小学科学教育科学三年级上册空气我们来做热气球教学设计

1、我们来做“热气球”基于项目的STEM学习在小学科学课程中的的实践科学概念目标1、在了解空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩、热空气会上升，空气变冷后会下降等相关科学知识的基础上，使学生亲历“热气球”的设计、制作、评价、后期改进等环节，了解作品产生的基本过程。2、学生通过放飞塑料袋“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。 科学探究目标1、能利用简单的工具和收集生活中的材料设计、制作完成一个作品，体现了“STEM”理念。2、能对他人的作品的设计做出自己的评价，也能根据别人的建议对自己的作品设计进行改进和完善。科学态度目标体现

2、合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。科学、技术、社会与环境目标学生了解孔明灯的飞行原理以及危害性。教学重难点能按照要求设计和制作出“热气球”，作品符合相应的工程标准。教学准备教师：教学课件及视频。每个小组：大塑料袋一个；中塑料袋一个；小塑料袋一个；两根蜡烛；上端带有支架、下端开口的塑料筒一个；点火器一个、湿毛巾一块、学习单一张。百宝箱：垃圾袋、保鲜袋、细绳、蜡烛若干、塑料吸管、透明胶带、双面胶、剪刀、纸杯、细钢丝（配钢丝钳）、酒精、棉花球、锡箔纸、彩色笔。教学过程一、创设情境，导入新课教师：孩子们，09年，在我们泸州曾经发生过一件大事情，想知道是什么事情吗？我们一起来看看吧。（播放视频）提问

3、：热气球上升、下降的原理是什么呢？学生大胆猜想。谈话：热气球的上升、下降的原理真如大家猜测的吗？我们不妨来做一个简易的“热气球”来探究一下它上升和下降的原理！（板书课题：我们来做”热气球”）二、探索：模拟“热气球”升空的活动 提问：要探究热气球上升和下降的原理，你们认为制作“热气球”需要什么必要材料？怎么做呢？ 学生思考回答：用塑料袋模拟热气球的球囊，蜡烛模拟加热装置 教师：加热装置除了蜡烛外，还可以用其他物体吗？ 若学生思考不出来，教师提出吹风机，有热风档和冷风档，可以直接对比看出热空气和冷空气的区别。教师：哪些孩子愿意上台实验一下。 （演示对比实验：冷风档和热风档分别吹两个塑料袋，同时关掉

4、电源。观察现象：热风吹过的塑料袋上升，冷风吹过的塑料袋下降。）（在实验过程中，做实验的孩子可以用手触摸塑料袋感受温度、台下同学观察塑料袋的大小变化）教师：通过刚才的对比实验，你们发现了哪些有趣的现象？（学生答：触摸热风吹的袋子感觉很热，刚吹过热风的塑料袋鼓鼓的，上升之后再下降时的塑料袋却是扁扁的，刚吹过冷风的塑料袋是扁扁的）谈话：通过大家观察到的现象，谁来总结一下刚才实验中的“热气球”上升、下降的原理？（学生答：冷空气加热为热空气，膨胀变轻从而带动”热气球“上升，上升后的“热气球”，里面的热空气变冷，收缩变重，从而降了下来。）（教师板书：冷空气 变冷受热热空气 ）我们通过这个对比实验初步验证了

5、大家的猜想。接下来大家也动起手来制作了一个属于你们小组的“热气球”吧。1、提供材料，尝试设计（1）课件展示制作材料: 大塑料袋一个；中塑料袋一个；小塑料袋一个；一根蜡烛；两根蜡烛；上端带有支架、下端开口的塑料筒一个；点火器一个。（2）教师：老师给大家准备了这些制作材料，如果大家觉得这些材料还不够，没关系，老师这里还有一个百宝箱，里面装有丰富的制作材料：（垃圾袋、保鲜袋、细绳、蜡烛、塑料吸管、透明胶带、双面胶、剪刀、纸杯、细钢丝、酒精、棉花球、锡箔纸、彩色笔），在设计制作的过程中如果觉得有需要的，可以自己上来拿取。请你们从中选择你们小组认为合适的材料，设计出属于你们小组的“热气球”吧！（3）老师

6、强调设计方案的任务要求和填写方法，小组成员讨论设计项目方案，形成制作方案，画出设计图。 _ “热气球”设计方案 （ ）小组 任务要求1、选取合适的材料，思考制作步骤。2、画出设计图样（符合实际）。3、设计的“热气球”能顺利升空（加热装置可不上升）且能在空中滞留较长的时间。备选材料大塑料袋 中塑料袋小塑料袋 一根蜡烛 两根蜡烛 下端带入气孔的隔热装置 点火器(百宝箱：垃圾袋保鲜袋细绳蜡烛若干塑料吸管透明胶带双面胶剪刀纸杯细钢丝（配钢丝钳）酒精棉花球锡箔纸彩色笔)选取材料(写编号)设计图样教师：孩子们，你们的“热气球”是怎样设计的呢？老师好期待看到你们的设计哦，来给大家展示一下吧！在展示过后，其他

7、小组的同学要及时作出评价哦。小组成员带着设计单上台讲述自己小组的设计理念和制作方法，其他小组作评价。谈话：孩子们，你们的设计能不能达到你们的预期呢？我们不妨来放飞验证一下吧！2、活动：“热气球”滞空时间大PK学生了解活动规则，教师作安全强调以及讲解点火器的使用方法。准备好材料后小组之间进行比赛。（1）有个别小组的“热气球”没有成功上升或者上升后很快就降了下来，结合你们的设计方案来说说看，你们是怎么做的？遇到了哪些问题？（2）请获胜的小组，结合你们的设计方案来和大家分享分享你们制作的小窍门？（如果改进作品容易的情况下，再给失败小组现场改进作品的机会，尝试重新放飞，发现进步，进而找到影响“热气球”滞空时间的一些影响因素）谈话：若将加热装置一起升空，其实它就相当于是一个孔明灯。三、孔明灯危害的认识谈话：孔明灯是我国古代人们智慧的结晶，孔明灯又叫做许愿灯，在一些大型的节日当中，人们常常放飞它用于祈福，但是孔明灯在上升的过程中容易受到风的影响，偏离运动轨迹，存在很大的安全隐患，所以建议大家尽量不要燃放孔明灯。四、拓展通过这节课的学习我们知道了热气球上升和下降的原因，也探索了影响“热气球”滞空时间的因素，但还有一些问题未解决，例如如何让我们的“热气球”能承受住较大的重量？如何