《春》的教案新部编本基本信息

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan基本信息：课题：语文版第三单元第一课春（朱自清）（第一课时）教材剖析：1第三单元是写景散文单元，而春是写景抒怀散文中的精选，作者以清爽优美的语言描绘了大地回春的动人情况，赞叹了春的创立力，激励人们奋斗向上，抒发了作者对春季的热爱和对将来的向往之情。由春这一课开始，既而学习后几篇课文，这对培育学生热爱自然的感情况成健康的审美情味也是有好处的。2、对初一学

2、生来说，学习全篇都是写景的抒怀散文仍是第一次。所以要指引学生认识写景文章的特点，懂得写景要抓住光景特点，合理安排写景的序次，运用正确生动的语言和适合的表现手法，并在写景中融入自己的感情。还有，努力经过本课学习朗诵的方法，做到在理解课文的基础上经过朗诵来传达内心感觉。学情剖析：1春在选材上，写草、花、雨、风等自然光景，与学生的平时生活所见所闻联系很亲密；并且在语言的技巧上也充分表现了春季所特有特点，学生学习的过程中比较简单联系自己的平时生活，对于初一学生来说其实不是很难的事情。2、难的是学生对写景序次的掌握，对修辞手法作用的领悟以及有感情地朗诵等。讲课目的：1、知识目标：累积生字词，认识朱自清学

3、习鲜亮、正确、生动的语言学习比喻、拟人等修辞方法认识写景散文的基本特点2、能力目标：训练有感情地朗诵文章的能力；指导学生经过朗诵理清文章思路，理解文章内容，掌握作者感情。领悟本文优秀的构思；学习比喻、拟人修辞手法的运用；学习作者对事物的认真察看和抓住“春”的特点详细生动地描绘春季的写景方法；学习在光景描绘中抒发感情的方法。3、感情目标：领悟作者热爱自然，热爱生活，踊跃进步的生活态度，培育学生察看自然、感悟自然的能力和热爱自然的感情。讲课要点和难点：讲课要点：指导学生在朗诵中理解文章内容，掌握作者感情，理清文章思路，感觉作品优美的语言；指引学生领悟：写好光景必然进行认真的察看，还要渐渐学会各种写

4、景方法讲课难点：朗诵课文，读出感情，经过审美想象用声音塑造春季的形象，传达内心的感觉；领悟各种修辞的运用和奏效；理解写景的序次。讲课过程：一、导入新课大自然充满了美，描绘自然美景的文章不胜列举。第三单元就是一个写景散文单元。我们将以这些课文为例，认识写景散文的基本特点。今天我们学习出名散文作家朱自清的优美散文春（吸引学生注意力，提示本单元文章的内容特点和学习目标。）二、认识作者谁还记得作家朱自清及其代表作的情况？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan现代出名作家、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔明朗著称。散文代表作有荷塘月色背

5、影绿等（学生踊跃发言增补，检查预习情况，重温作家作品知识。）三、整体感知1、学生自读课文：认字识词：用小黑板出示（酝酿、巢、黄晕、蓑衣、宛转、应和、振作）；领悟这篇文章要用快乐、赞叹的语调来读。2、学生听录音范读：注意停留与体验，可带着快乐与赞叹小声跟读；本文写春，作者是按什么思路来写的？盼春绘春赞春3、在不告诉学生起止点的情况下让8位学生联读课文：第1名朗诵“盼春”部分，第27名朗诵“绘春”部分，第8名朗诵“赞春”部分4、自由朗诵“绘春”部分，讨论：这篇文章描绘的哪些光景是来表现春的活力和春带给人希望的？这些光景中哪些详细描绘，哪些几笔带过？细笔描绘的光景可以用哪五幅图画来概括？先宏观勾勒春

6、季（春山、春水、春日），后细笔描绘春季：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图（经过“读”（学生自读、听读、个别朗诵、自由朗诵、集体朗诵）察看学生在通读课文的基础上，理清文章思路，理解课文主要内容，掌握作者感情。）四、详细感知1、介绍写景散文的基本特点：特点突出序次清楚语言优美情况交融2、指引学生选择自己喜爱的一个画面，运用“思虑与练习一”指点的方法有感情地朗诵（办理好朗诵重音与停留、抑扬起伏）。教师恩赐讨论指导。3、指引学生运用写景散文的基本特点的有关知识，详细感知“春草图”。1）学生先试一试朗诵、背诵2）品尝、讨论：写出春草什么特点？（新，充满活力）表现出什么序次？（由近及远，从正面到侧面）语言方面有何特点？（从修辞和用词上思虑）作者显现出怎样的感情？（喜爱）4、学生在理解的基础上朗诵、背诵。五、课堂小结朗诵了“春草图”，我们应该认识写景散文的基本特点，并能用这些知识去阅读写景的文章：写什么景？抓住什么特