实用的水教案模板合集五篇

1、第 实用的水教案模板合集五篇水教案 篇1 活动目标： 1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动准备：光身娃娃若干、水盆、课件。活动过程：1、开始部分：律动洒水车，激发幼儿活动的激情。师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。律动结束，洒水车开回家罗！2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！情境：哎师：顾老师为什么叹气呀？顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的

2、，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的心里真难过，怎么办呢？幼儿一起给娃娃洗澡。师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。3、讨论、了解水的用处师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！4、了解水的危害，拓展幼儿的经验师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。

3、总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？一起看录象，并进行讨论。总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。水教案 篇2 设计背景 人们的生活离不开水，水的用处在日常生活中较为常见。通过讲述活动，让幼儿进一步了解水的用途，增强节约用水意识。活动目标1、了解水的

4、用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。2、教育幼儿节约用水，增强节约用水的意识。3、学习一些节约用水的方法。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：知道水对人和动物、植物的重要性。难点：教育幼儿节约用水，珍惜水资源。活动准备有关水的用途的图片和录像。活动过程1、一些有关于水的用途的图片和录像，让幼儿知道很多方面都离不开水。如：饮用、清洁、煮饭等。培养幼儿珍惜水资源的意识，引导幼儿讨论：水有哪些用处。2、学念儿歌好渴好渴想喝水，让幼儿了解水对人类、动物、植物的重要性。3、请幼儿说说自己在品尝生活中的用水习惯，说一说节约用水的方法。如用完水要关水龙头

5、、洗脸的水可以用来冲厕所等，培养幼儿从小节约用水的习惯。4、倾听故事找水喝，知道水的宝贵，要珍惜水资源。5、鼓励幼儿设计、绘制节约用水的图标，并贴在喝水和用水的地方，经常提醒幼儿节约用水，培养幼儿节约用水的良好习惯。教学反思事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓励幼儿设计、绘制节约用水图标时，没能总结，哪些小朋友做得最好。水教案 篇3 教育目标： 1、初步认识汉字：洗澡、游泳、流泪，并知道它们有共同之处：都有“氵”及其原因。2、运用图片、语言、形体动作、汉字举牌等形式，表达自己对词汇的理解。3、在游戏中体会汉字的奥妙。活动准备：游泳、洗澡、流泪的图片

6、及汉字卡若干活动过程：一、出示图片，用语言、动作表示其中内容并匹配汉字。1、幼儿观察三张图片，分别说出这个人在干什么，怎么看出来的？并用动作表示。（1）“今天，老师给每个小朋友带来了三幅图，大家看一看图中这几个人在干什么？”（2）“你是怎么看出这幅图是在洗澡的呢？那我们做一做洗澡的样子”（3）逐一出示另两幅图并做相应的动作。2、给图片匹配汉字（1）“洗澡、流泪、游泳可以用图片表示，也可以用动作来表示，还可以用什么方法来表示呢？”（2）“我们还可以用汉字表示，小朋友桌上也有这些汉字，你们把这些图片排成一排，配一配相应的汉字”，幼儿尝试自由匹配汉字。（3）逐一匹配流泪、游泳并说出理由。二、找出这些

7、汉字的共同点1、请幼儿观察，这些汉字哪些地方相同？（1）“我们看看这些字有没有一样的地方？”（2）“哪些是一样的？这三个点子象什么？它们的名字就叫三点水”（3）“奇怪，这些字为什么都有三点水呢？”2、小结：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流泪也有许多泪水，它们都有水，都和水有关，所以在它们的前面加了“氵”这个偏旁。三、游戏，巩固对汉字的认识1、换位游戏（1）幼儿闭上眼睛，教师拿去图片，剩下三个词组，请幼儿睁开眼睛认读。（2）幼儿再次闭上眼睛，教师把这些词组进行换位，请幼儿睁开眼睛认读。2、匹配游戏（1）教师说词组，幼儿举汉字（2）帮助个别讲错的幼儿（3）教师举汉字，幼儿做动作四、结束活动“今天，小

8、朋友很能干，认识了三点水的字，有洗澡、游泳、流泪，下次老师还会再带你们玩其他的汉字游戏。”水教案 篇4 设计意图： 前两天我带着班级小朋友去植物角让孩子们给各自的小盆栽浇浇水，孩子们浇的可开心了，其中就有几个孩子在议论：看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不见了。还有一次，班上有个小朋友在喝课间饮的时候，把水弄撒了，老师拿来拖把，把水拖干了，这时候站在旁边的几个小朋友在那里议论：咦，水怎么不见了？针对于这两次小事件看到宝贝们对于此现象产生的小疑惑，我决定将这个现象，以教学活动形式，全面展开，一起带着孩子们走进科学试验中，一起寻找其中的答案！活动目标：1、能通过动手操作发现生活中

9、那些东西容易吸水。2、体验动手操作的乐趣。3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。活动准备：幼儿知识经验的准备：1、认识生活活动中的一些操作材料；2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来；物质材料的准备：1、每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和一个杯子；每组一盆水；实物投影仪一台；海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干；图表一张。海绵（实物）毛线（实物）布（实物）棉花（实物）水果网（实物）泡沫（实物）石头（实物）沙（实物）

10、积木（实物）餐巾纸（实物）活动过程：一/以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒回来）2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？3、请幼儿猜猜水到哪里去了？二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，（做实验）看看水是不是也会不见。2、幼儿实验后发现水真的变不见

11、了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。（原来里面有一条毛巾.）3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了.4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术.三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择一至两种材料进行实验。四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？水变不见了用表示，水没有变不见用_表示。海绵（实物）毛线（实物）布（实物）棉花（实物）水果网（实物）_泡沫（实物）石头（实物）沙（实物）积木（实物

12、）餐巾纸（实物）_五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。六、活动延伸1、在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。教学反思：本次活动紧紧贯彻纲要精神，密切联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的.旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去

13、观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。在这一活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供

14、了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。水教案 篇5 一、活动目标 在本次活动中，通过观察水能沿着松软的纸慢慢向上爬的现象，幼儿将感知纸的毛细现象，同时发现生活中的类似现象，并探索其中的原因，感知毛细现象。二、活动准备白色、绿色皱纹纸（或吸墨纸），红、黄、蓝、绿4种颜料水，白色小毛巾，毛细管（止咳糖浆的小细管，内径越小越好），空饮料瓶，大瓷盘，杯子，透明胶带，小剪刀，放大镜。三、活动过程活动提要本活动分三次完成：1感知水沿着纸向上爬的现象。2探索发现纸的毛细现象。3应用毛细现象动手制作。具体活动过程（一）试一试：1.会吸水的纸：（1

15、）把皱纹纸（十六厘米长，四厘米宽）的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。（2）将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样？（水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散）。（图A、B）问题：水为什么会爬高呢？我们再做一个试验。2.会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么？（颜色水顺着毛细管向上爬）。（图C）（教师总结：水会顺着毛细管向上爬，这是毛细现象。）问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢？教师引导幼儿用放大镜观察纸，你发现了什么？（纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行扩散）。（二）玩一玩1.白花变彩花幼儿取一朵白花，想办法怎样让白花变成彩花。（教师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观察白花变彩花的现象）。（图D）2.白毛巾变彩色毛巾幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，同