部编版教材语文四年级上册《语文园地八》教案

1、语文园地八复述课文时注意熟悉课文内容，依照必然序次，抓住重点、详略合适地复述课文。学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。仔细、正确地抄写词语，注意易错字；仔细读句子，学会用简短的话来概括长句子。仔细、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。读准词语的读音，积累描述人物容貌的四字词语。重点正确复述课文，注意依照必然序次，抓住重点、详略合适地复述课文。积累描述人物容貌的四字词语，学会正确表达。难点学会依照必然序次，抓住重点、详略合适地复述课文。字词积累“识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。“词句段运用”中，对于易错字，能够睁开“我是小医生

2、”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。语言运用“交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简单一些，复述时注意依照必然的序次。“日新月异”中都是描述人物容貌的四字词语，学生积累这些词语，并试一试在说话、习作中加以运用。预习大纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。（2）从自己的作文本、抄写本上，采集自己平时写错的生字，试一试找出自己的易错点。（3）采集描述人物容貌的四字词语。多媒体课件授课课时2课时第1课时课时目标复述课文时注意熟悉课文内容，依照必然序次，抓住重点、详略合适地复述课文。认识

3、“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。仔细、正确地抄写词语，注意易错字；仔细读句子，学会用简短的话来概括长句子。一、交流平台教师发言：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此敬羡不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来商议其中的方法。所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完满而连结的表达，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？预设：复述课文不能够抛弃主要情节；复述课文要依照必然的序次。课件出示：复述课文复述课文要熟悉课文内容。重点复述主要情节，次要情节能够合适省略。依照必然序次。实战操练。同学们都知道复述

4、课文时要注意的事项，那么大家能不能够在实质中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。课件出示：说说下面的课文在复述时要注意什么。西门豹治邺（检查民情是次要情节，复述时能够简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些）梅兰芳蓄须（能够依照时间的先后序次复述）学生分小组复述课文，每一组采用一课，看看哪一组复述得最好。教师谈论。设计妄图：让学生从学过的课文中选择，表现了“温故而知新”的授课理念。二、识字加油站教师发言：我们已经会识很多字了，识字也有一些巧妙的方法，今天我们一起来学习其中一种巧妙的方法。课件出示：冈纲n受授shu奏揍zu建键jin普谱p秀锈xi伐阀f专砖zhun广矿

5、kun宗综zn羊氧yn具俱j（1）请学生自己阅读“识字加油站”，读准字音，注意三拼音节的字“键、砖”。（2）学生交流识字的方法，注明生字，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。（3）学生报告：说说你从这组生字中发现了什么规律。预设：这些生字都是由一个熟字加部首组成的；这些生字和熟字读音相同，意思不相同。（教师谈论并小结。）课件出示：记忆生字的方法：熟字+部首=生字实战操练。俗话说：“光说不做假把式。”刚刚我们认识了熟字加部首组成新字的方法，像这样的生字，你还能说出几个吗？（指名学生回答。）设计妄图：授课中，让学生自己阅读，自己发现规律，同时利用小组的合作互帮，帮助那些基础差的学生发现汉字的规律，

6、品尝识字的乐趣。三、词句段运用教师发言:昨天要求大家课后从自己的作业本里采集写错的生字，请同学们把自己的采集成就拿出来和大家分享。同学们给这些错别字分分类，说说都是怎么错的。预设：我发现我们经常会多一笔，如“武”“奶”；有时会少一笔，如“厉”“拨”；有时是写成别字，如“即然”“比塞”。依照学生谈论，教师小结。学生读“词句段运用”中的词语。同桌互读，看谁读得正确。课件出示：旺盛投诚赞叹麻雀胸怀既然暮色拨打裤子出塞富饶严格学生依照易错字的三个方面，说说课件中哪些生字简单写错。小组代表发言，互相交流。游戏：我是小医生生1：我是小医生，我要提示大家“旺盛”的“茂”字不能够少一撇。生2：我是小医生，我要

7、提示大家“严格”的“厉”不能够写成“历”。生3：我是小医生，我要提示大家“暮色”中的“暮”不能够写成“幕、墓”。教师发言：平时习作，老师总是要求大家把句子写详细。实质上可否把句子写详细，还是要依照习作的需要，有时我们也要长话短说。（1）什么叫作长话短说呢？要说的话很多，一时不能够讨情，只用简要的几句话表示主要意思。长话短说表现的是高度的概括能力和总结能力。怎么样长话短说呢？课件出示：官绅一个个吓得面色苍白，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。蔡桓侯感觉奇怪，派人去问他：“扁鹊，你此次见了蔡桓侯，为什么一声不吭就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。（2）学生读句子

8、，比较每组中两个句子的不相同之处。第一组句子中第一句写了官绅害怕的程度，写得很详细；第二句写得简短了然，直接写出官绅跪地求饶。第二组句子中第一句是直接陈述，让人能领悟到人物的心理；第二句是间接引述句，是对直接陈述句的简单概括。（3）学生谈论，分组合作，教师小结。课件出示：长话短说的方法：明确主旨，抓住重点才能使我们的话语更加简短、了然。运用间接引述的话来表达。设计妄图：授课中，让学生自己阅读，自己发现规律，让学生试一试运用概括能力，把长句子概括成短句子。第2课时课时目标经过练习书写，提高写字速度，规范写字。读准描述人物容貌的四字词语，并能正确运用。一、写字提示教师发言：我发现有的同学作业完成得

9、又快又好，还特别仔细；有的同学写字的速度慢，写作业自然就慢了。今天老师教大家一个诀要。学生先阅读“书写提示”，仔细看看这段话。课件出示：纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，尔后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一每天大起来，练到后来，大得竟然像车轮相同。谁来说一说抄写时要注意什么？预设1：看结构，看比率。在书写汉字前，必然要先看清结构。在看清结构的基础上，心中要理解各部分之间的比率。自然，这里所指的比率不是确实的，可是一个大概。如左右结构的字中，像“纪、拴、轮”等，就是左窄右宽的汉字。预设2：笔画要写规范、正确、齐整

10、。很多学生写字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起来就像画画相同，圆圆的，没有棱角，这都是笔画写得不到位的表现。写字时不要写错字，错了就擦干净，要保持齐整。师小结：抄写时，要注意格式正确，开头空两格，标点运用要规范；注意字的大小要均匀，字与字的间距也要均匀；抄写时要集中注意力，把一句话连结地写出来，书写速度要均匀。学生书写，教师巡视，个别指导。投影显现优秀作业，师生谈论。在书写中特别需要注意两点：一是书写速度均匀；二是集中注意力，一句话要连结地写出来。师小结：要想提高书写速度，把字写好，以上说了很多详细的操作细节，这些其实不是一日之功，需要在长远的练习

11、中向来贯穿、不断感悟。小小的汉字不能是可是一个符号，它是由不相同的笔画、不相同的间架结构组合而成的，在互相的穿插挪让中包括着一种友善、有生命力的美。愿同学们能练写出一手漂亮的汉字！设计妄图：汉字书写是长远以来教师忽视的方面，学生如何写好汉字，如何提高书写的速度，我们在授课时应该恩赐更多的关注。经过“观察书写总结评比”这样的授课环节，让学生的书写落到实处。二、日新月异教师发言：我们在写作中经常要写到人的容貌，今天我们就来学习一些描述人物容貌的词语。课件出示：muho秀外慧中亭亭玉立明眸皓齿bnln落落大方容貌堂堂威风凛凛hnhun膀大腰圆短小干练容光焕发鹤发童颜慈眉善目老气横生学生采用各种方式读

12、词语。指名读，齐读，男女竞赛读。注意读音。小组交流：读读词语，看看这些词语有什么特色。（这些词语都是形容人物容貌的词语。）小组代表发言，说说词语的意思和理解词语的方法。师小结：这些词语都是描述人物容貌的，有的描述人物的眉毛，有的描述人物的眼睛，有的描述人物的头发。我们把这些词语读正确，理解了这些词语的意思此后，还要学会运用。谁能用一两个词语说几句话？预设：抵达妈妈的单位，我发现妈妈的同事们各有特色，小林叔叔秀外慧中，陈奶奶慈眉善目。“语文园地”主要包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日新月异”五部分，共两课时完成，现反思以下：一、引入竞争体系，激发学习欲望。建立爽朗开放的课堂，才能激发学生阅读的兴趣。课堂上，我采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字也可运用“部首+熟字”的方法。“词句段运用”中，对于易错字，睁开了“我是小医生”活动，让学生在活动中找