2022学年度z学校集体备课计划

1、第 第 页2022学年度z学校集体备课计划 2022学年度z学校集体备课计划 集体备课就是利用集体的聪慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的沟通与互补，在课前对教材、对同学、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的预备与整合,以及课后对上课状况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学讨论活动。备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，径直影响教学效果。集体备课是老师掌控教学规律，积累教学阅历，提高业务水平和文化水平的重要环节。因此，在个人备课的基础上，需要强化集体备课，发挥群体效应。为了发挥集体聪慧，提高每一节课的教学效果和教学质量，使每个老师的教学水平

2、尽快得到提高，要求每个备课组需要仔细进行集体备课。一、实施原那么：1、组织原那么：每班级每学科语文、数学成立备课组，每备课组设立一名组长，详细负责怪课组的课务分工、教案审查、整理等工作，并督促本组老师在规定时间内保质保量完成规定任务。2、管理原那么：学校将对备课组的管理纳入行政管理之中，并将此作为老师教学常规考核的重点。管理模式为：校长室教育处教研组备课组老师。3、合作原那么：新课程改革在提倡同学合作学习的同时，也要求老师合作探究，形成研讨氛围,发挥集团效应的优势。一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，

3、具有不可或缺的作用。尤其是在新课程改革初期，教学中还没有现成的阅历可循，集体备课可以有效地避开老师个体讨论势单力薄的状况，发挥集体聪慧的作用，最大限度地减削教学中的不足和失误。集体教案的形成需要经过集体争论、沟通产生，全体老师要积极参加，杜绝涌现分头备课现象。备课组长要严格把关，杜绝采纳承包式的做法，避开涌现各任课老师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册，谓之集体备课，将参差不齐的个人教案权当集体备课，使集体备课等同于各任课老师备课教案之和。4、继承和发扬原那么。我们要避开纯粹的拿来主义，对于网络教育资源和现有的教案要结合自己的教学实际，有舍取、有选择的汲取和利用，形成

4、自己的特色。5、共性与性格结合原那么。主教案是集体聪慧的成果，操作性强，但由于每位老师所面对的个体不同，需要因材施教，要有针对性的性格教案，在课堂上做到二者有机结合，避开涌现模式教育。二、集体备课的程序一定时间：每周三下午。二定地点：见教育处安排。三定内容：1、讨论教材：根据课程标准和教学基本要求的规定，仔细钻研教材,领悟教材意图。 备课时，要尽可能地多收集、阅读资料。可以上网查找各种备课资料，取长补短，将新的教学理念结合班级、同学、老师本人、现代教育技术装备等状况进行资料的整合、取舍，实现最优化。教案要表达新课改的理念，表达过程与方法、知识与技能、情感立场价值观，能促进老师专业进展，促进同学

5、最大限度的进展。全面掌控该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及该专业培育中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，留意难点，力求少而精。2、讨论同学：备课时应充分考虑班级同学的实际状况，如同学的年龄、性格特点、爱好、爱好等，还应备好同学上课时可能会提出的各种问题，做到心中有数。3、讨论教法：第一、选择教学方法时，在考虑到教学目标、教学内容的同时，还要兼顾各个方面，所选择的教法要富有教学哲理，能见机行事。第二、要有创新意识。老师讲课的方式要有新意，要在新、奇上下功夫。要着重激发同学爱好，不断创设学习情境

6、，大胆放手让同学去探究，鼓舞同学独立思索，予以同学宽敞的思维空间。第三、老师的语言要生动、有趣，富有鼓动性。同学高涨的学习热忱有赖于老师富有鼓动性的教学语言。4、讨论学法：依据教材内容以及教学目标，选择符合同学实际的学习方法。提倡自主、合作、探究的学习方式。通过不同的学法及不同的活动形式引导同学自学自悟、争论沟通，鼓舞同学提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥同学自主学习的作用，使同学真正成为学习和进展的主体，变要我学为我要学。5、努力开发与利用有关课程资源：为了更好地激发同学的学习爱好，开拓同学的视野，我们应制造性地开展各种活动，积极开发与利用各种与课程与课堂有关的资源为课堂教学所用为同学学习所用。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书，报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、