小学科学教育科学三年级上册水7《混合与分离》教案（赛课评委最终版黑色）

1、教科版三年级上册混合与分离教学设计成都市盐道街小学东湖分校李建霞教材分析本课是水单元第7课的内容。本节课在水能溶解多少物质和加快溶解两节课的基础上，引导学生思考增加和减少水分，盐的水溶液会发生什么变化。本课是重在培养三年级孩子运用所学知识解决问题，并在经历过程不断总结反思来发展认识、提升能力的一节课。教材聚焦部分明确学习任务“食盐洒落在沙里了，怎样把它们分离呢？”，激发学生积极思考。探究部分由三个活动组成，第一个活动是观察食盐和沙的混合物，区分食盐和沙，思考怎样将混合在一起的沙子和食盐分离开来；第二个活动是用水分离食盐和沙，食盐能溶解在水中，而沙不能，用过滤的方法将食盐和沙分离开来；第三个活动

2、是分离食盐和水，学习使用蒸发结晶的方法将溶解在水中的食盐分离出来。在研讨环节提出“我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么作用？”“食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？”等问题，需要学生通过实际的观察活动，了解食盐溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的，培养学生运用物质的特征来解决生活中的实际问题。在拓展环节，让学生思考如何分离不能溶解在水中的木屑和铁屑。学情分析学生每时每刻都在接触各种各样的物体，三年级的学生已有了丰富的生活经验，已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的不同，对生活中固体混合分离的例子也有一定了解，但对于混合物分离利用的是物质的不同

3、性质还是缺乏概念。而经过前面的学习，学生已经知道不同的物质在水中的溶解能力是不同的，提高温度和进行搅拌都能加快物质的溶解，但是利用水的溶解能力来分离食盐和沙，是从另一个角度来理解水的溶解能力这一特性，学生需要用逆向思维来思考这一问题。同时，学生在一年级的时候已经学习了一些物质的溶解性，知道了有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。本节课是在此基础上，引导学生探究利用水能溶解一些物质这一特性来分离沙和食盐。根据学生的已有经验，本节课旨在从生活中常见的大米、沙子和食盐出发，通过一系列活动让学生了解物质是有很多特点的，利用这些特点可以分离混合在一起的物质，联系生活实际拓展应用。教学目标科学概

4、念目标食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。科学探究目标经历利用所学知识来分析问题、寻找办法解决问题的过程。经历“筛、过滤、加热蒸发”等实验活动，体验成功分离混合物的过程。科学态度目标尝试多角度、多方式认识物体，有积极的探究兴趣。形成细致、客观地观察的态度。科学、技术、社会与环境目标能将知识运用于实践，解决一些生活中遇到的问题。体会使用简单工具可以使我们的生活更便利。教学重点学生进行大米、食盐与沙分离的方法探索。教学难点认识到“可以根据混合物质的不同性质来寻找分离方法”。教学准备教师准备：板书贴、ppt、溶解演示器材一套学生准备：1号实验组（大米、沙与食盐的混合物一份、筛子1个、纸盘1个）；

5、2号实验组（100ml烧杯1个、250ml烧杯1个、搅拌棒1根、挂耳滤纸1张）；3号实验组（蜡烛1根、点火器1把、滴管1个、长柄勺1个、纸巾1张）教学环节具体活动设计意图创设情境，导入新课 出示大米、食盐和沙的混合物，能想办法把它们一一分离出来？从生活情境入手，优化材料结构，任务驱动，激发学生参与兴趣。实践探索，落实新课实践探索，落实新课一、探索三种混合物的初步分离1、思考讨论：你打算怎么分离？还有别的办法吗？用“筛”的办法真的能把它们分离开来吗？2、动手实验出示实验要求；交流分享实验结果。3、归纳总结并引发新问题用筛成功分离出大米，因为大米的颗粒大可颗粒大小差不多的食盐和沙怎么分离？让学生通

6、过找方法分离，建立起方法与物质特征之间的联系。而且通过寻找最优方法的思维活动，提升学生的思维和解决问题的能力。二、探索食盐和沙的分离1、思考讨论：食盐和沙能用筛子分离开吗，为什么？那它们可以用什么办法来分离呢？你们是怎么思考的，利用了食盐和沙的什么特点？加入水后，沙会怎样？怎么分离出来？2、讲解过滤，动手实验微课介绍“简易过滤操作” 学生实践操作，分离盐水和沙。3、总结分离过程，学生继续思考问题如何最终解决。初步应用，将食盐溶解在水中。通过水过滤分离食盐和沙两种颗粒大小差不多的物质，理解我们需要根据物质更多的特征来进行分离。三、探索食盐与水的分离激活已知，启发思考：引导学生结合水的蒸发等相关知识，以及学生了解的“海水晒盐”等生活经验，思考分离的办法。微课演示蒸发实验操作，并强调操作注意事项；学生实践操作，并交流展示。总结分离方法，并完善对“水溶解物质”的认识。通过蒸发实验，明白食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。研讨总结，梳理认识1、结合板书，帮助学生回顾整理分离混合物的过程；2、梳理 “辨特征，找办法” 这一分离混合物的思维过程。通过对分离混合物的过程回顾，认识到分离混合物的方法与物质的特征分不开，同时也总结出一步步分离混合物的步骤。迁移方法拓展应用1、出示木屑和铁屑混合物图片，它们如何分离