幼儿园科学教案《有趣的影子》及教学反思

1、Word 幼儿园科学教案有趣的影子及教学反思 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园科学教案好玩的影子及教学反思，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感爱好，体验嬉戏的欢乐。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动重点难点： 1、重点：喜爱参与科学探究

2、活动，体验嬉戏欢乐。 2、难点：了解光和影子的关系。 活动预备： 投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历（事先预备好的查找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开头部分：（音乐律动）小伴侣们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伴侣，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会消失）（影子）基本部分：嗯，小伴侣们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小伴侣们查找影子的视频，我们

3、一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么状况下找到的）其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思索回答之前提出的问题）小伴侣们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好？第一个嬉戏：手影嬉戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小

4、动物叫声，其他小伴侣来猜并仿照）其次个嬉戏：给影子涂色（老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案） 结束部分：老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 活动反思： 幼儿科学活动生活化、嬉戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。 1.选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教育资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 2.教学活动的嬉戏化。本活动老师很好地把握了幼儿的爱好点，运用嬉戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富

5、而又好玩的嬉戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等嬉戏环节，让孩子在玩中观看、探究影子的产生、影子变戏法的隐秘等问题，在多次的嬉戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富阅历。 3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望。活动中老师通过供应丰富的材料，利用充分的时间，让孩子们去观看，去操作，去发觉，充分调动了幼儿学习的乐观性，满意了幼儿对影子的奇怪 心理，培育了幼儿观看、比较，主动探究的力量。 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园科

6、学教案影子及教学反思 下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案影子及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！ 活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感爱好，体验嬉戏的欢乐。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动重点难点： 重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。 难点：了解光和影子的关系。 活动预备： 投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历(事先预备好的查找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有

7、每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开头部分：(音乐律动)小伴侣们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伴侣，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会消失)(影子) 基本部分：嗯，小伴侣们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢?我这有一段小伴侣们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问

8、题)小伴侣们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好?第一个嬉戏：手影嬉戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小伴侣来猜并仿照)其次个嬉戏：给影子涂色(老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案) 结束部分：老师与幼儿一起

9、共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 活动反思： 影子是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比方的手法，布满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了对影子的宠爱之情。 一、生活体验，感受乐趣 语文课程标准把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低班级阅读教学目标的第一条。在教学影子这一课时，课前让同学到操场上去玩“踩影子”的嬉戏，我让同学选择自己喜爱的方式自由玩，边玩边观看，看谁对“影子”的发觉多。这个嬉戏，是我们小时候常常玩的嬉戏，现在的孩子基本不玩，今日玩这个嬉戏孩子们都特别喜爱，玩的不亦可乎。通过“踩影子”这个嬉戏，引发同学主动参加到课文中来，激发她们喜爱影子的情感。 二、趣味识字，

10、激发爱好 识字教学是低班级课堂教学的重点，然而识字过程又是非常枯燥的，尤其是低班级的孩子留意力简单分散。 在教学时，同学自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热忱高涨，大家纷纷举手，要认读生字。巩固生字，去掉拼音开火车读时，我又说：“小火车在哪里？”同学接：“在这里。”在创设的这种情境下，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动好玩的过程。孩子们爱好盎然，学得开心，学得好玩。在识字形式上设计了让同学自己找识字的规律：如换偏旁记字法、加一加、减一减、反义词记字法、给熟字加偏旁识字法等。小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让同学与生字反复见面，加深印象

11、，提高同学的留意力，达到高效识字。 三、拓展训练，辨别方位 当学习内容和同学熟识的生活背景贴近，同学自觉接纳学问的程度就越高，就越能引起他们的学习爱好。在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是_，我的后面是_，我的左面是_，我的右面是_，他们都是我的好伴侣。”同学们很兴奋，立刻左看看，右瞧瞧后，同桌就相互进行说话训练，然后指名说。同学说的都不想停下来，每个人都想说，在玩中，同学分清了方位词语，以此激发同学参加到课堂学习中来，也为课文的背诵奠定了基础。 四、不足之处 1.在朗读方面要下功夫，激发同学朗读的热忱，达到抑扬顿挫。 2.

12、自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近同学。 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。 关于“幼儿园大班科学教案影子及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园科学教案光和影子及教学反思 下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案光和影子及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！ 活动目标： 1.引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知欲望。 2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 3.进展幼儿的观看、比较及思索、表达等力量。

13、 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 活动预备： 1.知道产生影子所需要的条件，即物体拦住光就有了影子。 2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。 3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。 活动过程： 一、激发爱好 出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的关心下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它毕竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗? 二、引导幼儿操作 1.供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。 2.幼儿操作，老师观看、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想

14、方法解决问题。 3.组织幼儿沟通争论。 请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。 请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。 争论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。) 老师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。 4.让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。 三、启发幼儿进一步探究 1.是不是“乌龟”在跳舞?(是“乌龟”的影子在跳舞。) 2.供应各种形象,请幼儿任选一种材料，想一想这

15、些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。 3.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以准时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思索：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关? 4.沟通与争论。 请幼儿叙述操作方法并示范，引导幼儿观看这些物体是怎么活动的。 你们发觉了什么隐秘?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。) 老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。 活动延长： 1.引导幼儿在日常生活中连续

16、观看“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。 2.组织幼儿在区角活动中连续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。 活动反思： 在上课时，手影节目视频的引入一下子吸引了全部的同学，他们几乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛观看。接下来的找影子产生的条件和探究影子的特点环节也很顺当，尤其是试验记录的填写、汇报都进行的特别好。讨论投影的应用环节，我出示的一些标志也能很好的解决教学的难点。但从本节课的教学状况来看，也存在一些问题。 1时间的支配上不是很合理。由于昨天试教了一遍，试教时这几个试验都是一组同学到前面演示的，课堂教学时间不足，在今日教学中，生怕时间不够，前面的几个环节有点赶，后面时间就富裕了，我觉得在

17、同学能把握的状况下时间富裕也有好处，课堂作业的时间就比较充分，同学有足够的自立思索的时间，不然时间紧，同学课后做作业就会消失相互抄袭的现象。 2在后面的课堂目标检测环节，我像平常那样问同学本节课学到了什么，这个方法虽然简洁但比较平淡和枯燥，假如能选用学问在生活中运用的例子或许会更好。比如说让他们做一只会飞的大雁手影，然后想方法让这只大雁变大，这就需要利用今日所学的学问了。这样支配或许会更好，真正地做到了在生活中发觉科学，学习科学，运用科学。 3如何突破“投影”这个难点。教科书上给出了投影的概念，但是同学只能想到手影、投影仪是投影，确定不会想到卫生间门口的男生女生像，交通的一些标志都是投影应用，

18、更别说工程图纸的物件投影了。为此，我上网找了一些这方面的图片，盼望通过这些图片能让同学了解更多有关投影的生活例子。而且我在查找交通标志的过程中，选择了三个对于同学出行平安来说具有警示意义的图片，从中渗透平安教育。 总之，上一节课真的不简单，在上课前已经将教案思索改动了多遍；然而上课以后发觉的问题还是许多，考虑的内容也更加多了。我更觉得要上好一堂课更不易，需要综合老师多方面的力量，对学问重点的把握、对课时流程的支配、考虑同学的实际状况、处理突发大事等等。因此，我作为一个不老不小的老师，在以后的教学路上，要不断学习，不断反思，不断充实自己！ 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不

19、能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 不知道本文“幼儿园大班科学教案光和影子及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 幼儿园科学教案奇异的影子及教学反思 下面是“幼儿园大班科学教案奇异的影子及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！ 设计意图 影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感爱好的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿剧烈的奇怪 心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的奇怪 与爱好，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特设计了奇异的影子

20、这一活动。 活动目标 1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。 2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动预备 光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。 活动过程 一、猜谜导入，激发幼儿活动的爱好。 请幼儿猜谜语：有个好伴侣，每天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。 二、组织幼儿操作试验，了解影子的成因。 1、老师结合阅历提问：你们在什么地方见过影子

21、?为什么会有影子?在什么地方没有影子? 2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的试验，看看发觉了什么?(老师参加其中) 理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。 3、引导幼儿进行探究试验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的试验发觉影子与物体和光三者的关系。 发觉影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。 三、幼儿操作探究，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。 幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、凹凸不同角度照耀布娃娃，观看布娃娃影子的大小变化，并做好记录。 小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物

22、体的时候，物体变小。 四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子? 让幼儿知道有光才会有影子的道理。老师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。 五、影子的利用。 1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处? 2、小结：人们用影子的原理创造了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理创造了一种很好玩的皮影戏。 活动延长 在科学区供应各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的嬉戏，连续探究光与影的隐秘。 活动反思 在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼好玩的氛围，让孩子乐观主动的自我发觉，通过做一做，看一看，玩

23、一玩，让孩子在玩中观看、探究影子的产生、影子的隐秘等问题。 其次在多次的嬉戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富阅历，并引导幼儿充分的发表自己的看法，培育了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探究的乐趣。 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 不知道本文“幼儿园大班科学教案奇异的影子及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 幼儿园中班科学教案影子及教学反思 活动目标 1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 2、体验影子嬉戏的乐趣。 3、学习

24、用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 教学重点、难点 教学重点：初步了解影子是怎样形成的， 教学难点：感知光与影子的关系 活动预备 动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机 活动过程： 一、创设情境 1、猜谜激趣 师：人人有个好伴侣，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小伴侣认真想一想这是什么呀?谁最先告知老师。 幼：影子。 师：对，是影子。中班小伴侣特殊特殊地棒，来每人一朵小红花。 2、师：那么影子是什么形成的呢? 二、动画演示，探究新知 1、打开幻灯机，将光投到墙上。 师：小伴侣认真看一看，墙上有影子吗? 幼

25、：没有影子。 (2)老师用玩具狗拦住光线。 师：现在看一看墙上有影子吗? 幼：有。 师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢? 幼：开头没有小狗，现在有小狗了。 师：小伴侣们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗? (3)老师关掉幻灯机。 师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么? 幼1：没有。 幼2：没有小狗了。 老师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 2、看动画深层理解影子的形成缘由 演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，!.教案网!在它身后形成影子的。 师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。 幼儿看动画，老师形象表述。 师：太阳公公发出很多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体拦住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、嬉戏 1、看一看 老