《经济发展与重心南移》教学设计新部编版董淑娟

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan第21课经济发展与重心南移满春中学董淑娟适用年级：北师大版七年级上册教材剖析：本课是北师大版七年级上册第四单元政权分立与民族汇聚中的一课。东晋南北朝时期，因为北方的战乱，大批北方人口南迁，不只促进了民族融合，也使南方经济有了很大的发展，同时为我国的重新一致和繁荣兴盛以及后来的经济重心的转移确立了基础。学情剖析：初一年级的学生，因为受年纪特色的影响，大多

2、数学生喜爱听、讲故事，学习历史的兴趣较浓，也有必然的思想能力，但他们的认知水平较低，不可以够剖析事件之间的内在联系。讲课目的：课程标准：说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的事实。知识与能力目标：1可以说出东晋南朝江南经济发展的原由；2可以认识江南经济在哪些方面获得发展。过程与方法目标：1采集相关历史典故或历史成语的出处，认识人口南迁；2经过采集资料、讨论，认识南方经济发展的原由及表现，并加以制表总结。感神情度与价值观目标：1经过学习人口南迁，认识人口南迁是一个艰辛的过程；2经过学习祖逖北伐，应学习他少年奋斗，奋斗图强，不屈不挠的精神；3经过学习劳动人民开发江南经济，认识历史是人民公众创立的，

3、并领悟团结协作精神的重要。要点是江南地区开发的史实和原由；难点是内容多、眉目多，讲课要点内容不突出。讲课理念：就本课整体来看，说明性语言很多，兴趣性不强。而针对学生的心理特色设计多媒体课件，特别是此中的动画,可以达到创立历史情境，激发学生学育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan习兴趣的目的，在此基础大将小组讨论式学习引入课堂，把学习的自主权还给学生，使学生从“被动接受知识的容器”变成“主动学习的研究者”，培育学生的概括能力、语言表达能力和团结协作精神，教师变教为导，战胜包办取代。讲课活动过程：讲课准备阶段：1）学生在老师的指引下查阅相

4、关资料2）课堂打破传统座次方法，便于学生讨论。讲课过程：（一）、引入新课：经过猜谜语活动引出占城稻后教师问“你们知道这类农作物原产于哪，什么时候传入我国的吗，进而进入本课。谜语的谜面以下：白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。打一农作物设计企图：激发学生学习兴趣，培育学生研究问题的兴趣和意志（二）、学习新课：1、第一发问：什么是“经济重心”呢？经济重心是指经济,技术最发达,对国家供给主要财政支持的地区。设计企图：进行重要见解的讲解和学习，学生只有理解了经济重心的含义才能在此基础进步行南北经济的比较，进而理解经济重心的转移及相应的内容。2、在认识经济重心的含义基础上，教师出示三幅图片，即“三国

5、经济散布图”“唐朝经济散布图”和“宋朝经济散布图”，尔后组织学生进行找一找活动，具体问题以下：找一找,你能发现以下三幅图片中经济散布的特色有哪些不同样样吗?你从三幅图片中找的不同样样，概括总结,从古到今我国经济重心的发展趋向设计企图：经过图片信息资源的有效利用使学生在感兴趣的前提下，经过自我学习得出经济重心转移的结论。同时图片信息还反响出了经济重心完成转移的过程和详及时间。3、在学生认识经济重心转移的趋向的基础上教师展现一些相关的史料进一步证明经济重心南移的事实，帮助学生加深印象。详确史料内容以下：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingpla

6、n“江淮赋税，国用根本”杜牧樊川文集“国家根本仰给东南”范祖禹宋史“国家根本，全赖于东南”黄公度知稼翁集“东南今为国家根本之地”张守毗陵集“（东南）足以裕国”范祖禹宋史“苏湖熟，天下足。”南宋民间谚语展现完史料后教师发问：这些资料说了然什么问题？到了宋朝，南方经济已相当发达，高出北方，国家的财政收入依靠南方。这实质上就意味着在南宋我国古代经济的重心已从北方移到了南方。在以上内容的学习和理解基础上教师再一次指引学生回想经济重心的见解，加深对经济重心的理解和记忆，并自可是然得出结论我国经济重心在宋朝完成了南移4、概括总结环节：让我们一起总结南方经济发展的几个要点时期吧南方经济发展的三个里程碑：（1

7、）三国时，初步开发（2）南朝时，进一步发展（3）南宋时，高出北方经济重心从黄河流域转移到长江流域5、经过地图“经济重心的南移”的展现，使学生认识宋朝南方经济发展的详确表现（从农业、手工业、商业、外国贸易各方面下手）并使学生学会识图。经过“瓷器”视频的播放，增强对瓷器的认识和学习。尔后教师经过文字资料使学生理解宋朝时期南方商业经济和外国贸易发展的事实。文字资料（1）：城镇流行是商业发展的结果，它是由贸易市集发展而来的；据史料记录北宋时城镇有一千九百多个，遍及全国。文字资料（2）：宋朝城市特别繁荣，上百万人口的都市，有洛阳、临安、苏州、成都等好几个。宋太宗晚年至11世纪80年代，宋政府人口由410

8、万增至1700多万。文字资料（3）：与宋王朝有海上贸易的达五十个国以上进出口货物在四百种以上。进口货物主要为香料宝物药材及纺织品等出口货物主若是纺织品农产品陶瓷金属制品等。经过以上学习使学生全面深入的认识了南方经济发展的详确表现。最后经过清明育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan上河图和法国史学家贾克?谢和耐教授的一段话以及指南针、印刷板等宋朝经济、文化艺术方面拥有代表性成就的图片的展现进一步证明南方经济发展的事实。（“在蒙人入侵前夜，中国文明在好多方面正达绚烂的巅峰。”十三世纪的中国“其现代化的程度是令人吃惊的：它独到的钱币经济、纸

9、钞、流通票据，高度发展的茶、盐企业在人们平时生活方面，艺术、娱乐、制度、工艺技术等各方面，中国是当时世界上卓立鸡群的国家，其骄傲足以以为世界其余各地皆为化外之邦。”-法国史学家贾克?谢和耐教授）6、在学习完宋朝时期南方经济发展的事实和表现后发问“为何会出现这类变化呢？”进而指导学生深入剖析经济重心南移的原由。原由以下：1、北方战乱，南方相对和平2、北人南迁带来人口和先进的技术、工具3、南方自然条件优胜7、最后经过“公元3世纪南北方的城市人口变动”图认识人口南迁的状况。8、综合研究：古代经济中心的南移的历史启迪经过对宋朝经济的学习以及经济重心南移原由的认识，思虑比较今天宁夏经济迅速发展应具备的条件是什么?另请你为宁夏经济可以长久增加拟订一个小小的计划。答案以下：（1）政治牢固是经济发展的必备条件。经济重心的南移和南方经济的发展都是在北方战乱不休和南方相对牢固的条件下完成的。（2）充分合理地利用外来劳动力、先进的生产工具和生产技术就可以促进经济的发展。（3）经济的发展必然获得领导者的重视。南方政权的好多统治者为了牢固自己的政