三年级下册教案16比较相同时间内运动的快慢

1、比较相同时间内运动的快慢【教材简析】第5课和第6课，都是比较物体运动的快慢。第5课是在运动相同距离的条件下比较运动的时间，本课是在运动相同时间的条件下比较运动的距离。本课研究板块的设计思路与第5课相同，即：聚焦板块，复习回首“在相同距离内，能够丈量不同物体的运动时间来比较它们的快慢”，再经过图片，聚焦问题：不同物体在相同运动时间内，该如何比较它们的快慢？研究板块，经过研究相同运动时间里不同交通工具经过的详细距离，比较快慢。再经过研究不同地址，同时出发、同时停止，比较运动的快慢（即运动时间相同，距离不同）。最后，研究不同地址，不同时出发，比较运动的快慢（相同是运动时间相同，距离不同）。三个研究活

2、动都指向“运动相同时间，经过的距离长，运动得快”，但详细操作方法和工具使用的维度是层层深入的：激活经验同一同点、同时出发、同时停止、软尺测距离不同起点、不同时出发、秒表计时、软尺测距离。经过商讨活动，学生能够认识到运动相同的时间，能够用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。拓展板块，经过玩“追及跑”游戏，应用本课的研究结果。“比较生活中常有物体的运动速度”，旨在让学生知道利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小，而后指引学生比较一些物体的运动速度大小。【学情剖析】人们往常用速度描绘物体运动的快慢。三年级的学生固然没有学习过速度的观点和计算方法，但

3、鉴于体育活动的参加和生活经验的累积，他们面对限制相同距离或许相同时间条件下的详细情境时，绝大部分学生能正确判断谁快谁慢。本单元第5课和第6课，都是比较物体运动的快慢。第5课是在运动相同距离的条件下比较运动的时间，本课是在运动相同时间的条件下比较运动的距离。学生在第5课中还学习了如何使用秒表、如何分工合作等，关于本课要点活动的展开有必定帮助。【教课目的】科学观点目标运动相同的时间，能够用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。科学研究目标应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。利用软尺丈量距离、利用秒表丈量时间。科

4、学态度目标感觉比较物体运动快慢的乐趣。愿意跟伙伴合作研究，能仔细察看实验现象，并以事实为依照，展开沟通商讨。科学、技术、社会与环境目标感觉用秒表计时、软尺丈量距离来比较物体运动快慢的正确性。【教课重难点】要点：应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。难点：利用常有物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。【教课准备】为学生准备：软尺、秒表、学生活着手册。教师准备：学生实验资料一套、教课课件。【教课过程】一、聚焦：揭露课题（预设5分钟）复习回首：依据上节课丈量相同距离内运动的时间，并进行比较，我们有什么发现？出示猎豹追击羚羊的图片，提出问题：假如不同物体的运动时间是相同的

5、，该如何比较它们的快慢？（预设：比较物体运动的距离）揭露课题：比较相同时间内运动的快慢（板书）二、研究：判断运动的快慢（预设28分钟）研究活动1：出示“一小时内6种交通工具经过的距离”的图表。学生依据图表，将6种交通工具依照快慢摆列名次。(3)记录在学生活着手册上（提示按从快到慢的次序填写6种交通工具的编号和一小时经过的距离的数值）。全班沟通排序结果和排序方法。（依照相同时间内，运动的距离长，运动快的方法进行比较。）小结：6种交通工具都都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动的快；运动距离短，运动的慢。研究活动2：两位同学听口令，从不同地址沿直线同时出发，听到第2次口令同时停止。保证运动的时

6、间相同。为减少挪动距离，采纳脚跟接脚尖的方法来行走。用软尺分别量出运动的距离，记录在学生活着手册上。小组合作研究，比较运动快慢的结果。小结：不同地址，同时出发，同时停止，运动距离长，运动的快；运动距离短，运动的慢。研究活动3：出示两位同学从不同起点，不同时出发的图片。发问：两位同学从不同起点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？如何比较他们的运动快慢？学生发布自己的想法。（预设1：能；保证两位同学运动的时间都是10秒。预设2:不可以；由于时间会不相同。）全班不停增补完美：借助秒表，小组同学分工合作，重复丈量两位同学相同时间内，沿着软尺直线行走的距离，记录下数据，再进行比较。学生疏组实验。学生沟通，

7、得出实验结论。三、商讨：总结概括（预设2分钟）发问：经过今日学习，你能回答如何在相同时间内比较物体运动的快慢吗？指引学生概括：物体运动相同时间时，比较运动的距离，距离长的运动快，距离短的运动慢。四、拓展（预设5分钟）“追及跑”游戏，说一说听口令，同时起跑和停止，游戏结果会出现几种状况？不同的状况下，如何进行比较，判断运动快慢？利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢。比较行走、骑自行车、乘汽车、乘火车、乘飞机，哪一种方式运动的快，再提高难度，比较蜗牛的爬行的快慢。【板书设计】比较相同时间内运动的快慢距离长运动快相同时间距离短运动慢【活着手册使用说明】用于研究活动1的记录，按从快到慢的次序将六种交通工具的编号和一小时经过的距离的数值填进表格。用于研究活动2、3的记录，在相应的格子里填入比快慢的两位同学的姓名、运动所用的时间和运动的距离，在最后一