停下来屡次思虑，对不认识的生字、生词，要马

3、上查工具书搞理解，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。要边阅读边记笔录第二遍阅读的时间，就是做笔录的时间。预习笔录有两种：;种是记在书上，另;种是记在本上。在书上做笔录，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或标明;在笔录本上做笔录，就是;边细读，一边把重点和不懂的内容大纲记在本上。高一再生学习方法主动预习。在阅读教材的整体内容后再细读，充发散挥自己的自学能力，理清哪些内容已经认识，哪些内容有疑问或是看不理解(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成希望老师解析的心理定势。这种需求心理定必然将调动起同学们的学习热情和高度

4、集中的注意力。对预习来说，主要就是要做到看书速度快，理解速度快。最重要的是要战胜内外搅乱。外面搅乱包括没关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等;内部搅乱主要指疲倦、疾病，与学习没关的思想感情等。战胜内部搅乱主要应积极锻炼身体，保证充分的睡眠，有意变换学习2内容，防范用脑过分，防范身心过于疲倦等。战胜外面搅乱，除了要尽量防范影响注意的外界刺激，还要有意识锻炼自己的意志，培养“闹中求静”的本领，使注意能向来保持并有韧性。正确听课。听老师讲课是获取悉识的最正确捷径。为提高课堂效率，听课时应保持精力旺盛，脑筋清醒，这是学好知识的前提条件。课堂上，集中注意力十分重点，不要思想开小差。在老师讲解时，应做到认

5、真观察、积极思虑。有的同学听课时，经常忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的。开头，经常寥寥数语，但倒是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但倒是对一节课精要的提炼和复习提示。同时，听课中还要注意老师屡次重申的部分。听课时，应做好课堂笔录。俗语说，好记忆不如烂笔头，为了充分理解和消化，必定记笔录。做笔录时，充分调动耳、眼、手、心等器官共同工作，可帮助学习、记忆。争取在老师讲课时，就把这一部分内容学会、理解，否则下课再自学，就会开销很多的时间和精力，而且不用然学好。上课听讲是最重要的一环，学生的大多数时间都在听课，这么多的时间利用不上，就太痛惜了。上课听课

6、效率高不仅好够节约复习时间，对提高做题速度也有极大的帮助。同时课后针对性的练习题必然要认真做，不能够偷懒，也能够在课后复习时把课堂例题屡次演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许认为自己在课堂上听懂了，但实质上对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，而且特别简单3忽视了一些真实的解题过程中必然遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于任一学科题目的解法，光靠脑子里的大体想法是不够的，必然要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点而且掌握化解方法，最后获取正确的计算结果。有效复习。专家指出，高中复习在于平时，考前的“临时

7、抱佛脚”是不起作用的。复习可这样进行：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍;精读教材，对教材理解得越透，掌握得越牢，学习效率也就自然提高了;整理笔录;看参照书，这是补充课外知识的好方法;补缺补漏，系统掌握知识结构;循环复习，将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，这种循环复习利于记忆。对复习来说，主要就是要提高做题的速度。但做题其实不意味着要见一道做一道，追求“贵精不甚多”，做一道题要学会“贯穿交融”，专心推断这一类题目的特点，这是提高做题速度的很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能够做上十道题毫无收获，还是就会做这一道题，这个收获从哪儿来呢?就是总结归类。

8、搜寻不同样的题型、不同样的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。对做题来说，要看看每一道题的条件是进行怎么组合的，和采用的方法有什么内在的联系。这样，将来遇到近似的问题，就有办理的方法了。数理化再变化无常，也是有章可循的，必然要关注这个题的方法和题的条件之间有什么联系，点点滴滴就形成思想定式，拿到条件，就要解析它和哪个解题方法能够有联系，找到一种见到条件，能够联系出方法的能力。这样既能够比较正确地掌握方法，也能够提高4做题的速度。其他要想提高做题的速度，先有目的地找一些题目，自己预计一下做题的速度，看看自己哪一各种类的题做得比较快，哪一各种类的题做得比较慢，再好好解析解析，终究是由于什么

9、原因影响了做题速度，尔后依照情况改进做题方法，或是改变做题思路，这样慢慢提高速度应该也较为可行。高一再生学习注意事项1.次序渐进，注意初、高中知识的互相衔接搞好初、高中知识的互相连结。老师要在学生学习高中教材前，给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用，引起学生的足够重视。同时介绍高中化学学习方法及重视事项，使学生转变学习策略，做好各方面的精神准备。还要注意认识学生学习的真实情况，可先搞一次摸底测试，针对初、高中知识的连结点来重视观察，如：元素化合物知识，金属活动序次，氧化还原反应，元素化合价等知识及其应用。这方面还可以够参照高一培训资料中的内容。转变看法、研究大纲和教材、更新教法新

10、教材在授课内容的编排、授课要求、教材的兴趣性、引导学生创新精神等方面，甚至一些微小的地方，如电子的表示，电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同样，其他，新教材还设有“资料”、“阅读”、“谈论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这意味着学生的学习活动不再是被动的接受，而是主动的参加。不但要求掌握知识，还要修业生学会学习，学会思虑，学会研究。所有这些都要求5每一个教师，必定认真研究新大纲和新教材、转变教育看法、更新授课思路和授课方法。重视在课堂授课中培养学生能力“教是为了不教”，教师授课的目的是为社会培养高素质人才，使学生能够独立学习，独立研究，独立担当必然的社会工作。若是在授课过程中不

11、重视培养学生的能力，素来让老师拖着走，不仅教师感觉心力疲备，而且培养出来的人也不会有才干横溢。因此，在授课过程中，我们应注意培养学生的阅读能力，自学能力，科学思想能力，观察能力，实验创新能力，应变能力等。要培养这些方面的能力，必定改变传统的课堂授课模式，充分运用启示式授课，给学生更多的时间和空间去思虑消化。授课活动中坚持学生为主体，教师为主导的授课原则，让大多数学生积极参加，保证课堂授课的时效性。加强对学生学习策略、学法的指导，培养优异的学习习惯。帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的老例性工作。我们能够依照授课的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练路子，比方：预习、听课、记笔录、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以具本指导，