科学小工具找工作大班教案反思

1、Word 科学小工具找工作大班教案反思 科学小工具找工作大班教案反思可能是您在查找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、科学小工具找工作大班教案反思 活动目标： 1.了解工具的不同功能，知道工具能给人们的生活带来便利。 2.学会工具的正确使用方法，能平安地使用工具。 3.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 4.体验解决问题的成就感。 活动预备： 1.各种小工具的图片或实物，使用方法对错对比图、工具分类图 2.核桃 开核桃器 活动过程： 1.导入 (1)师：我是这里有一颗核桃，怎么可以吃到它? ()请幼儿争论开核桃的方法，并尝试用自己的方法开核桃。 (

2、2)出示开核桃器，请幼儿尝试使用开核桃器开核桃。感受使用工具的便捷。 小结：像开核桃器这样能关心我们用起来省时间、省力气、又便利又平安的就叫工具。 2.熟悉不同的工具 (1)工具王国里有很多不同的工具，我们一起去看看。请你们说说自己熟悉的工具名。 (2)师：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削铅笔?什么工具可以把纸钉在一起? (3)幼儿尝试使用工具，并沟通工具使用方法 师：刚刚小伴侣都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情? (3)工具还可以分类，请大家说说我们应当如何将工具进行分类? (4)幼儿尝试将工具进行各种分类 小结：常见工具一般可以分为:厨具、餐具

3、、清洁用具、文 具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具等。在使用工具的时候肯定要留意使用平安。 3.出示正确使用工具方法图，让幼儿推断对错。 老师总结使用工具的留意事项。 4.设计小工具 工具给我们带来很多便利，请小伴侣也来设计一样生活中能用到的小工具。 幼儿把自己的设计画下来并与同伴沟通设计的思路、用途。 活动延长 请小伴侣找一找，家里还有哪些小工具，这些工具有什么用。 活动反思: 当教学活动结束后,我反复的思索自己在教学活动中的优点和不足,有以下2点: 1、目标应依据本班孩子的年龄特征及实际状况制定. 目标是一节课的重点,所以首先依据本班孩子的实际状况来制定,课本上有3条我改动了一条鼓

4、舞幼儿依据操作对象选择合适的工具。我想中班的孩子能依据自己的生活阅历来选择工具,也想在此环节中让小伴侣有肯定的生活阅历提升.在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行沟通,最终利用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应当进行一下简洁的分类,让孩子了解生活中的工具许多可以分好多种. 2、在活动中应考虑孩子消失的一些问题 一节活动,老师应当自己考虑一些问题.例如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时,他们能熟悉吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,所以在活动中,我处理得问题不是很恰当,比

5、如:提问扳手的用处时,小伴侣回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小伴侣的意识里也是上螺丝的 ,所以我在此环节中只是用语言简洁的解释了一下,由于这是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下,我会和孩子们一起再来探究扳手和螺丝刀的不同用处,以弥补自己的失误. 通过一节优质课活动,老师应当对自己的教学活动有着或多或少的感悟,自己要随时总结记录,一节胜利的科学课,首先要激发起孩子的爱好,然后应当给孩子足够的探究实践的机会,让孩子们在探究中,自己总结阅历,发觉问题并解决问题,这也是我在本次活动中的最大收获. 2、大班科学活动教案：工具教案(附教学反思)

6、 活动目标： 1.了解生活中常常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3.能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 4.探究、发觉生活中工具的多样性及特征。 5.了解生活中常见的工具分类。 活动预备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼儿一起预备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3. 课件 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?争论：人们为什么要创造工具? 2

7、.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，争论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。 3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。 (1)用订书机修补图书或制作图书。 (2)练习刨铅笔。 (3)练习用扫帚扫地。 (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 (5)练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4.老师观看幼儿活动状况，予以关心指导，留意平安。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪 心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多

8、工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，由于其概念不是一个详细的物质，所以只要能使物质发生转变的物质，相对于那个能被它转变的物质而言就是工具。 3、大班科学活动教案：工具用处大教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解生活中常常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3.培育幼儿对事

9、物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼儿一起预备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3. 课件 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?争论：人们为什么要创造工具? 2.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，争论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨

10、笔器、订书机的正确使用方法。 3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。 (1)用订书机修补图书或制作图书。 (2)练习刨铅笔。 (3)练习用扫帚扫地。 (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 (5)练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4.老师观看幼儿活动状况，予以关心指导，留意平安。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪 心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本

11、次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 4、大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思) 活动目标： 1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情。 2、了解动物的特别本事与各类工作的关系。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事，依据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。 活动难点： 了解动物特别本事与各类工作的关系。 活动预备： 多媒体课件：小螃蟹找工作、动物职业介绍所背景 活动

12、过程： 一、谜语导入 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。 提问： 1、你们猜猜这个小动物是谁呢? 2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇怪的地方呢? 小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本事可大了。 二、为螃蟹找工作 过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本事都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。 1、猜猜-讲讲 你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼儿大胆想象表达) 2、看看-说说 师：那我们一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了? (1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢? 小结：由于小

13、螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。许多小动物都情愿来找小螃蟹理头发。 (2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢? 小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本事可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真快乐。 (3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上处处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么? 小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本事关心它找到了

14、做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多快乐了! 三、拓展延长 小螃蟹有自己特别的本事，动物世界里的其他小动物也有自己的本事，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹兴奋，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢? 出示PPT，沟通争论 提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么? 小结：感谢你们关心这么多动物找到了合适的工作，小动物们很快乐，关心别人的同时，我们自己也觉得很快乐。 自我评析： 小螃蟹找工作是个特别好玩的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，

15、我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。通过生动、好玩、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了许多合适的工作。 活动过程中，我注意对幼儿进行开放性的质疑，鼓舞一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我实行了边观看叙述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观看中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?” (幼儿：理发师、洗头的)连续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，

16、其他的脚可以快速梳理头发等等，再观看到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道由于小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师 活动反思： 在活动中也存在着许多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。 假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小伴侣就可以在一起商议 争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。 5、大班科学活动教案：小蚂

17、蚁搬家教案(附教学反思) 活动设计背景 大班的幼儿已经具有肯定的思索力量，所以他们总是会问一些问题。本教学活动的设计旨在关心幼儿更好地理解大自然的一些规律和变化。同时，面对班里的个别幼儿不大情愿和其他幼儿沟通，本活动也是力争把他们拉入大集体，为他们制造沟通的机会。 活动目标 1. 让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没它们的家。 2. 通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆。 3. 让幼儿列举其它大自然降雨前的征兆。 4. 让幼儿体会集体活动的欢乐。 5. 激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆。 难点：通过小蚂蚁搬

18、家，让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆 ，究竟幼儿的力量有限。 活动预备 透亮 无盖大玻璃箱 、蚂蚁、沙土、大水杯、水 活动过程 1. 开头环节 (1) 老师提问：“小伴侣们，你们知道平日里为什么我们总能观察小蚂蚁向高处搬家吗?”然后，等待幼儿回答。 (2)组织幼儿向讲桌靠拢，预备演示。 2. 基本环节 (1)向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，将蚂蚁放在无沙土的一端。 (2)略微等会儿。老师提问：“小伴侣们，你们谁能说说小蚂蚁现在的活动状况呢?”留意引导幼儿，让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。 (3)向玻璃箱无沙的一端开头加水，让幼儿观看。 (4)老师提问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动状况?”很明显，幼儿

19、的回答会是小蚂蚁向沙土堆跑去。 (5)老师开头延长。老师提问：“在大自然中，什么状况下大地低洼处会被沉没?” (6)引导幼儿，让幼儿说出下雨。 (7)老师提问：“假如没有沙土的那端玻璃箱如同凹地，那么我们往玻璃鞋中加水如同什么?” (8)引导幼儿，让幼儿说出下雨。 (9)再次引导。老师提问：“那么，小伴侣们，请你们现在告知我小蚂蚁为什么搬家?” (10)小伴侣回答 (11)总结，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没了它们的家，它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。 3. 结束环节 (1)假设讲台为沙土堆，其他地方为平地。 (2)老师喊：“天气晴朗，小蚂蚁们怎么办?” (3)预示幼儿满教室欢乐着跑。 (4)

20、老师喊：“立刻要下雨了，小蚂蚁们要怎么办?” (5)预示幼儿跑向讲台。 (6)在欢乐中结束 4. 延长环节 下课前，老师向幼儿提问：“小伴侣们，课后请大家多动动脑，认真观看我们的四周还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢?下节课我们一起共享大家的观看结果”。 教学反思 1.大班幼儿已经具有肯定的思索力量，但思索力量究竟有限，所以幼儿老师的引导显得尤其重要。 幼儿老师在整个活动环节中肯定要把握好干预活动的度，要发挥幼儿的主体作用，这点相当重要。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思。当幼儿看到小蚂蚁的活动显得特别兴奋，大多数幼儿能主动参加到活动中。该活动能很好的让幼儿对日常生活现象绽开思索

21、，熬炼幼儿对脑的开发。在最终的嬉戏活动中，不愿和其他幼儿沟通的幼儿也参加到活动中，对他们孤僻性格的改善是有关心的。 对老师专业进展的反思。该活动是在把握幼儿阅历水平、学习特点、共性的基础上开展的，能够把握教育内容的核心价值及进展线索，也能够促进幼儿最大限度的进展。不过我个人认为在整个观看活动中弱国能更具好玩味性则更好。 对师幼互动的反思。在引导幼儿从教室试验向室外大自然变化的过程中显的略微有些吃力，不过在后来的嬉戏环节就好得多了。我个人考虑在试验环节可穿插其它一些活动，关心幼儿理解。 3.对活动效果的评析。观看一开头，幼儿显现出很浓的爱好，但在最终引导环节，显得有些缺乏趣味性。好在，最终的嬉戏

22、又引起了幼儿的爱好。今后，在引导环节，可适当运用多媒体、趣味活动，来关心幼儿理解。 4. 假如让我重新上这节课，我会运用试验加多媒体，来关心幼儿理解，我会注意更多的细节，来保持活动的连贯性和趣味性。不过我个人认为最终的嬉戏还应保留，究竟幼儿喜爱嬉戏。在整个活动中我会让幼儿自己发觉更多问题，突出他们的主体地位，让幼儿寓教于乐。 6、大班科学比一比找一找教案反思 活动目标 1、引导幼儿探究四周环境中具有相反特性的事物。 2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。 重点幼儿探究四周环境中具有相反特性的事物。 难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。 活动预备 预备四周环境中具有相反特征的物品。 活动过程 1、

23、导入部分，激发幼儿探究爱好。 引导幼儿观看教室中具有相反特性的物品。 请幼儿想一想，说一说。 -这两件物品有什么不同的地方。 2、让幼儿自己试验和探究。 请幼儿当小侦探，按老师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。 3、引导幼儿进一步探究同样的东西外形不同，落下的状况不同。 -刚才小伴侣说的都对。 4、扩展幼儿阅历。 扩展查找范围。 活动反思： 本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。 7、大班科学现代通讯工具教案反思 活动目标： 1、知道现代通

24、讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来便利。 2、能关注生活中的先进科技产品。 3、有操作现代通讯工具的爱好，乐于与他人沟通。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 家庭调查现代通讯工具，常见的各种通讯工具、多媒体课件等。 活动过程： 一、共享沟通，幼儿介绍自己熟悉的通讯工具。说说它是什么样子的?可以用来干什么? 二、创设情境，关心幼儿了解各种通讯工具的用途。 1、老师和小伴侣在幼儿园上课，突然想起一件事要告知小伴侣的妈妈，应当用什么通讯工具?还有什么好方法? 2、依据已有阅历，让幼儿回忆、叙述电话机、手机的使用方法，了解其用途。 (1)你们

25、打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方电话号码。) (2)你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系伴侣、请假、遇急事通知别人等) (3)还有什么特别状况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、天气预报121等) (4)像这些紧急电话能任凭打吗?为什么? 三、了解其它现代通讯工具，扩大幼儿学问面。 (1)你们还见过或打过哪些电话?(幼儿叙述后看录像) (2)除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人?(幼儿叙述后看录像) (3)这些东西都是干什么用的? (4)它们给我们的工作、生活带来了什么好处?(便利、传递消息速度快) 四

26、、激发幼儿的发散性思维和制造、创造的欲望。 科学家们可真聪慧，创造了这么多的通讯工具，我们小伴侣也来做个小小创造家，你想设计什么通讯工具? 时间不早了，你可以把你的创造用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的创造哦! 活动反思： 1、现代社会是飞速进展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，熟悉通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分熟悉的基础上，去感受通讯工具给人们带来的便利和欢乐。本节课同学乐观性高，充分与别的小伴侣沟通，达到了预设的目标。 2、只有个别孩子好像沟通的较少，可能是预备的时间不是很充分，我会在以后

27、的活动中逐步渗透有关通讯方面的学问，让每个孩子都有所收获。 8、大班科学工具用处大教案反思 设计意图： 幼儿天生具有剧烈的奇怪 心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 活动目标： 1、通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类许多。 2、在观看操作尝试中感知工具的作用很大，进

28、展综合力量。 3、能乐观参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外查找特别的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的帮助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具，提示幼儿留意平安) 二、沟通工具使用方法 1、师：“刚刚小伴侣都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情? 2、幼儿叙述使用过

29、程和方法。 3、老师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?” 5、分类并熟悉字卡。 师：“现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作) 师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小伴侣来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿叙述、操作) 5、引导幼儿熟悉一些特别工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是

30、什么?”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。 6、小结：我们今日熟悉了许多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探究。 出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁创造的?是怎样创造的? 教育幼儿要爱观看，爱探究，长大创造各种有用的工具。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪 心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是

31、很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 9、大班科学工具的分类教案反思 一、活动目标： 1、了解生活中常见的工具分类。 2、通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的熟悉。 3、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼同学动手动脑的力量，培育同学的创新意识和力量。 4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受 二、活动预备： 1、各种类别的常见工具的图片及名称字卡。 2、 各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。 3、各种各样的文具、测量工具。 三、活动过程： 1、争论工具的分类。 第一次分类：老师出示已预备好的各种工具图片，请幼儿 来进行分类，并

32、鼓舞幼儿说出分类的理由。 其次次分类：老师引导幼儿依据工具的功能用途对这些 常见工具的图片再次进行分类：厨具、餐具、清洁用具、文 具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。 2、装饰主题墙。 老师和幼儿一起将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的 主题墙上，同时配上相应的类别文字。 3、共享成果。 观赏师生共同完成的主题墙，边观看边叙述：上面有哪些种类的工具? 分别是什么工具?它们有什么作用? 有关活动 交通工具大集合：老师供应瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片，鼓舞幼儿将各种交通工具仿照或制造性地画在瓦楞纸上，涂色后剪下，张贴在事先预备好的“交通工具大集合”墙上，邀请幼儿根据空中、水中、陆地上的交

33、通工具分类粘贴。 教学反思 在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。 开头老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。 这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手力量、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。 10、大班科学活动现代交通工具教案反思 目标： 对现代通讯工具感爱好，有制造、创造的欲望。 进展观看、比较的力量和语言表演力量。 了解现

34、代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。 预备： 电话机、手机、子母电话机、老师名片。 电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。 过程： 通过观看比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。 引出课题： (大家坐定后，电话铃声响起)老师去接电话，然后告知小伴侣，新馨花园幼儿园的小伴侣请你们去做客。 (手机铃声响起)谁情愿接着个电话?电话里告知你什么? 提问：第一个电话是用什么接听的?其次个电话又是用什么接听的? 比较电话机和手机的相同与不同之处。 请幼儿认真观看，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小伴侣可以把你的发觉告知旁边的小伴侣) 老师小结：电话机和手机

35、都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。 依据已有阅历，让幼儿回忆、叙述电话机、手机的使用方法，了解其用途。 你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。) 你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系伴侣、请假、遇急事通知别人等) 还有什么特别状况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等) 象这些紧急电话能任凭打吗?为什么? 了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。 你们还见过或打过哪些电话?(幼儿叙述后看录像

36、) 除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人?(幼儿叙述后看录像) 这些东西都是干什么用的? 它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(便利、传递消息速度快) 激发幼儿的发散性思维和制造、创造的欲望。 科学家们可真聪慧，创造了这么多的通讯工具，我们小伴侣也来做个小小创造家，你想设计什么通讯工具? 时间不早了，你可以把你的创造用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的创造哦! 活动反思： 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具

37、进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。 11、大班科学活动工具用处多教案反思 设计意图： 幼儿天生具有剧烈的奇怪 心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 活动目标： 1、通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类许多。 2、在观看操作尝试中

38、感知工具的作用很大，进展综合力量。 3、能乐观参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外查找特别的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的帮助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具，提示幼儿留意平安) 二、沟通工具使用方法 1、师：“刚刚小伴侣都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情

39、? 2、幼儿叙述使用过程和方法。 3、老师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?” 5、分类并熟悉字卡。 师：“现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作) 师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小伴侣来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿叙述、操作) 5、引导幼儿熟悉一些特别工具 师：“老师这还有两样工

40、具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。 6、小结：我们今日熟悉了许多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探究。 出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁创造的?是怎样创造的? 教育幼儿要爱观看，爱探究，长大创造各种有用的工具。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪 心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具

41、的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 12、大班科学活动现代通讯工具教案反思 ?活动目标:? ? 1、观赏故事,了解现代信息沟通的几种方式。? ? 2、关注生活中的先进科技产品,感知现代信息沟通方式的丰富多样和便利快捷。? ? 3、有操作现代通讯工具的爱好,乐于与他人沟通。? ? 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 ? 5、能分析故事情节，培育想象力。 ? 活动预备: 1、有关通讯工具的图片 2、调查表我家的通讯工具? ? 活动过程:? ? 一、幼儿相互沟通自己家里的通讯工具? ? 师： 大家说一

42、说,你们家里有哪些通讯工具,它们有什么用? ? 二、观赏故事,感知几种现代通讯工具的沟通方式。? ? ? 1、老师叙述故事,从开头到“啊,太好了,大海的波涛声!我听得很清晰。妈妈说。”问: 旅游的第一天,豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的? ? 2、老师接着叙述故事,到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆 豆的画画的? ? 3、老师将故事叙述到最终问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的? ? 三、引导幼儿阅读幼儿用书,进一步熟悉现代通讯工具。? ? 1、观看图片,说一说有哪些现代通讯工具?它们有什么特点? ? 2、认真观看电话机上的键盘,说说:少了什么?请幼儿帮着添画数字。?

43、 ? 3、观看画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象,知道这些通讯工具的传递特点。? ? 4、启发幼儿想一想:你还知道哪些现代通讯工具? ? 四、老师小结? ? 今日我们熟悉了移动电话、磁卡电话、可视电话,还有传真机、电脑等,它们都能便利我们与别人联系,我们给它们起一个名字:通讯工具。 活动反思： 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。 13、大班科学将来的交通工具教案反思 活动目标： 1、对现代通讯工具感爱好，有制造、创造

44、的欲望。 2、进展观看、比较的力量和语言表演力量。 3、了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备： 电话机、手机、子母电话机、老师名片。 电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。 活动过程： 通过观看比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。 引出课题： (大家坐定后，电话铃声响起)老师去接电话，然后告知小伴侣，新馨花园幼儿园的小伴侣请你们去做客。 (手机铃声响起)谁情愿接着个电话?电话里告知你什么? 提问：第一个电话是用什么接听的?其次个电话又是用什么接听的?

45、比较电话机和手机的相同与不同之处。 请幼儿认真观看，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小伴侣可以把你的发觉告知旁边的小伴侣) 老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。 依据已有阅历，让幼儿回忆、叙述电话机、手机的使用方法，了解其用途。 你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。) 你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系伴侣、请假、遇急事通知别人等) 还有什么特别状况也需要打电话?(报警110、火警119、

46、查电话114、查时间117、天气预报121等) 象这些紧急电话能任凭打吗?为什么? 了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。 你们还见过或打过哪些电话?(幼儿叙述后看录像) 除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人?(幼儿叙述后看录像) 这些东西都是干什么用的? 它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(便利、传递消息速度快) 激发幼儿的发散性思维和制造、创造的欲望。 科学家们可真聪慧，创造了这么多的通讯工具，我们小伴侣也来做个小小创造家，你想设计什么通讯工具? 时间不早了，你可以把你的创造用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等

47、着你们的创造哦! 活动反思： 交通工具是四班级上册第17课的教学内容，本节课的主要内容是通过对交通工具的熟悉、对交通工具的分类、对交通工具的选择等一系列的活动，让同学知道常见交通工具的名称以及使用简洁的交通工具解决生活中的问题，同时进展同学的力量。在同学合作探究的过程中，教学活动要有意识地同学的探究状况，并关心同学完成探究结果的表达。 教学中引导同学通过活动来提升同学的参加活动的爱好。 活动一：通过观看和分析图片，引导同学熟悉各种现代交通工具，并指导同学自定标准，对交通工具进行分类，让同学通过比较、分类、以及沟通争论等探究活动，关心同学动的交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。由于同学

48、对交通工具比较熟识，所以学起来很感爱好，再利用多媒体加以帮助，同学学起来生动好玩。 活动二：重在问题解决的情景活动，引导同学从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，关心同学比较几种交通工具的优缺点，培育同学分析问题和解决问题的力量。这部分对同学进行解决问题的思维方法训练尤为重要，所以，老师给同学充分的时间让同学去进行小组争论，全班沟通，开展同学互评活动，制定旅行方案。并且让同学说明理由。通过练习，使同学懂得了要从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的力量。 同学的乐观参加是优化课堂的动身点，也是培育同学创新力量的落脚点。老师应关注同学主体作用的发挥，通过个体活动、小

49、组活动、全班活动的交替和补充，使同学自主性、自立性、制造性得以充分发挥，最大限度地参加学习过程。 本节课教学的胜利之处： 1、创设情景，激发同学爱好。以同学实际上学方式导入交通工具，让同学体会交通工具与生活之间的亲密联系，提高了同学接下来的学习爱好。 2、 较注意生生、师生之间的沟通沟通。通过同学自立思索与小组合作沟通使同学能够进一步提高认知水平，为每位同学制造了参加的机会。 3、老师在设计环节中遵从由易到难，由浅入深的原则，层层递进，注意进展同学的思维力量。 14、大班语言小动物找工作教案反思 活动目标 1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“由于所以”组成完整的语句进行表达

50、。 2.激发幼儿对叙述活动的爱好及提高幼儿的想象力和语言表达力量。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重难点 要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“由于所以”句式完整表述。 活动预备 小动物找工作课件;每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪 活动过程 一.谈话激发爱好 森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物?这些小动物有什么本事? 二.引导幼儿观看小动物找的工作是否合适 我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫

51、是游泳教练;小鸭是电工) 你觉得小动物找的工作合适吗?为什么? 引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：由于小鸭不会爬高，所以修路灯不合适; 小动物找的工作都不太合适，怎么办?(请小伴侣帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由) 由于花猫抓老鼠的本事大，所以看管粮仓最合适;由于小羊总是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适;由于螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适;由于小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适;由于小猴会爬高，所以修路灯最合适。 三.为小动物开职业介绍所 小伴侣为小动物都找到了合适的工作，它们特别感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小伴侣

52、帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。 先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子) 再来看看有哪些工作需要聘请小动物? 分小组争论、连线：请小伴侣依据小动物各自的本事为它们找合适的工作，要说出你的理由，争论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。 依据幼儿连线状况，若有不同看法再集体进行争论。 四.结束 (投影森林动物图)小伴侣今日为小动物们做了很多好事。森林里还有许多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿

53、想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 15、大班语言小螃蟹找工作教案反思 活动目标： 1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与看法。 3、进展幼儿的制造性思维，培育助人为乐的品质。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 多媒体课件：小螃蟹找工作 活动过程： 一、导入活动，激发爱好 观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活阅历简洁叙述，小螃蟹与妈妈的对话。 二、观看课件，乐观思考 观看画面14，引导幼儿依据螃蟹不同的特征，沿着不

54、同的方向去思考，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。 三、围绕主题、分析争论 小螃蟹没找到合适的工作， 我们怎样帮帮它? 四、情节进展、连续探讨 观看画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。 1、争论：小螃蟹会想什么方法来关心他呢? 2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。 3、师生争论写信内容： 小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢? 五、老师结合课件完整叙述故事一遍。 六、活动迁移、拓展内容 争论：怎样关心其他小动物找到工作。 活动反思： 小螃蟹找工作是个特别好玩的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。通过生动、好

55、玩、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了许多合适的工作。 16、大班科学使用我们身边的工具教案反思 设计意图： 幼儿天生具有剧烈的奇怪 心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等

56、手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 活动目标： 1、通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类许多。 2、在观看操作尝试中感知工具的作用很大，进展综合力量。 3、能乐观参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。 4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外查找特别的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的帮助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” (幼儿分别操

57、作工具，提示幼儿留意平安) 二、沟通工具使用方法 1、师：“刚刚小伴侣都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情? 2、幼儿叙述使用过程和方法。 3、老师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?” 5、分类并熟悉字卡。 师：“现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作) 师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 6、再次分类及巩固。 7、老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请

58、几位小伴侣来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿叙述、操作) 8、引导幼儿熟悉一些特别工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。 9、小结：我们今日熟悉了许多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探究。 出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁创造的?是怎样创造的? 教育幼儿要爱观看，爱探究，长大创造各种有用的工具。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪 心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科

59、学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 17、大班科学活动交通工具大比拼教案反思 活动目标： 1、通过让幼儿观看、争论、操作，激发幼儿探究各种交通工具的爱好。 2、启发幼儿学会给交通工具分类，培育幼儿的分类力量。 3、引导幼儿熟悉各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正确乘坐的方法，不做一些危急的动作。 4、体验解决问题的成就感。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备

60、： 1、各种交通工具的图片; 2、操作图片、操作卡每组一套; 3、交通工具(汽车、飞机等)的道具; 4、布置好的活动场景(如大路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。 活动过程： (一)快乐聚会： 1、师运用嬉戏的口吻引发幼儿的活动爱好：“兔宝宝，今日老师收到邀请卡，请我们去很远的地方参与森林聚会，你们想去吗?可是森林聚会那么远，我们怎么去呢?你们有什么好的方法吗?” 2、引导幼儿与同伴相互争论，说出自己的方法，如乘船、坐飞机等。 3、师：好，兔宝宝真聪慧，有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒!那现在就请你们坐上自己喜爱的交通工具，我们动身吧! 4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随