幼儿园科学活动研讨幼儿园自己的影子

1、Word 幼儿园科学活动研讨：幼儿园自己的影子 做任何事情之前肯定要有方案，这样才是对同学对课堂的一种负责。上课之前做好一切上课的预备，带动大家一起玩起来，学习起来，才是最重要的事情。下面是我我收集整理的幼儿园科学活动研讨：幼儿园自己的影子，盼望带您找到许多的幼儿园说课稿。 下面是幼儿园科学活动研讨：幼儿园自己的影子的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！ 幼儿园托班科学：自己的影子 活动目标： 1.练习在肯定范围内四散跑，培育躲闪力量。 2.知道物体在阳光下会产生影子。 活动预备： 1.活动前了解影子。 2.选择有阳光的场地。 重难点：练习在肯定范围内四散跑 活动过程： 1.找影子。

2、（1）老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。）边围成一个大圆圈。 （2）一起找一找别人与自己的影子。 2.踩影子。 （1）“小兔”分散踩自己的影子。. （2）“小兔”相互追踩别人的影子，提示幼儿避开推撞。 （3）嬉戏反复数遍，留意掌握活动量。 活动延长： 可利用漫步 等户外活动时间，带领幼儿观看树影、大型玩具影子。 不知道本文幼儿园科学活动研讨：幼儿园自己的影子是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 更多精选幼儿园说课稿阅读 幼儿园大班科学说课稿：好玩的影子 一、教材分析（设计意图） 班上有一位孩子

3、带来了一张碟片，上面都是一些皮影戏，孩子们对此很感爱好。于是，我紧紧抓住了幼儿感爱好的这一事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深化，从而让幼儿全面系统地把握了有关“光和影子”的感性阅历。即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子。而且纲要中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，这是我选择了“影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据。在活动中，我利用试验比较、探究发觉影子的形成缘由，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿的创新思维。 二、目标确定 大班幼儿对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历。在本次活动中，通过查找探究发觉影子的神秘，激

4、发幼儿探究事物本质特征的爱好，科学教育活动是引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程。纲要指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标： 1、引导幼儿观看发觉影子的特征，知道影子的存在。 2、探究发觉影子的形成缘由。即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子，并发觉光源位置与影子的位置的关系。 3、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望，进展幼儿的观看、比较、合作、推断的力量。 三、重点、难点 1、难点：光源位置与影子位置的关系 2、重点：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。 四、教学预备： 依据教学目标和纲要中

5、指出的，尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，我做了以下预备： 1、选择阳光绚烂的日子进行教学活动 2、把多功能厅布置成一个光影试验室、投影仪 五、教法与学法 纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。依据教学目标，我用集体教学的形式，在教学过程我主要运用了： 1、观看指导法：针对科学探究活动的随机性、以及幼儿的自主建构过程，老师通过敏锐地观看，能针对地进行指导，还能在观看中发觉幼儿感爱好的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机、乐观引导

6、。 2、探究式教学法：满意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导。培育幼儿探究科学时间的爱好，进展幼儿的观看、比较、推断力量，让幼儿从小就养成主动探究科学的习惯，体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。 六、教学过程 本次活动，我主要设计了四个环节：1、玩手影嬉戏引起幼儿的爱好。2、引导幼儿查找影子、了解影子的特征。3、探究发觉光源位置与影子位置的关系。4、延长活动。 （一）玩手影嬉戏激发幼儿的爱好 首先我设计了玩手影嬉戏，如：孔雀、小鸟、狐狸、小狗等手影。 （让幼儿也自由操作玩玩感受乐趣，将幼儿的学习爱好和探究愿望激发出来）这时我可以这样的指导语：为什么会产生影

7、子呢？ （在这个环节中通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习学问的主动性和自主性原则，引出本次课题） （二）查找影子、了解影子的特征 带领孩子到室外去，你能找到你的影子吗？幼儿查找影子。看一看影子是怎么来的呢？通过试验观看让幼儿了解：太阳光照在自己的身体上，身体拦住了太阳光就产生了影子。 （这个环节是本次活动的重点，老师为幼儿供应了一个阳光绚烂的自然环境，引导幼儿进行探究，提高了幼儿自主探究的力量，为后面的探究积累了阅历，也为后面的活动供应了依据。） （三）探究发觉光源位置与影子位置的关系 为什么会有影子的呢？老师带领幼儿回教室做另一个试验：发觉没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。 这时我

8、就可以用这样的指导语：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？引导幼儿带着另外两个问题回到草场上，你发觉你的影子的光源是什么？你的影子是在太阳的另一边吗？（幼儿自由沟通叙述）得到：影子总在光的另一边。 （这个环节是本次活动的难点，我为幼儿供应了一个宽松的环境，幼儿可以依据自己的探究发觉影子与光源的位置关系，启发幼儿开动脑筋知道影子总在光的另一边，幼儿可以尽情表达，不仅进展了幼儿的语言表达力量，还拓宽了幼儿的思维。在此环节中，我更多的是采纳了间接指导和个别引导的方法。） （四）活动的延长 1、在玩踩影子的嬉戏中，孩子们能充分体验到其中的乐趣，真的是其乐无穷。让幼儿带着好玩的问题在意犹未尽欢快

9、的气氛中结束活动。 （这一环节调动了幼儿身体的各个部分，充分满意了幼儿好动的天性） 2、引导幼儿在日常生活中连续观看“光和影子”的好玩现象，除了太阳光能产生影子以外，还有什么也会产生影子？ （在这里，其实活动还没结束，我让幼儿带着问题连续探究，使幼儿的爱好持续下去，进一步探究影子的好玩现象。） 大班科学活动好玩的影子说课稿 大班科学说课稿：好玩的影子 一、说教材 1、教材分析。 科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象影子经常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在只 要孩子一留意，他们就会对影子产生剧烈的奇怪 心奇怪 心是人的天性，幼儿对事物都有

10、很大的奇怪 和爱好，在纲要中科学目标提到“对四周的事物、现象感兴 趣，有奇怪 心和求知欲”。于是依据幼儿的认知水平，我先从人的影子动身，逐步过渡到对物和物的影子的探究。由易到难，逐步深化。 2、目标定位。 依据中班幼儿的年龄特点、实际状况以及布卢姆的教育目标分类学为依 据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有自立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： （1）初步了解光被物体拦住会消失影子的现象 （2）通过参加实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣 （3）萌发探究科学的爱好和求知欲望 3、重点和难点。 我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探究事物的详细现象和获得科学 阅历为

11、主要目的，因此，我认为本次活动的重点是：“感知影子的好玩，主要是影子的形成”。难点是：“引导幼儿参加探究，在与同伴的合作中了解影子的特征，初步获得物与物的影子的关系”。 4、活动预备 1、白纸、手电、各种玩具等若干。在其次环节探究物体的特征用。 2、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过消失影子用。 3、找影子卡片难易两份。 4、粉笔若干，为活动延长中画影子做的预备。 二、说教法。 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动老师除了以饱满的心情影 响孩子，以自己的形态日感染孩子外，还采纳相宜方法来组织教学。在活动中我

12、主要采纳了探究式教学法，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主 体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好。进展幼儿的观看、比较、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且 进一步体验自信带来的愉悦感。 三、说学法。 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动。 尝试法：陶行知先生说过，在“做中教、做中学、做中求进步。”在其次环节操作活动中鼓舞幼儿用手电与玩具做嬉戏的试验，引导幼儿将手电照耀在玩具上，会产生什么？在这一过程中，幼儿通过商议 、合作，尝试着试验。 四、说教学过程。 我采纳了环环相扣来组织此活动程序，活动流程为：激发爱好自由探究自由争论

13、巩固练习延长活动 1、激发爱好。（5分钟） “爱好是最好的老师”，活动一开头，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，消失自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的爱好。 回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）假如幼儿说不出就请 一幼儿再次上来演示，其他幼儿观看。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探究操作。由于手电筒在现在的

14、孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电 也能发光的功能。“老师还请来了一位好伴侣，你们熟悉它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”老师在墙上演示一下，消失亮的光。 2、自由探究。（10分钟） 依据幼儿奇怪 、好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，在其次环节我就 支配了孩子自由探究。我为每组供应了充分的探究材料，供幼儿操作。 在这一过程中，老师是引导者、支持者、合，在轻松氛围中，幼儿通过摆布操作材料，让手电与物体之间产生影子，发觉影子的特征。这部分是从人影子过 渡到物体与物体的影子的探究，符合了幼儿的认知水平。但手电与物体之间产生影子，发觉影子的特征是个难点，怎样突破呢？在这一环节中通过语言

15、提示引导幼儿 从观看影子的颜色、影子的外形来观看。 3、自由争论（5分钟） 在这一过程中，孩子获得的阅历是零碎的，那怎样加工整理呢？为此，在自由探究后，我就通过幼儿介绍、集体讲评的方式对幼儿猎取影子的阅历进行整理。提 问：“在玩的时候你发觉了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发觉的幼儿来演示。总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 由于材料投放在幼儿的视线前面，故讲评时避开了空洞性， 4、巩固练习。（5分钟） 进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的熟悉。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观看

16、力量和形态认知力量。 小动物要和影子做嬉戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿关心他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。 5、延长活动：绘画影子 在生活中许多时候、有许多东西都能让物体产生影子。那我们一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢？一起画一画影子。在这里为了让幼儿不受空间的限制， 选择很大的空间来画影子。幼儿可以选择玩具来画或与同伴合作来画自己的影子，这样培育了他们合作乐观协作的精神。有了绘画比较，才能深层次的探究：“物体 的影子会随着光源的变化而变化。” 幼儿园科学活动教室：幼儿园好玩的沙子 我为你编辑幼儿园科学活动教室：幼儿园好玩的沙子一文，盼望为你人工作带来关心！ 【活动目

17、的】 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。 2、初步了解沙的用途及教育玩沙的平安。 3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝试精神。 【活动预备】 幼儿人手一套玩沙工具（铲、胶碟、耙等）、水、手巾。 【活动过程】 一、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行平安教育。 师：小伴侣，你们看这是什么呀？（沙），对啦，你们喜爱玩沙吗？今日，我预备了许多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发觉了沙有哪些隐秘？告知老师或者同伴们！不过你们玩的时候，请留意：不能把沙往上抛，要爱护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要

18、用脏手揉眼睛。知道了吗？ 二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。 A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。 B、师生一起归纳沙的特点： 沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。 三、关心幼儿初步了解沙给人们带来的好处。 师：你们知道了沙有这么多隐秘，那么沙有什么用呢？（沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。） 四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。 师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧！（幼儿自由构建） 关于幼儿园科学活动教室：幼儿园好玩的沙子的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都

19、了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园说课稿：熟悉自己的身体 活动背景： 通过平常对孩子们的观看，发觉他们对自己的身体特别感爱好：喜爱对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发觉人体肩、臂、手、腿和足会动的神秘，提高自我爱护力量呢?为此我想到了孩子们既熟识又生疏的“我的关节会表演”这一以保健学问为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发觉关节、熟悉关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体神秘的探究欲望，培育幼儿勤于思索和探究问题的爱好。 幼儿状况分析： 本班幼儿对健康方面的

20、学问不是太了解，尤其是关于身体的神秘，但都具有肯定的奇怪 心，能较好的汲取新学问。 活动目标： 1、引导幼儿探究身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的欢乐。 2、了解如何正确的爱护关节，关节的重要性。 3、发挥想象力，制造性地在关节部位作画。 活动预备： 1.水彩笔若干、健康歌的音乐。 2.老师事先在手上画好“亲亲一家人”。 3.学问预备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等) 教学方法： 1、整体教学法 集体教学，面对群体绽开教学活动。 2、情景教学法 活动开头，创设“亲亲一家人”来和小伴侣做嬉戏的情景，让孩子们集中留意力，很好的导入活动。 3、嬉戏法 活

21、动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的嬉戏，让幼儿了解关节的重要性。 活动过程： 一、会弯腰的一家人，引出活动。 1.导入部分。 今日老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。 2.老师逐一伸出手指念儿歌。 拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站政府;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪慧又可爱;五指握握紧，亲亲一家人。 这是多亲热的一家人呀，我们小伴侣也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!) 二、敏捷的关节。 1.引导幼儿发觉关节。 刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小

22、手一弯一弯的动得可敏捷了，真惊奇。我们的手指头为什么会弯曲呢?(由于有关节) 2.引导幼儿查找身体上的关节，告知幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。 我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗?我们一起来找找看，好不好? (如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发觉有了关节我们的身体才能弯曲。) 3.嬉戏。 今日，我们熟悉了身体上的很多关节，接下来，我们一起来做个嬉戏，好吗?(不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?) 通过刚才的小嬉戏，你们说我们的关节重要吗?4、如何正确的爱护关节 总结：因此我们平常要常常熬炼身体，增加体质，但是熬炼的时候要留意平安，以免损伤

23、我们的关节，天冷了，我们也要爱护我们的关节，给他们穿上衣服。 5、画关节 亲亲一家人给小伴侣送来了水彩笔，那我们就用它在我们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧! 画完后请你们试着动一动这些关节，看看关节在一曲一伸的过程中你发觉了什么? 幼儿弯曲自己的关节，会发觉关节上的图形(毛毛虫、人脸)随着动起来，特别好玩。 三、我的关节会表演。 4.带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞，活动身体上的各个关节。(老师播放健康歌的音乐) 活动反思： 在课堂教学过程中，我有以下几点反思： 1、注意激发和培育幼儿对科学的爱好和求知欲。 本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的爱好，自然导入课题。首先我在手指关节

24、上画好“亲亲一家人”的头像，并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一熟悉入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较简单进入探究状态，并保持持续的求知欲望。 在熟悉关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的进展;在最终一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、开心、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中沟通，玩中探究”。 2、注意幼儿的亲历过程。 在初步熟悉了我们身体上的关节后，我又以“假如不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西?”为嬉戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们熟悉、探究自己身体的爱好。

25、通过这样的亲历活动，使幼儿较好的把握和理解了我预定的教学目标。 3、注意幼儿对关节这一概念是否精确 理解。 在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗?(没有)，这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。 4、活动中存在的不足。 假如老师提出问题时，孩子们不能回答，老师可以直接说出答案; 当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥; 孩子们在玩“不弯曲关节拿笔”的嬉戏时，老师可以供应操作台，让全部的孩子都看到。 幼儿园中班健康说课稿踩影子

26、踩影子 一、说课题名称 今日我要说课的题目是幼儿园中班体育活动踩影子。 接下来我会从以下几个方面进行我的说课。 二、说设计意图 众所周知，中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能观看到身边事物的各种变化，同时他们的语言力量也有了很大的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的缘由还不太了解，设计踩影子这个活动，可以调动幼儿对四周事物的爱好，并且通过活动增加幼儿的身体健康。正如纲要中所说，“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。 三、说活动

27、目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的进展状况，将本次活动的目标定位于： 1.情感目标：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。 2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的缘由。 3.动作技能目标：能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。 四、说活动重难点 在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的进展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的缘由，能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。需要突破的难点为：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。 幼儿园1-2岁亲子教导运动研讨方案论文 我为各位幼儿

28、老师解决教案难题，下面给大家带来一篇幼儿园1-2岁亲子教导运动研讨方案论文！ 一、课题的提出 0-3岁婴幼儿时代是人生的最初阶段，也是人天生长的要害时代，这一时代是生理生长的敏感期，更是生理生长的最佳年事期。前苏联教导家马卡连柯曾指出：“教导的根本主假如在5岁曩昔奠基的，它占全部教导历程的90%，在这今后教导还要继承进行，人进一步进展，着花、效果。而您经心培育的花朵在5岁曩昔就已经绽蕾”。掌握有关0-3岁婴幼儿进展生长的纪律和各年事段生长的特色，就可以以此为依据确定恰当的教导内容和要领，就能精确 地构造各项运动，就能科学地实行早期教导，有利于增进婴幼儿的生理生长。然而，这统统，在当今时期，在社

29、会上及广各人长中的熟识水平是乱七八糟的。重要表示在：有些家长以为对0-3岁婴幼儿来说，他们的重要使命是进展发育，是长身材，等他们会语言会走路之后再进行教导也不迟，这部门家长重要还没有精确 熟识到03阶段婴幼儿生长的主要性；有些家长以为如今只有一个孩子，统统都应当供应最好的，他们不但供应孩子进展生长所必要的种种物资前提，并每每从本身的明白、本身的爱好动身，这部门家长主假如凭履历对孩子实行所谓的教导，是以他们实行的所谓教导带有极大的盲目性和任凭性；幼儿园教育随笔更多的年青怙恃由于他们不相识孩子，不相识孩子的进展纪律，并且在婴幼儿的进展教导历程中又缺少特地的机构可以进行引导和询问，是以未能和婴幼儿一

30、路协作进展，无形中丧掉了教导的良机。以上各种表示，究其根来源根基因，第三条是最重要的，即研讨婴幼儿的心理、生理生长特色，引导怙恃怎样进行有目标、有针对性的教导，遍及社区03岁婴幼儿与其怙恃的受教导率，使家长和孩子在协作运动中，一路进展，这是当前03岁婴幼儿教导确当务之急。是以我园依据本园及本社区的现实环境，在区教导局幼儿园0-3岁亲子教导运动的研讨课题组的领导下负担“幼儿园1-2岁幼儿亲子教导”的子课题研讨。 二、课题研讨的理论依据 （一）以脑科学理论为依据 英国的一份教导文告中明白指出：“要是你不克不及增加孩子3岁前的教导，就很难确保他将来的生长。”这也阐明0-3岁是孩子潜能开拓的决按期。简

31、朴地说，潜能开拓便是脑部开拓。从心理剖解方面讲，新生儿诞生时脑匀称重量为390克，3岁时增长到1000克阁下，而成年人的脑重为1200-1400克。从这组数据可以看出，0-3岁时人的脑发育已达60%，是平生中脑发育最快的阶段，这一时代，大脑皮层的克制性能加强，并且神经兴奋和克制两个历程趋于均衡。要是能多给婴幼儿一些新的信息、新的刺激，脑细胞便会长出一个新的神经崛起，汲取的刺激越多，崛起的天生就越多，孩子的潜能便越能施展到极致。 幼儿手工制作（二）以当代儿童生理学理论为依据当代儿童生理学研讨效果注解，0-3岁是造就孩子精良举动习性的最佳机遇，是进修做人的要害时代，也是对孩子进行本质教导的有利阶段

32、。 我国最早从事儿童生理研讨的陈鹤琴老师说：“从诞生到七岁，是人生最主要的一个时代，什么习性、言语、技巧、头脑、立场、情感都要在此时代打一个根本，若根本打得不稳定，那健全的品德就不轻易制作了”。儿童从初生到3岁，是智力生长特别主要的时代，也是本性偏向开端抽芽的时代，神经可塑性大，婴幼儿轻易担当影响和教导，并将留下深化的陈迹，这时精良的教导将使孩童毕生受益。 关于幼儿园1-2岁亲子教导运动研讨方案论文的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园大班说课稿：熟悉自己的身体 活动背景： 通过平常对孩子们的观看，发觉他们对自己的身体特别感爱好：喜爱对着镜子做千

33、奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”如何引导幼儿发觉人体肩、臂、手、腿和足会动的神秘，提高自我爱护力量呢？为此我想到了孩子们既熟识又生疏的“我的关节会表演”这一以保健学问为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发觉关节、熟悉关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体神秘的探究欲望，培育幼儿勤于思索和探究问题的爱好。 幼儿状况分析： 本班幼儿对健康方面的学问不是太了解，尤其是关于身体的神秘，但都具有肯定的奇怪 心，能较好的汲取新学问。 活动目标： 1、引导幼儿探究身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的欢乐。 2、了解如何正确的爱护关节，关节的重要性。 3、发挥想象力，制造性地在关节部位作画。 活动预备： 1水彩笔若干、健康歌的音乐。 2老师事先在手上画好“亲亲一家人”。 3学问预备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等） 教学方法： 1、整体教学法 集体教学，面对群体绽开教学活动。 2、情景教学法 活动开头，创设“亲亲一家人”来