人教版六年级数学上册第二单元第一节分数乘整数教学设计和反思_第1页
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文档简介

1、人教版六年级数学上册第二单元第一节分数乘整数教课方案和反省分数乘整数是义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第二单元的内容。从学生已有的知识经验出发合理地使用教材，本课教课要点是让学生理解算理、掌握计算法例。学情剖析本课是在整数乘法和分数加法的基础上学习的，经过直观操作帮助学生理解算理并正确进行计算，在此基础上拓宽学生的知识面。教课目的知识与能力：在学生已有的分数加法及分数基本义义的基础上，联合生活实例，经过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，可以应用分数乘整数的计算法例，比较熟练地进行计算。过程与方法：经过察看比较，指导学生经过体验，归纳分数乘整

2、数的计算法例，培育学生的抽象归纳能力。感情态度与价值观：指引学生研究知识的内在联系，激发学生学习兴趣。经过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领会到美。教课要点和难点教课要点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教课难点：指引学生总结分数乘整数的计算法例。教课过程一、创建情境，提出问题同学们，你们喜爱袋鼠吗？人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/7。依据这一信息，你能提出什么数学识题？学生自主发问。可爱的小动物是孩子们都喜爱的，在课的开始，由学生喜爱的小动物的知识导入新课，激发学生学习的兴趣。二、研究商讨，学习新知人跑三步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？如

3、何列式？你能计算出来吗？在练习本上试一试。学生独立试试计算，教师巡视，找出不一样的做法板演。教师将学生提出的问题有选择地板书在黑板上，便于练习时使用。谁愿意把你的做法和大家说一说？那些同学指导的计算结果？学生举手回答谈谈如何计算的？学生举手回答分数与整数相乘的计算，关于这个内容，大家还有什么疑问？学生举手回答发现分数与整数意义三、稳固应用，拓展延长、学生达成做一做2、练习二第1、2、4题稳固练习四、回首整理，反省提升谈谈你从中学到了什么？总结新课板书设计分数乘整数计算方法：分数的分子与整数相乘，分母不变。能约分的先约分，而后再乘。分数乘整数这堂课，我都着重从生活引入，并经过直观的线段图、折纸等方式让学生理解算理。课中，我能改变以例题、示范、讲解为主的教课方式，改变以记忆法例、机械训练为主的学习方式

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